Bab 1
Interesting Story
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi :
- Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari - Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news
item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive,
dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
- Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur memuji dan mengucapkan selamat
- Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur memuji dan mengucapkan selamat
- Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
- Merespons makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Indikator :
- Merespons ungkapan memuji dan mengucapkan selamat
- Mengungkapkan pujian dan mengucapkan selamat secara berterima - Memahami teks lisan monolog berbentuk narrative
- Menceritakan kembali teks narrative dengan bahasa sendiri (story telling) - Memahami isi teks berbentuk narrative
Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran (14 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
- Siswa dapat merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur memuji dan mengucapkan selamat
- Siswa dapat merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
- Siswa mampu mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur memuji dan mengucapkan selamat
- Siswa mampu mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
- Siswa dapat merespons makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative - Siswa mampu mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Karakter siswa yang diharapkan:
- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage)
B. Materi Pembelajaran Interesting Story Pertemuan Ke-1 s.d. 14 Expressing praising Praising: - What an excellent! - Your new car is fantastic - I’m proud of
- Great game Responding: - Thank you
- It is nice of you to say so .... - Oh, come on
Expressing gratitude - Well done! - I keep forgetting - I am grateful (to...) - Thank you (very much) Responses:
- Not all - Glad to be help Letter
Letter is a written message addressed to person or an organization. There are two kinds of letter based on topic; private letter and Business letter
Narrative Text
Purpose: to tell story to amuse, entertain, teach a lesson or moral, explain something or make a comment Passive Voice
We often prefer the passive voice when it is not so important who or what did the action. To change the active sentence into the passive form, place to be with the past participle.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 14
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diingatkan tentang cerita-cerita fiksi yang pernah dibaca Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk naratif
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pentingnya wacana teks dalam bentuk fiksi
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:
1. Siswa disuruh menjelaskan tentang teks naratif dan surat
2. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan ekspresi memuji dan berterima kasih dalam percakapan sehari-hari
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks berbentuk naratif, surat, kalimat dalam bentuk pasif
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:
Task 1
Arrange the following sentences into a good narrative text!
1. This five-footed bear liked to help other animals
2. One afternoon, when the five-footed bear went home, he found a rabbit under a mahogany tree 3. But all animals who lived with him didn’t feel strange
4. Once Upon time there was a strange bear who lived in a jungle 5. Then, the five-footed bear bought him to home
6. His home was open for anyone who wanted to stay 7. He had five feet
8. The rabbit looked hungry
Task 2
Read the text and then answer the questions!
Dear Courtney
I’m writing to you concerning of my vacation in Bali. I just got back from Bedugul, the exotic of fresh lake with piles of frog. That’s very great. The weather is cool enough. I can enjoy the view with having breakfast in restaurant near it. We are now staying in the hotel at Jimbaran. After taking a nap, we’re going to the beach to see the sunset, after that we will have dinner with friend and grilled fish. Mmmmh... That would be nice we hope. Don’t worry I’ll bring the secret of seasoning for you. Later on I will demonstrate how to cook exotic Balinese grilled fish, okay.
Love Angel Questions:
1. What does the text give us information about? 2. Who is the receiver of letter?
3. What did they see in Bedugul?
4. What will they do after go to beach to see the sunset?
5. I’m Writing to you concerning of my vacation in Bali. “What does the underlined words mean?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.
……….. Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi: Mendengarkan
- Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari - Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive,
dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca
- Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar:
- Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive
- Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Merespons makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Merespons makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk descriptive
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive
Indikator :
- Merespons ungkapan berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Mengungkapkan tindak tutur berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Memahami teks lisan monolog berbentuk descriptive
- Memahami teks lisan fungsional pendek sederhana
- Memahami bentuk isi descriptive
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)