Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/2
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
- Siswa mampu merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Siswa mampu merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive
- Siswa mampu mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih dan menyatakan rasa terkejut
- Siswa mampu merespons makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain- lain) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa mampu merespons makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk descriptive
- Siswa mampu mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage)
B. Materi Pembelajaran That’s really nice Pertemuan Ke-15 dan 19 Expressing Surprise
- How nice! - That’s really great! - I don’t/can’t believe it! Descriptive Text
The purpose:
to present facts and information about a subject by describing its parts, characteristic, etc
Pertemuan Ke-20 dan 24 Offering something/help
- Would you like me to ...?
- Do you want something?
- Can I help you?
- Let me help you Descriptive Text
Purpose: to describe a particular person, place, or things Announcement
an announcement is a statement in spoken or written form that makes something known publicly. Future Perfect Tense
Future perfect tense is used to describe an event that is expected or planned to happen before another event in the future.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-15 dan 19
Pendahuluan:
Apersepsi:
1. Siswa diingatkan tentang cara menyampaikan rasa terkejut Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami descriptive
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:
1. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan konsep descriptive teks
2. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami tentang descriptive teks, mengungkapkan ekspresi terkejut 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks descriptive teks
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-20 dan 24 Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan tentang menyampaikan cara menawarkan sesuatu Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk descriptive
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami ungkapan menawarkan sesuatu/bantuan 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami teks descriptive
Elaborasi:
1. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang announcement, future perfect tense 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks descriptive, announcement, future perfect tense Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:
arrange the following jumbled paragraph into a good order!
1. Borobudur temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is a valuable treasure for Indonesian people
2. Borobudur is well-known all over the world. Its constructions is influented by the Gupta architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and consist of eight step like stone terrace. The first five terrace are square and surrounded b with by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The upper three are circular 3. The way to the summit extends through some 4.8 km of passage and starways. The design of Borobudur which
symbolizes the structure of universe influnces temples at Angkor, Cambodia
4. Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire adifice is crowned by a large stupa at the centre of the top circle
5. Borobudur is Hindu – Budhist temple. It was build in the nineth century under Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang. Central Java, Indonesia.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.
……….. Mengetahui