RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Identitas Sekolah : SMA N 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : XI / 1
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur Alokasi Waktu : 2jp (2x45 menit)
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
Indikator :
1. Dapat menjelaskan sejarah perkembangan sistem periodik unsur.
2. Dapat menyebutkan kelebihan dan kekurangan masing masing tabel periodik unsur.
3. Dapat menyebutkan dasar dasar pengelompokan dalam tiap- tiap tabel periodik unsur.
C. TUJUAN
1. Siswa dapat menggambar kerangka sistem periodik.
2. Siswa dapat menuliskan unsur-unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia.
3. Siswa dapat menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner, oktaf Newlands, sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley.
129
4. Siswa dapat menyatakan kelemahandan kelebihan gagasan Dobereiner, Newlands dan Mendeleev.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangan sistem periodik unsur
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific
MODEL : ekspositori, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Bahan tayang 2. Alat dan bahan
Alat dan bahan tayang LKS
3. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga, Jakarta.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
2.Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan tentang contoh unsur-unsur yang sering kita jumpai di kehidupan sehari-hari.
10’
Inti Persiapan
1. Peserta didik diorganisasikan dalam kelompok- kelompok dan guru membimbing melakukan kegiatan hari ini
2. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
3. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok Penyajian dan Korelasi
4. Siswa menyimak tampilan tabel sistem periodik unsur berdasarkan: Dobereiner, Newlands, Mendelev dan Meyer
5. Secara berkelompok siswa dibimbing untuk:
Mengamati perbedaan dari keempat tabel periodik unsur yang ditampilkan
Menanya dasar penyusunan keempat sistem periodik unsur tersebut
Mencari dan mengumpulkan informasi dasar pengelompokkan unsur berdasarkan perkembangan
10
130
sistem keperiodikan
Mencari kelemahan dan kelebihan setiap tabel periodik unsur
Menyimpulkan
6. Menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur yang dilakukan oleh Dobereiner, Newlands, Mendelev dan Meyer
7. Secara berkelompok, siswa dibimbing untuk:
Mengamati susunan unsur dalam SPU modern
Menyebutkan usur-unsur alkali, alkali tanah, halogen dan gas mulia.
’10’
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang :
Sejarah perkembangan sistem periodik unsur (ide pokok dalam tride Dobereiner, oktaf Newlands, sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley)
kelemahandan kelebiahan gagasan Dobereiner, Newlands dan Mendeleev.
unsur-unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia
2. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan beberapa soal yang harus dikerjakan siswa.
3. Mengakhiri kelas dengan salam.
15’
H. PENILAIAN
No Aspek Mekanisme dan
Prosdur
Instrument Keterangan
1 Sikap -Observasi Kerja
Kelompok -Lembar Observasi 2 Pengetahuan -Penugasan -Tes Tertulis - Soal Penugasan - Soal Objektif 3 Keterampilan -Laporan Praktik -Rubrik Penilaian
Yogyakarta, ...
Kepala SMA Negeri2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Kimia
... . DWI DARA SEPTI PUTRIANI NIP. ... NIP. ...
Catatan Kepala Sekolah :
131
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2
Identitas Sekolah : SMA N 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : XI / 1
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur Alokasi Waktu : 1jp (1x45 menit)
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.4Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
Indikator :
3. Mengaitkan konfigurasi elektron dan diagram orbital dengan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
4. Menggunakan data nomor atom untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
C. TUJUAN
1. Siswa dapat mengaitkan konfigurasi elektron dan diagram orbital dengan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
132
2. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Konfigurasi elektron
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific
MODEL : ekspositori, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Bahan tayang 2. Alat dan bahan
Alat dan bahan tayang LKS
3. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga, Jakarta.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
2. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan unsur yang berada pada satu periode dan unsur pada satu golongan.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengingat konfigirasi elektron yang telah dipelajari pada BAB sebelumnya.
5’
Inti Persiapan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Penyajian dan Korelasi
2. Guru mengajak siswa untuk mengamati tabel hubungan antara konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.
3. Siswa secara individu menganalisis tabel hubungan antara konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik (secara cermat, teliti, sebagai ungkapan rasa ingin tahu).
4. Siswa dimotivasi/ diberikan kesempatan untuk bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu.
Menyimpulkan
5. Siswa secara individu diminta untuk mengemukakan hasil analisisnya mengenai tabel hubungan antara konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel
5’ 25’
133
periodik.
6. Guru menambahkan informasi dari hasil analisis siswa yang dikemukakan dan bersama siswa mendiskusikan beberapa soal.
Penutup 4. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang :
Kaitan konfigurasi dengan letak periode dan golongan
5. Guru memberikan evaluasi. 6. Mengakhiri kelas dengan salam.
5’
H. PENILAIAN
No Aspek Mekanisme dan Prosdur Instrument Keterangan
1 Sikap -Observasi Kerja
Kelompok -Lembar Observasi 2 Pengetahuan -Penugasan -Tes Tertulis -Soal Penugasan - Soal Objektif
3 Keterampilan -Laporan Praktik -Rubrik Penilaian
Yogyakarta, ...
Kepala SMA Negeri2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Kimia
... . DWI DARA SEPTI PUTRIANI NIP. ... NIP. ...
Catatan Kepala Sekolah :
134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3
Identitas Sekolah : SMA N 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : XI / 1
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur Alokasi Waktu : 2jp (2x45 menit)
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
Indikator :
1. Menentukan keteraturan jari-jari atom berdasarkan data tabel periodik unsur. 2. Menentukan keteraturan energi ionisasi suatu atom berdasarkan data tabel
periodik unsur.
3. Menentukan keteraturan afinitas elektron suatu atom berdasarkan data tabel periodik unsur
4. Menentukan keteraturan keelektronegatifan suatu atom berdasarkan data tabel periodik unsur
C. TUJUAN
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.
135
2. Siswa dapat menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik
3. Siswa dapat menentukan keteraturan jari-jari atom berdasarkan data tabel periodik unsur
4. Siswa dapat menentukan keteraturan energi ionisasi suatu atom berdasarkan data tabel periodik unsur
5. Siswa dapat menentukan keteraturan afinitas elektron suatu atom berdasarkan data tabel periodik unsur
6. Siswa dapat menentukan keteraturan keelektronegatifan suatu atom berdasarkan data tabel periodik unsur
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sifat keperiodikan dalam tabel periodik unsur
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific
MODEL : ekspositori, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Bahan tayang 2. Alat dan bahan
Alat dan bahan tayang eksoterm dan endoterm LKS
3. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga, Jakarta.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
2. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan tentang jari jari atom.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10’
Inti Persiapan
1. Peserta didik diorganisasikan dalam kelompok- kelompok dan guru membimbing melakukan kegiatan hari ini
2. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
Penyajian dan Korelasi
5’
136
3. Peserta didik melakaukan diskusi kelompok sesuai dengan LKS yang diberikan guru.
4. Siswa mencari dan mengumpulkan informasi dan menganalisis melalui buku pegangan.
5. Peserta didik melakuakan diskusi kelas yang dibimbing oleh guru dengan mempresentasikan hasil diskusi dari LKS.
Menyimpulkan
6. Guru menyimpulakan diskusi kelas
10’
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang :
pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.
kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik
keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan berdasarkan data tabel periodik unsur
2. Guru memberikan evaluasi 3. Mengakhiri kelas dengan salam.
15’
H. PENILAIAN
No Aspek Mekanisme dan
Prosdur
Instrument Keterangan
1 Sikap -Observasi Kerja
Kelompok -Lembar Observasi 2 Pengetahuan -Penugasan -Tes Tertulis - Soal Penugasan - Soal Objektif 3 Keterampilan -Laporan Praktik -Rubrik Penilaian
137
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4
Identitas Sekolah : SMA N 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : XI / 1
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur Alokasi Waktu : 1jp (1x45 menit)
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
Indikator :
1. Dapat menjelaskan titik leleh dan titik didih dalam suatu unsur
2. Dapat mengelompokan unsur-unsur ke dalam logam,non logam dan metaloid C. TUJUAN
1. Siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat logam, non logam dan metaloid 4. Siswa dapat menyebutkan contoh unsur logam, non logam dan metaloid 5. Siswa dapat menjelaskan kecenderungan titik leleh dan titik didih dalam sistem
periodik unsur
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sifat keperiodikan dalam tabel periodik unsur
138
Pendekatan : scientific
MODEL : ekspositori, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Bahan tayang 2. Alat dan bahan
Alat dan bahan tayang eksoterm dan endoterm LKS
3. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga, Jakarta.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
2. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan.
Sebutkan 1 jenis logam yang kamu ketahui!
Sebutkan 2 buah ciri logam yang kamu ketahui!
Sebutkan 2 jenis unsur non logam yang kamu ketahui!
Sebutkan 2 buah ciri non logam yang kamu ketahui!
.
5’
Inti Persiapan
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Penyajian dan Korelasi
2. Guru memberikan tayangan tentang ciri-ciri logam, nonlogam, dan metaloid.
3. Peserta didik diminta menyebutkan masing masing contoh logam, nonlogam, dan metaloid. 4. Guru memberikan tayangan kecenderungan titik
leleh dan titik didih dalam sistem periodik unsur Menyimpulkan
7. Peserta didik menyimpulkan tayangan yang diberikan guru.
5’ 30’
5’
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang :
sifat-sifat logam, non logam dan metaloid
contoh unsur logam, non logam dan metaloid
kecenderungan titik leleh dan titik didih dalam
139
sistem periodik unsur 2. Guru memberikan evaluasi. 3. Mengakhiri kelas dengan salam.
H. PENILAIAN
No Aspek Mekanisme dan
Prosdur
Instrument Keterangan
1 Sikap -Observasi Kerja
Kelompok -Lembar Observasi 2 Pengetahuan -Penugasan -Tes Tertulis - Soal Penugasan - Soal Objektif 3 Keterampilan -Laporan Praktik -Rubrik Penilaian
Yogyakarta, ...
Kepala SMA Negeri2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Kimia
... . DWI DARA SEPTI PUTRIANI NIP. ... NIP. ...
Catatan Kepala Sekolah :
……… ……… ………
140
