RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Notice Alokasi Waktu : 1 x 4JP
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.15 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks berbentuk pesan singkatdan pengumuman/pemberitahuan (notice),sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.15 Menyusuntekskhususlisan dan tulis, berbentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, denganmemperhatikanfungsisosial, struktur teks, danunsurkebahasaan, yang benardansesuaikonteks.
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dan semangat dalam belajar Inggris.
2. Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar caution/warning.
3. Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari tanda atau rambu ( short notice)Mengidentifikasi makna teks instruksi ( instruction) tanda atau rambu ( short notice).
4. Menyusun teks tanda atau rambu( short notice) C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa terampil menemukan makna, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan dalam Caution melalui kerjasama untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab, peduli, dan cinta damai.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tanda atau rambu (short notice) lisan dan tulis. Fungsi sosial
Mencapai tujuan, menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik. Struktur teks
Ungkapan baku dari sumber-sumber otentik:
Rambu (short notice): No Pets on School Ground...etc... Unsur kebahasaan
Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan Topik
Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.
Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik
D. METODE PEMBELAJARAN:
Scientific Learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 4. PENDAHULUAN
d. Mengucapkan salam dan berdoa. e. Memberikan motivasi dan apersepsi. f. Menginformasikan tujuan pembelajaran.
5. INTI
b. Observating
Siswa Guru
Membaca beberapa teks notice, tanda atau rambu (short notice) dari berbagai sumber
Mengamati teks , tanda atau rambu (short notice)
Belajar membaca memindai untuk mendapatkan informasi tertentu dari teks
Memberikan teks tanda atau rambu (short notice), mencatat/menilai aspek sikap dan
kesungguhan/keaktifan siswa.
Menjelaskan makna teks,, tanda atau rambu (short notice)
Memberikan contoh cara pengucapan dan makna teks tsb
c. Questioning
Siswa Guru
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan ciri dan makna yg ada pada notice, tanda atau rambu (short notice),, dalam bahasa Inggris
Mempertanyakan cara menemukan informasi rinci
Memberikan pertanyaan pengarah terkait dengan teks, tanda atau rambu (short notice), yang diperdengarkan atau dibaca siswa Memberi kesempatan/ mendorong siswa lain
untuk menjawab pertanyaan sebelum menjelaskannya.
Mencatat/menilai aspek sikap dan kesungguhan/keaktifan siswa.
d. Associating
Siswa Guru
Membacakan teks, tanda atau rambu (short notice) kepada teman dan guru dengan tekanan, intonasi, dan pengucapan yang
Meminta siswa membaca teks notice yang disalin kepada teman sebangku.
Guru mengamati dan menilai siswa yang mengucapkan dan merespon teks tsb.
tepat.
Berlatih menemukan informasi rinci tentang teks yg dibaca
Berdiskusi tentang fungsi sosial dan makna teks yang dibaca
Guru mengamati dan menilai siswa yang mendiskusikan fungsi sosial dan makna teks tsb.
e. Experimenting
Siswa Guru
Menganalisis berbagai teks , tanda atau rambu (short notice)menbandingkannya dengan contoh yang diberikan dan bentuk kalimat yang digunakan dengan teman sebangku.
Berdiskusi dengan temannya utk membahas kesulitan yang ditemukan dalam teks
Menerima umpan balik tentang kesulitan yang ditemukan
Meminta siswa untuk menganalisa teks dengan teman sebangku.
Mengamati dan menilai kesungguhan, sikap, dan ketepatan ucapan siswa.
Mengamati dan menilai aktivitas siswa. Memberikan umpan balik
f. Networking
Siswa Guru
Secara berkelompok mempresentasikan teks notice
Membuat kumpulan teksnotice dilingkungan mereka.
Mengamati, menilai, memotivasi, mengarahkan presentasi siswa.
Meminta siswa mengidentifikasi teks notice.
6. PENUTUP
g. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
h. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
i. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
j. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
k. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
F. MEDIA PEMBELAJARAN:
Buku Paket Siswa
G. SUMBER BELAJAR
LCD, Video/You tube
1. Ketrampilan:
Mengucapkan ungkapan notice dengan benar dan bermakna.
2. Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
Upaya menggunakan bahasa Inggris notice dan memahami maknanya dalam kehidupan sehari2. Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi Rubrik
n. Aspek Sikap
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor 1. Sungguh-sungguh 5: selalu sungguh-sungguh
4: sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguh-sungguh 2: jarang sungguh-sungguh
1: tidak pernah sungguh-sungguh 2. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab 2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab 3. Peduli 5: selalu peduli
4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli 2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli 4. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama 2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama 5. Cinta damai 5: selalu cinta damai
4: sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai 2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai o. Aspek Pengetahuan
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor 1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat teliti 4 = teliti 3 = cukup teliti 2 = kurang teliti 1 = tidak teliti
4. Pemahaman 5 = sangat memahami 4 = memahami 3 = cukup memahami 2 = kurang memahami 1= tidak memahami
3. Aspek Tingkah laku
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor 1. Melakukan tindak
komunikasi yang tepat 5 = Selalu melakukan kegiatn komunikasi yang tepat 4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
Demak, 8 Juni 2014 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,