BAB V PENUTUP
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Siklus 1
Satuan Pendidikan : SD N 2 Urutsewu Tema : Sehat itu Penting Subtema : Pola Hidup Sehat
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
A. Materi Pokok
Alat pencernaan manusia B. Alokasi Waktu
2 x 35 menit C. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
108
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
D. Kompetensi Dasar
IPA
3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya.
E. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
1. Menyebutkan bagian-bagian alat pencernaan manusia. 2. Menyebutkan fungsi bagian-bagian alat pencernaan manusia. 3. Menunjukkan posisi alat pencernaan manusia menggunakan puzzle. F. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan penjelasan guru, mengamati gambar pencernaan dan menyusun puzzle alat pencernaan manusia, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian alat pencernaan manusia dengan benar.
2. Dengan penjelasan guru, mengamati gambar pencernaan dan menyusun puzzle alat pencernaan manusia, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian- bagian alat pencernaan manusia dengan benar.
3. Dengan penjelasan guru dan menyusun puzzle alat pencernaan manusia, siswa dapat menunjukkan posisi alat pencernaan manusia menggunakan puzzle dengan benar.
109 G. Nilai Karakter yang Diharapkan
1. Rasa ingin tahu 2. Cermat
3. Teliti 4. Tekun 5. Disiplin
H. Materi Pembelajaran
Alat Pencernaan Manusia
Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat- zat makanan yang dapat diserap oleh tubuh. Ada dua jenis proses pencernaan makanan dalam tubuh yaitu pencernaan secara mekanis dan pencernaan secara kimia. Pencernaan secara mekanik terjadi di dalam rongga mulut yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah. Pencernaan secara kimia terjadi di dalam rongga mulut, lambung dan usus dengan bantuan enzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses pencernaan. Proses pencernaan makanan dalam tubuh kita terjadi di dalam alat pencernaan. Alat pencernaan yaitu alat (organ) yang berfungsi untuk menghancurkan makanan. Alat pencernaan makanan pada manusia terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus.
1. Mulut
Proses pencernaan pertama kali terjadi di dalam rongga mulut. Fungsi dari mulut yaitu sebagai tempat masuknya makanan dan proses penghancuran makanan. Di dalam mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi,
110
dibantu oleh lidah. Gigi manusia terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Gigi seri berbentuk pahat (menyerupai kapak) berfungsi untuk memotong makanan. Gigi taring berbentuk lancip dan runcing, berfungsi untuk merobek dan mengoyak makanan. Gigi geraham berbentuk rata, lebar, dan bergelombang, berfungsi untuk mengunyah makanan.
Di dalam rongga mulut terdapat enzim yaitu enzim amilase (ptialin) yang tugasnya untuk mengubah zat tepung (amilum) menjadi zat gula. Itu sebabnya mengapa nasi (mengandung amilum) yang lama-kelamaan kita kunyah akan terasa manis.
2. Kerongkongan
Setelah dicerna di dalam rongga mulut, makanan akan masuk ke dalam kerongkongan. Fungsi dari kerongkongan yaitu mendorong makanan ke lambung dengan gerakan meremas-remas makanan oleh dinding kerongkongan. Gerakan ini disebut gerakan peristaltik sehingga makanan terdorong masuk ke lambung.
3. Lambung
Dari kerongkongan makanan masuk ke lambung. Fungsinya untuk mengaduk dan mencerna makanan yang berasal dari kerongkongan. Di dalam lambung, makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim yaitu enzim pepsin (mengubah protein menjadi pepton). Di dalam lambung makanan dicerna hingga lembut. Di lambung terdapat asam klorida yang dihasilkan oleh dinding lambung berfungsi untuk membunuh kuman dan mengasamkan makanan. Ketika proses pencernaan terjadi, otot-otot dinding lambung
111
berkontraksi. Secara bertahap, makanan yang telah mengalami proses pencernaan akan bergerak sedikit demi sedikit ke dalam usus halus.
4. Usus halus
Usus halus merupakan tempat pencernaan, penyerapan sari-sari makanan dan nutrisi. Usus halus terbagi menjadi 3, yaitu usus 12 jari, usus kosong, dan usus penyerap. Di usus 12 jari, terjadi pencernaan dengan bantuan getah pankreas yang mengandung enzim amilase, tripsin, dan lipase. Di dalam usus kosong terjadi pencernaan secara kimiawi. Usus kosong mempunyai dinding yang dapat mengahasilkan getah pencernaan. Usus penyerapan adalah tempat penyerapan sari-sari makanan.
5. Usus besar
Setelah melewati usus halus, sisa makanan masuk ke usus besar. Di dalam usus besar sisa makanan mengalami pembusukan. Di dalam usus besar tidak terjadi penyerapan sari-sari makanan, melainkan hanya penyerapan air dan garam-garam mineral. Usus besar fungsinya untuk penyerapan air dan pembususkan sisa makanan. Sisa makanan dibusukan oleh bakteri
escherichia coli. 6. Anus
Proses terakhir yaitu sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Anus berfungsi sebagai tempat pembuangan sisa hasil proses pencernaan. Hasil pembusukan dikeluaran sebagai tinja (feses), gas, dan air seni.
112 I. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Scientific, meliputi: a. Mengamati b. Menanya c. Melakukan d. Menghubungkan e. Mengkomunikasikan 2. Ceramah 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Diskusi 6. Penugasan
J. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Puzzle alat pencernaan manusia 2. Alat
LCD dan Laptop 3. Sumber
a. Tema 4, Sehat itu Penting, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Buku Guru SD/MI Kelas V, halaman 84.
b. Sehat itu Penting, Tema 4, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Buku Siswa SD/MI Kelas V, halaman 54.
113
c. Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas untuk Kelas V SD/MI, halaman 13-17.
K. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal/Pendahuluan
Penyiapan siswa:
Membuka pembelajaran dengan salam.
Berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
Guru melakukan presensi.
Guru bertanya : “Bagaimana kabar kalian hari ini?” Memotivasi siswa dan apersepsi:
Guru memberi motivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan menyanyikan lagu pencernaan berikut:
Marilah mari belajar pencernaan Pencernaan itu ada di tubuh kita Di mulai dari mulut lalu ke kerongkongan
Setelah itu masuk ke dalam lambung Lanjut ke usus halus lalu ke usus besar
Dan yang terakhir itu adalah anus
Guru melakukan apersepsi, yaitu:
a. Menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa, guru mencoba menggali pengalaman sehari-hari siswa yang berhubungan dengan alat pencernaan manusia dengan mengajukan pertanyaan seperti :
- Berapa kali kalian makan dalam sehari? Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi pelajaran
- Tahukah ada berapa alat pencernaan makanan pada tubuh kita anak-anak?
Menjelaskan tujuan
Anak-anak nanti setelah selesai belajar, diharapkan dapat dapat menyebutkan bagian-bagian alat pencernaan manusia dengan benar.
Anak-anak nanti setelah selesai belajar, diharapkan dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian alat pencernaan manusia dengan benar.
Anak-anak nanti setelah selesai belajar, diharapkan dapat menunjukkan posisi alat pencernaan manusia menggunakan puzzle dengan benar.
Nanti anak-anak juga dapat belajar sambil bermain dengan menyusun puzzle alat pencernaan manusia
Menjelaskan cakupan materi
Hari ini kita akan belajar tentang pola hidup sehat yaitu mengenai alat pencernaan manusia
114
No. Kegiatan Waktu
Hari ini kita akan bermain menyusun/merangkai puzzle (guru sambil menunjukkan puzzle alat pencernaan manusia)
Siswa mengerjakan pre test 2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
Guru meminta siswa mengamati gambar alat pencernaan manusia yang ditampilkan
Siswa diminta mengamati gambar-gambar alat pencernaan yang ditanyangkan
Siswa diminta mengamati tubuhnya sendiri dan tubuh teman sebangku
b. Menanya
Guru mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan gambar alat pencernaan manusia, jika sulit guru memancing pertanyaan pada siswa: - Apa gambar yang ditanyangkan tadi anak-anak? - Apa ada bagian tubuh yang sama dan berbeda anak-
anak?
Guru menunjukkan puzzle alat pencernaan manusia.
Siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang langkah selanjutnya yaitu cara menyusun puzzle
c. Melakukan
Kelompok siswa menyusun puzzle alat pencernaan manusia secara cepat dan bergantian
Siswa dengan membaca buku mencari tahu tentang fungsi masing-masing alat pencernaan manusia berdiskusi secara berkelompok 4 orang
d. Menghubungkan
Pada saat kita makan, kita pasti melihat dulu apa makanannya, kemudian mencicipinya. Setelah makanan berada dalam mulut, lalu kalian mengunyah makanan tersebut. Itulah pencernaan pertama di tubuh kita yang bisa kita lihat dengan jelas.
Siswa dengan berdiskusi diminta menuliskan bagian- bagian alat pencernaan dan fungsinya yang sudah diketahui di lembar diskusi yang dibagikan oleh guru
e. Komunikasi
Perwakilan siswa diminta maju ke depan kelas untuk menunjukkan dan menyampaikan apa yang ditulisnya dengan menggunakan puzzle alat pencernaan manusia.
40 menit
3. Penutup
Memberikan penghargaan kepada kelompok siswa yang benyusun puzzle dengan cepat
Memberikan penghargaan kepada siswa yang berani maju untuk menyampaikan di depan kelas
Siswa mengerjakan post test
115
No. Kegiatan Waktu
yang telah diselesaikan oleh siswa
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari Menemukan manfaat dari materi
Anak-anak hari ini kita sudah belajar apa?
Guru menanyakan apa manfaat belajar alat pencernaan manusia
Memberi umpan balik
Guru mengomentari hal-hal yang terjadi dalam proses kegiatan belajar hari ini. Misalnya komentar hal baik/buruk yang terjadi, mengomentari siswa yang pemalu dan bersendau gurau untuk diberi nasihat
Tindak lanjut
Meminta siswa setelah sampai di rumah untuk menyebutkan dan menjelaskan alat pencernaan yang dipelajarai hari ini kepada orang tua.
Informasi materi yang akan datang dan menutup pelajaran
Pertemuan yang akan datang kita akan belajar tentang pola hidup sehat dengan mengetahui proses pencernaan manusia.
Guru menutup pelajaran dengan berdoa dipimpin oleh ketua kelas
Salam penutup
L. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk penilaian : Pilihan ganda, Essay, dan Menjodohkan M. Lembar Diskusi
Selesaikan pertanyaan di bawah ini dengan kelompokmu! 1. Sebutkan alat pencernaan manusia secara berurutan!
2. Jelaskan fungsi dari masing-masing alat pencernaan tersebut!
- Kunci jawaban
1. Mulut-Kerongkongan-Lambung-Usus Halus-Usus Besar-Anus
2. - Mulut fungsinya untuk sebagai tempat masuknya makanan dan proses penghancuran makanan
- Kerongkongan fungsinya mendorong makanan ke lambung dengan gerakan meremas-remas makanan oleh dinding kerongkongan. - Lambung fungsinya untuk mengaduk dan mencerna makanan yang
116 berasal dari kerongkongan
- Usus halus fungsinya tempat pencernaan, penyerapan sari-sari makanan dan nutrisi
- Usus besar fungsinya penyerapan air dan pembusukan sisa makanan - Anus fungsinya sebagai tempat pembuangan sisa hasil proses
pencernaan.
N. Lembar Evaluasi (Pre Test dan Post Test)
- Soal
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (X) pada huruf di depan jawaban yang paling benar ! 1. Proses pencernaan makanan pada manusia dibedakan menjadi dua,
yaitu secara ... dan .... a. Kinetik dan mekanis b. Kimiawai dan kinetik c. Mekanis dan kimiawi d. Kimiawi dan alami
2. Usus halus terdiri dari 3 bagian yaitu Jejunum, Duodenum, dan Ileum.
Proses penyerapan bahan makanan terjadi di bagian ….
a. Deudenum dan Jejunum b. Jejunum
c. Duodenum dan Ileum d. Ileum
3. Makanan akan mengalami pencernaan selama dalam saluran pencernaan tetapi pada organ tertentu makanan tidak mengalami
117 a. Lambung
b. Usus halus c. Kerongkongan d. usus besar
4. Penghubung cavum oris dengan esofagusadalah ….
a. Faring b. Laring c. Jejenum d. Trakea
5. Bakteri yang berperan dalam proses pembusukan sisa makanan adalah
….
a. Salmonela b. E. Coli c. Bacterium d. Cypromonas
6. Enzim yang terdapat di mulut adalah enzim …. a. Pepsin
b. Amilase c. Tripsisn d. Lipase
7. Alat pencernaan yang dilewati oleh makanan secara urut adalah .... a. Mulut – Tenggorokan – Lambung – Usus Halus – Usus Besar –
118
b. Mulut – Kerongkongan – Usus Halus – Lambung – Usus Besar – Anus
c. Mulut – Kerongkongan – Lambung – Usus Besar – Usus Halus – Anus
d. Mulut – Kerongkongan – Lambung – Usus Halus – Usus Besar – Anus
8. Fungsi dari usus halus adalah .... a. Penyerapan air dan garam mineral b. Pengeluaran feses
c. Penyerapan sari-sari makanan d. Tempat pembusukan sisa makanan 9. Perhatikan gambar berikut !
Bagian anak panah yang ditunjukkan pada gambar diatas adalah .... a. Lambung
b. Usus dua belas jari c. Usus halus
d. Usus besar
10. Kerongkongan melewatkan makanan dari mulut ke lambung dengan cara ....
a. Gerak peristaltik b. Gerak mekanik
119 c. Gerak balistik
d. Gerak sistematik II.Essay
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Alat pencernaan manusia terdiri dari enam bagian. Sebutkan secara berurutan bagian alat pencernaan manusia tersebut?
2. Apakah fungsi dari alat pencernaan usus halus dan usus besar?
3. Berdasarkan bentuknya, gigi manusia terdiri atas tiga macam. Sebutkan!
4. Jelaskan pengertian pencernaan makanan secara kimiawi!
5. Lambung dibagi menjadi tiga bagian. Sebutkan dan jelaskan 3 bagian lambung tersebut ?
III. Jodohkanlah gambar alat pencernaan di bawah ini dengan tepat!
A B C D E - Kunci jawaban I. Pilihan ganda 1. C
120 2. D 3. C 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C 9. C 10. A II. Uraian
1. Urutan alat pencernaan manusia yaitu mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus.
2. - Fungsi dari usus halus yaitu menyerap sari-sari makanan. - Fungsi dari usus besar yaitu penyerapan air.
3. Gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham.
4. Proses kimiawi yaitu pelarutan dan pemecahan makanan oleh enzim- enzim pencernaan dengan mengubah makanan yang bermolekul besar menjadi molekul yang berukuran kecil.
5. Lambung dibagi menjadi tiga bagian, yaitu:
- Kardiak, bagian lambung yang terletak di bagian atas, dekat hati.
- Fundus, bagian lambung yang membulat, terletak di tengah.
121 III. Menjodohkan A B C D E - Pedoman penilaian
I. Pilihan ganda : Jumlah benar x 1 = 10
II. Uraian : Jumlah benar x 5 = 10 (setiap jawaban yang benar nilainya 2)
III. Menjodohkan : Jumlah benar x 1 = 5 Penilaian : N = Jumlah benar x 4
N = 25 x 4 N = 100 Guru kelas V Suhir, S.Pd.SD NIP. 196605191994031003 Boyolali, 25 September 2014 Peneliti
Hermiya Arita Anggraeni NIM. 11510044 Mengetahui,
Kepala Sekolah
d.
122