BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MI Ma’arif Candirejo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 jpl (70 menit)
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
B. Kompetensi Dasar
6.1Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya
6.1.3 Mendeskripsikan sifat cahaya merambat lurus
6.1.4 Menunjukkan contoh peristiwa sifat cahaya menembus benda bening dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dengan benar setelah diberi penjelasan oleh guru;
2. Siswa dapat mendeskripsikan sifat cahaya merambat lurus sesuai buku IPA kelas V setelah mengerjakan simulasi; dan
3. Siswa dapat menunjukkan contoh peristiwa sifat cahaya menembus benda bening dalam kehidupan sehari-hari setelah berdiskusi bersama.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening (terlampir); dan
2. Gambar sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening (terlampir).
F. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Simulasi 2. Model : Problem Based Learning (PBL)
G. Media Pembelajaran 1. Tigakarton berukuran 10 cm x 15 cm; 2. Lilin; 3. Korek api ; 4. Pensil; 5. Gelas; 6. Air; dan 7. Senter.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal Apersepsi
a. Guru mengucapkan salam;
b. Guru meminta siswa untuk berdoa bersama- sama dengan khidmat;
c. Guru menanyakan kabar dan mengabsen siswa; d. Guru menyampaikan model pembelajaran PBL
kepada siswa;
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa;
f. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya : 1) Siapa yang tadi malam belajar?
2) Apakah kalian menyalakan lampu pada malam hari?; dan
g. Guru menyampaikan masalah yang akan
dikerjakan siswa.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Kegiatan eksplorasi meliputi :
a. Guru meminta siswa untuk membaca materi di buku IPA kelas V;
b. Guru membagi siswa menjadi kelompok yang masing-masing beranggotakan lima orang; c. Setiap kelompok diberi lembar kerja yang telah
disediakan oleh guru;
d. Siswa berdiskusi bersama dalam kelompok; dan
e. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara individu setelah kegiatan diskusi.
Elaborasi
a. Siswa melakukan percobaan menggunakan alat peraga dari tiga karton yang dilubangi tengahnya 4 cm x 4 cm kemudian dijajarkan dalam satu garis dan diletakkan sebuah lilin di belakang salah satu karton untuk membuktikan bahwa cahaya merambat lurus;
b. Siswa melakukan percobaan menggunakan alat peraga dengan senter dan gelas bening untuk membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening;
c. Siswa mengumpulkan informasi untuk menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat cahaya;
d. Guru mendorong siswa dalam mengumpulkan
50 menit
informasi yang sesuai ;
e. Siswa membuat laporan berdasarkan hasil percobaan; dan
f. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
a. Guru dan siswa membahas penyelesaian masalah berdasarkan jawaban yang sudah disampaikan oleh perwakilan kelompok;
b. Guru menyampaikan saran dan perbaikan atas penampilan siswa; dan
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa merangkum hasil pembelajaran yang telah dibahas;
b. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah;
c. Guru menyampaikan materi pertemuan
berikutnya
d. Guru meminta siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran; dan
e. Guru menutup dengan salam.
10 menit
I. Sumber Pembelajaran
1. Haryanto.2007.Sains untuk SD Kelas V.Jakarta: Erlangga; dan 2. Lingkungan sekitar
J. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Kognitif
Teknik Penilain : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Terlampir
2. Penilaian Afektif
Teknik Penilaian : Observasi Kelas Bentuk Instrumen : Terlampir
3. Penilaian Psikomotorik
Teknik Penilaian : Observasi Kelas Bentuk Instrumen : Terlampir
Lampiran
Materi Ajar 1. Cahaya
a. Pengertian Cahaya
Cahaya sangat penting bagi kehidupan, sebab tanpa adanya cahaya tidak mungkin ada kehidupan. Bumi akan menjadi gelap dan dingin apabila tidak ada cahaya. Matahari merupakan sumber cahaya terbesar di bumi. Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam. Bintang, lampu, dan kilat juga merupakan sumber cahaya.
Cahaya adalah gelombang elektromagnetik yang dapat ditangkap oleh cahaya mata. Gelombang elektromagnetik merupakan gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat, sehingga cahaya dapat merambat tanpa medium. Cahaya berasal dari suatu benda yang memancarkan cahaya. Cahaya memiliki sifat-sifat tertentu yang banyak manfaatnya bagi kehidupan (Melati, 2014:85).
b. Sifat-sifat cahaya.
1) Merambat Lurus
Berdasarkan dapat atau tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu matahari, lampu,
dan nyala api. Benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya contohnya yaitu batu, kayu, dan kertas .
Cahaya dapat merambat lurus jika tidak ada rintangan yang menghalanginya. Arah cahaya sesuai dengan arah lampu. Sifat cahaya yang merambat lurus ini dimanfaatkan untuk lampu senter dan lampu kendaraan. Apabila posisi lampu diubah, cahaya tetap merambat lurus.
Gambar 1. Cahaya Merambat Lurus
2) Cahaya dapat Menembus Benda Bening
Cahaya dapat menembus beberapa jenis benda. Ada benda yang tembus cahaya, tetapi tidak tembus pandang. Benda ini disebut benda translusens. Benda translusens meliputi kain, karung goni, karung plastik dan kertas tipis. Benda yang tembus cahaya dan tembus pandang disebut benda transparan. Cahaya juga dapat menembus benda bening, contohnya lensa dan plastik bening.
Cahaya bisa menembus benda bening seperti kaca, air dan plastik. Kaca yang bening dan tembus cahaya dapat dijadikan sebagai genting. Genting kaca biasanya dipasang di
rumah-rumah sebagai celah sumber cahaya. Cahaya dapat masuk sehingga keadaan di dalam suatu ruangan bisa dilihat melalui kaca jendela.
Gambar 2. Cahaya dapat Menembus Benda Bening
Pada pertemuan kali ini kita akan membuktikan sifat-sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening.
Cara membuktikan cahaya merambat lurus yaitu dengan percobaan berikut:
1. Judul Percobaan Cahaya merambat lurus 2. Tujuan Percobaan
Membuktikan bahwa cahaya merambat lurus 3. Alat dan Bahan
a. Lilin;
b. Tiga karton; dan
4. Cara Kerja
a. Sediakan lilin dan karton;
b. Guntinglah bagian tengah karton 4 cm x 4 cm; c. Letakkan karton berdiri sejajar;
d. Letakkan lilin di belakang lubang karton;
e. Tariklah garis pada sinar yang melalui karton; dan
Salah satu karton digeser ke kanan dan ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus.
5. Hasil Percobaan
Cahaya merambat lurus pada karton yang berlubang 6. Kesimpulan
Cahaya merambat lurus sehingga cahaya dapat kita manfaatkan sebagai penerang
Cara membuktikan cahaya menembus benda bening yaitu dengan percobaan Berikut
1. Judul Percobaan Perambatan cahaya 2. Tujuan Percobaan
Mengamati perambatan cahaya pada berbagai berbagai benda 3. Alat dan Bahan
a. Lampu senter; dan
b. Benda yang akan diuji (misalnya gelas kaca bening, mika bening,
karton, buku, batu). 4. Cara Kerja
a. Letakkan semua benda yang akan diuji di atas meja;
b. Arahkan lampu senter pada benda yang diuji satu per satu;
c. Catatlah apakah yang terjadi pada cahaya setelah melalui benda yang
diuji; dan
Keterangan: tripleks yang dilapisi kertas putih dapat diganti dengan dinding tembok.
5. Hasil Percobaan (Berilah tanda V pada sifat benda yang dikenai cahaya!)
No Benda yang Diuji Tembus Tidak tembus
1 Gelas kaca bening V
2 Karton V
3 Mika bening V
4 Buku V
5 Batu V
6. Kesimpulan
Gelas kaca bening dan mika bening dapat tembus cahaya, maka dari itu hal tersebut sebagai bukti bahwa cahaya mempunyai sifat dapat menembus benda bening.
Lampiran LEMBAR PERCOBAAN I 1. Judul Percobaan ... ... 2. Tujuan Percobaan ... ... ... ...
3. Alat dan Bahan
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4. Cara Kerja ... ... ... ... ... ... ... ...
5. Hasil Percobaan (Berilah tanda V pada sifat benda yang dikenai cahaya!)
No Posisi Lubang-
lubang
Cahaya Lilin
Terlihat Tidak Terlihat
1. Satu garis lurus
2.
Tidak dalam satu garis lurus 6. Kesimpulan
... ... ...
LEMBAR PERCOBAAN II 1. Judul Percobaan ... ... 2. Tujuan Percobaan ... ... ... ...
3. Alat dan Bahan
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4. Cara Kerja ... ... ... ... ... ... ... ...
5. Hasil Percobaan (Tulislah masing-masing benda ke dalam kolom!) Nama Benda
Benda tembus
Benda tembus sebagian Benda tidak tembus
6. Kesimpulan
... ... ... ...
KUNCI JAWABAN DISKUSI KELOMPOK LEMBAR PERCOBAAN I
1. Judul Percobaan Cahaya merambat lurus 2. Tujuan Percobaan
Membuktikan bahwa cahaya merambat lurus 3. Alat dan Bahan
a. Lampu senter;
b. Tiga karton;
c. Gunting; dan
d. Kertas HVS.
4. Cara Kerja
d. Sediakan lilin dan karton;
e. Guntinglah bagian tengah karton 4 cm x 4 cm; f. Letakkan karton berdiri sejajar;
d. Letakkan lilin di belakang lubang karton;
Tariklah garis pada sinar yang melalui karton; dan
Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus.
5. Hasil Percobaan
Cahaya merambat lurus pada karton yang berlubang 6. Kesimpulan
penerang. Cahaya dapat kita lihat walaupun melalui sedikit celah dari penghalang sumber cahaya.
LEMBAR PERCOBAAN II 1. Judul Percobaan
Perambatan cahaya 2. Tujuan Percobaan
Mengamati perambatan cahaya pada berbagai berbagai benda 3. Alat dan Bahan
a. Lampu senter; dan
b. Benda yang akan diuji (misalnya gelas kaca bening, pecahan keramik, mika
bening, kertas karton, batu). 4. Cara Kerja
a. Letakkan semua benda yang akan diuji di atas meja;
b. Arahkan lampu senter pada benda yang diuji satu per satu; dan
c. Catatlah apakah yang terjadi pada cahaya setelah melalui benda yang diuji.
5. Hasil Percobaan (Berilah tanda V pada sifat benda yang dikenai cahaya!)
No Benda yang Diuji Tembus Tidak tembus
1 Gelas kaca bening V
2 Pecahan keramik V
3 Mika bening V
5 Batu V
6. Kesimpulan
Gelas kaca bening dan mika bening dapat tembus cahaya, maka dari itu hal tersebut sebagai bukti bahwa cahaya mempunyai sifat dapat menembus benda bening. Benda bening dapat tembus cahaya karena dapat meneruskan cahaya yang diterimanya, sedangkan benda tidak dapat tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang diterimanya.
Lampiran
Instrumen Soal Post Test Siklus I
Nama :
Kelas :
No Absen :
I. Pilihlah jawaban dengan membubuhkan tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Berikut ini yang bukan merupakan sumber cahaya adalah. . . a. Bumi
b. Matahari c. Lampu d. Lilin
2. Benda-benda yang dapat ditembus cahaya disebut. . . a. Benda gelap
b. Benda bening c. Benda terang d. Benda hitam
3. Semua benda yang memancarkan cahaya disebut. . . a. Benda translusens
b. Benda hidup c. Sumber cahaya d. Matahari
a. Lampu b. Lilin c. Matahari
d. Cahaya
5. Contoh benda yang dapat ditembus cahaya adalah. . .
a. Tembok
b. Papan
c. Kayu
d. Plastik
6. Contoh benda yang tidak dapat ditembus cahaya adalah. . .
a. Mika
b. Plastik
c. Meja
d. Kertas
7. Kayu tidak dapat tembus cahaya karena merupakan contoh benda. . .
a. Gelap
b. Benda bening c. Biotik
d. Translusens
8. Penerangan lampu pada malam hari termasuk sifat cahaya dapat mengalami. . .
a. Perambatan lurus b. Pembiasan cahaya
c. Penguraian cahaya d. Pencahayaan
9. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena. . . a. Kaca jendela tipis
b. Kaca jendela mengilap
c. Cahaya dapat menembus kaca d. Benda memancarkan cahaya. . .
10. Gelombang elektromagnetik yang dapat ditangkap oleh mata adalah. . a. Cahaya
b. Bias c. Baur d. Dispersi
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Lilin dapat menerangi saat mati lampu karena lilin dapat. . . 2. Belahan bumi yang tidak terkena cahaya akan terjadi . . .
3. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca membuktikan bahwa sifat cahaya dapat. . .
4. Manfaat cahaya yaitu sebagai. . . 5. Gelas merupakan contoh benda. . .
6. Jika tidak ada cahaya matahari maka bumi akan menjadi. . . 7. Triplek merupakan salah satu contoh. . .
8. Pada saat malam hari bumi menjadi. . .
10. Sumber cahaya terbesar di bumi adalah. . . KUNCI JAWABAN I. 1. A 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C 7. A 8. A 9. C 10. A II. 1. Memancarkan cahaya 2. Malam hari 3. Merambat lurus 4. Penerangan 5. Bening 6. Gelap 7. Benda gelap 8. Gelap 9. Lampu
10.Matahari
Skor Penilaian :
1. Setiap jawaban benar mendapat skor 1 2. Nilai maksimal 100
Lampiran
1. Instrumen Peniaian Afektif a. Instrumen Penilaian Individu
No. Nama Disiplin
Tanggung
Jawab Perhatian Teliti Skor 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Alif Noya. S 2. Farid. M. 3. Amila N. 4. Raya D. 5. Denis 6. Mahilma 7. Akbar 8. Zahwa 9. Kheiza 10. Liya 11. Yudis 12. Wilda A. 13. Vera O. 14. Syahrul 15. Sandi 16. Surya 17. Sanana 18. M. Ilham 19. Nadila 20. Rozaq 21. Rifaldi 22. Ridho 23. Salis 24. Moza 25. Najib Keterangan : 3 : Baik Sekali 2 : Baik 1 : Cukup
b. Instrumen Penilaian Kelompok
No. Aktivitas Peserta Didik Ya Tidak
1. Mengetahui masalah 2. Merumuskan masalah 3. Merumuskan hipotesis 4. Mengumpulkan data 5. Menguji hipotesis
6. Menentukan pilihan penyelesaian
2. Instrumen Penilaian Psikomotorik
No. Nama Aktif Kerjasama Peduli Skor 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Alif Noya 2. Farid. M. 3. Amila N. 4. Raya Diva 5. Denis 6. Mahilma 7. Akbar 8. Zahwa A. 9. Kheiza V. 10. Liya 11. Yudis 12. Wilda A. 13. Vera O. S 14. Syahrul. Z 15. Sandi 16. Surya 17. Sanana 18. M. Ilham 19. Nadila D. 20. Rozaq 21. Rifaldi 22. Ridho 23. Salis 24. Moza 25. Najib Keterangan :
2 : Baik, jika siswa aktif, kerjasama dan peduli
1 : Cukup, jika siswa tidak terlalu aktif, kerjasama dan peduli
