BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MI Ma’arif Candirejo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 jpl (70 menit)
A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.
B. Kompetensi Dasar
3.1Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
6.1.3 Menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan 6.1.4 Menyebutkan sifat cahaya dapat dibiaskan
6.1.5 Menunjukkan sifat cahaya dapat diuraikan atau terdispersi
D. Tujuan Pembelajaran
2. Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dengan benar setelah diberi penjelasan oleh guru;
3. Siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar sesuai buku pelajaran IPA kelas V setelah mengerjakan resitasi;
4. Siswa dapat menyebutkan sifat cahaya dapat dibiaskan dengan benar setelah diskusi bersama dalam kelompok; dan
5. Siswa dapat menunjukkan sifat cahaya dapat diuraikan atau terdispersi dengan benar setelah berdiskusi bersama.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sifat cahaya dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dan dapat terdispersi atau diuraikan (terlampir); dan
2. Gambar sifat cahaya dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dan dapat terdispersi atau diuraikan (terlampir).
F. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Resitasi; dan 2. Model : Problem Based Learning (PBL)
G. Media Pembelajaran
1. Gelas;
2. Air dalam botol;
3. Sendok dari logam;
4. Pensil; dan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal Apersepsi
a. Guru mengucapkan salam;
b. Guru meminta siswa untuk berdoa bersama- sama dengan khidmat;
c. Guru menanyakan kabar dan mengabsen siswa;
d. Guru menyampaikan model pembelajaran
ProblemBased Learning kepada siswa;
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa; dan
f. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya : 3) Siapa yang sering bercermin di rumah? 4) Apakah yang kalian lihat saat bercermin?.
10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Kegiatan eksplorasi meliputi:
a. Guru meminta siswa untuk membaca materi di buku IPA kelas V;
b. Guru membagi siswa menjadi kelompok yang masing-masing beranggotakan lima orang; c. Setiap kelompok diberi lembar kerja yang telah
disediakan oleh guru;
d. Siswa berdiskusi bersama dalam kelompok; dan
e. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara individu setelah kegiatan diskusi.
Elaborasi
a. Siswa melakukan percobaan
menggunakansendok dari logam untuk
menentukan sifat bayangan pada cermin cekung dan cermin cembung;
b. Siswa melakukan percobaan menggunakan alat peraga dari gelas bening yang diisi dengan air setelah itu dimasukkan pensil ke dalamnya untuk membuktikan bahwa cahaya dapat dibiaskan;
c. Siswa melakukan percobaan menggunakan cakram warna untuk membuktikan cahaya dapat diuraikan atau terdispersi yang guru sediakan;
d. Siswa mengumpulkan informasi untuk menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat cahaya;
e. Guru mendorong siswa dalam mengumpulkan
50 menit
informasi yang sesuai;
f. Siswa membuat laporan berdasarkan hasil percobaan; dan
g. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi
a. Guru dan siswa membahas penyelesaian masalah berdasarkan jawaban yang sudah disampaikan oleh perwakilan kelompok;
b. Guru menyampaikan saran dan perbaikan atas penampilan siswa; dan
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa merangkum hasil pembelajaran yang telah dibahas;
b. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah;
c. Guru menyampaikan materi pertemuan
berikutnya;
d. Guru meminta siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran; dan
e. Guru menutup dengan salam.
10 menit
I. Sumber Pembelajaran
1. Haryanto.2007.Sains untuk SD Kelas V.Jakarta: Erlangga; dan 2. Lingkungan sekitar.
J. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Kognitif
Teknik Penilain : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Terlampir
2. Penilaian Afektif
Teknik Penilaian : Observasi Kelas Bentuk Instrumen : Terlampir
3. Penilaian Psikomotorik
Teknik Penilaian : Observasi Kelas Bentuk Instrumen : Terlampir
Lampiran
Materi Ajar
1. Sifat-Sifat Cahaya
a. Cahaya dapat Dipantulkan
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pemantulan baur menghasilkan arah sinar pantul tidak beraturan, sedangkan pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Cermin merupakan benda yang mempunyai sifat seperti ini. Pemantulan teratur menghasilkan arah yang teratur pada sinar pantul.
Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cemin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung.
1) Cermin Datar
Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. Bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:
a) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda;
b) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin;
c) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda; d) Bayangan tegak seperti bendanya;
e) Bayangan bersifat semu atau maya, artinya bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar.
2) Cermin Cembung
Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih diperkecil daripada benda yang sesungguhnya.
3) Cermin Cekung
Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflector pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Bayangan pada cermin cekung mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:
a) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya);
b) Jika benda jauh dari cermin cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik
Berkas cahaya yang mengenai suatu benda akan dipantulkan atau diserap oleh benda tersebut, misalnya, bayangan tampak pada cermin datar sebagaimana ditampilkan pada Gambar 2.2.
Gambar 2.2 Cahaya dapat Dipantulkan Sumber: (Haryanto, 2007: 141)
b. Cahaya dapat Dibiaskan
Cahaya yang merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda,maka cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan.
Jika cahaya mengenai kaca pada sudut tertentu, maka salah satu sisi cahaya akan mengenai cahaya lebih dahulu daripada sisi lainnya mengakibatkan cahaya yang menembus kaca bening akan dibelokkan. Pembelokan cahaya ini disebut pembiasaan.
Cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal, misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal, misalnya cahaya merambat dari air ke udara.
Pembiasan cahaya merupakan peristiwa pembelokan atau perubahan arah berkas cahaya dari suatu zat ke zat lain, misalnya, dari udara ke air atau sebaliknya. Cahaya bergerak di udara lebih cepat dibandingkan saat melewati air. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air akan terlihat bengkok sebagaimana ditampilkan pada Gambar 2.3.
Gambar 2.3 Cahaya dapat Dibiaskan Sumber: (Haryanto, 2007: 142)
c. Cahaya dapat Diuraikan atau Terdispersi
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih,tetapi sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari
diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna- warna pelangi.
Matahari menyinarkan cahayanya yang berwarna putih.Sinar matahari terlihat berwarna putih karena terdiri dari banyak cahaya dengan berbagai macam warna.Prisma merupakan kaca bening yang berbentuk segitiga.Sinar matahari yang diarahkan melewati prisma dapat terurai menjadi sinar yang berwarna. Cahaya yang terdispersi misalnya pelangi yang terlihat berwarna-warni. Peristiwa dispesrsi cahaya dapat juga dilihat pada balon air seperti pada Gambar 2.5.
Gambar 2.5 Cahaya dapat Diuraikan Sumber: (Haryanto, 2007: 140-144)
Pada pertemuan kali ini kita akan membuktikan sifat-sifat cahaya dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dan dapat diuraikan atau terdispersi.
percobaan berikut 1. Judul Percobaan Pemantulan cahaya 2. Tujuan Percobaan
Membuktikan bahwa cahaya dapat dipantulkan 3. Alat dan Bahan
Sendok dari logam; Penggaris; dan Pensil.
4. Cara Kerja
g. Sediakan penggaris, pensil, dan sendok dari logam;
h. Peganglah sendok dengan satu tangan secara vertikal dengan bagian belakang kepala sendok berjarak 30 cm dari wajah;
i. Perhatikan bayangan wajah dalam sendok;
j. Baliklah sendok tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak 30 cm dari wajah; dan
k. Perhatikan bayangan wajah dalam sendok. 5. Hasil Percobaan
Cahaya dapat dipantulkan pada sendok dengan bayangan yang berbeda antara cermin cembung dan cermin cekung
6. Kesimpulan
Cahaya dapat dipantulkan sehingga dapat terlihat bayangan pada cermin cembung yaitu maya, tegak, dan lebih kecil, sedangkan pada cermin cekung, jika benda dekat dengan cermin cekung maka memiliki sifat tegak, lebih besar dan semu, akan tetapi jika benda jauh dari cermin cekung maka bayangan benda bersifat nyata dan terbalik.
Cara membuktikan cahaya dapat dibiaskanyaitu dengan percobaan berikut 1. Judul Percobaan
Pembiasan Cahaya 2. Tujuan Percobaan
Mengamati pembiasan cahaya pada benda berupa pensil 3. Alat dan Bahan
Air dalam botol; Gelas bening; dan b. Pensil.
4. Cara Kerja
Letakkan semua benda yang akan diuji di atas meja; Gelas bening diisi air separuh bagian;
Masukkan pensil ke dalam gelas; dan
5. Hasil Percobaan
Pensil akan terlihat patah pada saat dimasukkan ke dalam gelas bening yang berisi air
6. Kesimpulan
Cahaya dapat dibiaskan apabila merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda
Lampiran LEMBAR PERCOBAAN I 1. Judul Percobaan ... ... 2. Tujuan Percobaan ... ... ... ...
3. Alat dan Bahan
... ... ... ... ... ... ... 4. Cara Kerja ... ...
5. Hasil Percobaan 6. Kesimpulan ... ... ... LEMBAR PERCOBAAN II 1. Judul Percobaan ... ... 2. Tujuan Percobaan ... ... ... ...
3. Alat dan Bahan
... ...
... ...
... ... ... ... ... ... ... 4. Cara Kerja ... ... ... ... 5. Hasil Percobaan 6. Kesimpulan ... ... ...
KUNCI JAWABAN DISKUSI KELOMPOK LEMBAR PERCOBAAN I
1. Judul Percobaan Pemantulan cahaya 2. Tujuan Percobaan
Membuktikan bahwa cahaya dapat dipantulkan 3. Alat dan Bahan
Sendok dari logam; Penggaris; dan Pensil.
4. Cara Kerja
l. Sediakan penggaris, pensil, dan sendok dari logam;
m. Peganglah sendok dengan satu tangan secara vertikal dengan bagian belakang kepala sendok berjarak 30 cm dari wajah;
n. Perhatikan bayangan wajah dalam sendok;
o. Baliklah sendok tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak 30 cm dari wajah; dan
Perhatikan bayangan wajah dalam sendok. 5. Hasil Percobaan
Cahaya dapat dipantulkan pada sendok dengan bayangan yang berbeda antara cermin cembung dan cermin cekung
6. Kesimpulan
cembung yaitu maya, tegak, dan lebih kecil, sedangkan pada cermin cekung, jika benda dekat dengan cermin cekung maka memiliki sifat tegak, lebih besar dan semu, akan tetapi jika benda jauh dari cermin cekung maka bayangan benda bersifat nyata dan terbalik
LEMBAR PERCOBAAN II 1. Judul Percobaan
Pembiasan cahaya 2. Tujuan Percobaan
Mengamati pembiasan cahaya 3. Alat dan Bahan
Air dalam botol; Gelas bening; dan Pensil.
4. Cara Kerja
Letakkan semua benda yang akan diuji di atas meja; Gelas bening diisi air separuh bagian; dan
Masukkan pensil ke dalam gelas melalui benda yang diuji. 5. Hasil Percobaan
Pensil akan terlihat patah pada saat dimasukkan ke dalam gelas bening yang berisi air
Cahaya dibiaskan apabila merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda.
Lampiran
Instrumen Soal Post Test Siklus II
Nama :
Kelas :
No. Absen :
I. Pilihlah jawaban dengan membubuhkan tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Benda berikut yang biasa digunakan untu bercermin yaitu. . . a. Cermin datar
b. Cermin cekung
c. Cermin cembung
d. Lensa cembung
2. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat. . . a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. Bayangan bersifat nyata
c. Bayangan terbalik
d. Bayangan lebih kecil daripada aslinya
3. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu. . . a. Maya, tegak, dan diperkecil
b. Nyata, tegak, dan diperkecil c. Maya, terbalik, dan diperbesar d. Nyata, terbalik, dan sama besar
4. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu. . . a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun
b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya
c. Terbentuknya bayangan oleh cermin d. Cahaya matahari yang sampai ke bumi
5. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya akan dibiaskan dengan arah. . .
a. Menjauhi garis normal b. Mendekati garis normal c. Sejajar garis normal
d. Berlawanan arah dengan garis normal
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . 2. Salah satu benda yang memantulkan cahaya adalah. .
3. Peristiwa pembelokan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut . . .
4. Cahaya yang mengenai permukaan kasar atau tidak rata akan dipantulkan secara. . .
KUNCI JAWABAN I. 1. A 2. A 3. A 4. B 5. B II.
1. Maya, tegak, dan diperkecil
2. Cermin
3. Pembiasan 4. Baur
5. Cermin cembung
Skor Penilaian :
1. Setiap jawaban benar mendapat skor 1 2. Nilai maksimal 100
Lampiran
1. Instrumen Peniaian Afektif a. Instrumen Penilaian Individu
No. Nama Disiplin
Tanggung
Jawab Perhatian Teliti Skor 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Alif Noya. S 2. Farid. M. 3. Amila N. 4. Raya D. 5. Denis 6. Mahilma 7. Akbar 8. Zahwa 9. Kheiza 10. Liya 11. Yudis 12. Wilda A. 13. Vera O. 14. Syahrul 15. Sandi 16. Surya 17. Sanana 18. M. Ilham 19. Nadila 20. Rozaq 21. Rifaldi 22. Ridho 23. Salis 24. Moza 25. Najib Keterangan : 3 : Baik Sekali 2 : Baik 1 : Cukup
e. Instrumen Penilaian Kelompok
No. Aktivitas Peserta Didik Ya Tidak
1. Mengetahui masalah 2. Merumuskan masalah 3. Merumuskan hipotesis 4. Mengumpulkan data 5. Menguji hipotesis
6. Menentukan pilihan penyelesaian
Keterangan:
Setiap nomor yang sesuai dapat diberi tanda centang (V)
2. Instrumen Penilaian Psikomotorik
No. Nama Aktif Kerjasama Peduli Skor 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Alif Noya 2. Farid. M. 3. Amila N. 4. Raya D. 5. Denis 6. Mahilma 7. Akbar 8. Zahwa A. 9. Kheiza V. 10. Liya 11. Yudis 12. Wilda A 13. Vera O. S 14. Syahrul. Z 15. Sandi 16. Surya 17. Sanana 18. M. Ilham 19. Nadila D 20. Rozaq 21. Rifaldi 22. Ridho 23. Salis 24. Moza 25. Najib
Keterangan :
3 : Baik Sekali, jika siswa sangat aktif, kerjasama dan peduli 2 : Baik, jika siswa aktif, kerjasama dan peduli
1 : Cukup, jika siswa tidak terlalu aktif, kerjasam dan peduli
