BAB III METODE PENELITIAN
C. Rencana Tindakan
a. Permintaan izin kepada Kepala SD Kanisius Gayam I Yogyakarta
untuk melakukan kegiatan penelitian di SD tersebut.
b. Melakukan observasi pada siswa kelas IV untuk mengetahui gambaran
kegiatan pembelajaran IPA dan karakteristik siswa kelas IV.
c. Melakukan wawancara kepada wali kelas dan siswa kelas IV SD
Kanisius Gayam.
d. Mengidentifikasi masalah yang ada di kelas yaitu tentang keaktifan
dan prestasi belajar siswa.
e. Menganalisis masalah belajar yang ada di kelas.
f. Merumuskan masalah.
g. Merumuskan hipotesis.
i. Mengkaji materi sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi
dasarnya.
j. Menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar
Kerja Siswa (LKS), dan Instrumen Penelitian.
k. Membuat alat peraga.
l. Pelaksanaan penelitian.
2. Rencana Setiap Siklus Siklus I
a. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan peneliti sebelum memberikan
tindakan kepada siswa meliputi : (a) menentukan Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar terkait tindakan yang akan diberikan, yaitu
pada tema selalu berhemat energi dengan subtema gerak dan gaya
pada pembelajaran 1 dan 2 yaitu pemanfaatan energi angin dan
pemanfaatan energi air, (b) mempersiapkan rancangan perangkat
pembelajaran yang meliputi pembuatan silabus dan RPP yang
disusun dengan pendekatan saintifik (c) menyusun lembar
observasi, dan (d ) menyusun instrumen penilaian pemahaman
b. Pelaksanaan
Pertemuan 1
Kegiatan Inti
1) Siswa diberikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, angin dan cahaya. (mengamati)
2) Guru dan siswa bertanya jawab mengenai teks laporan
tersebut dan mengamati penulian kosakata baku . (menanya)
3) Guru mengkonfirmasi dengan menjelaskan materi tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, angin, dan cahaya dan
penulisan kosakata baku.
4) Siswa diberi 5 pertanyaan laporan yang berhubungan dengan
energi angin dengan memperhatikan penulisankan dan
penggunaan kosakata baku. (menanya)
5) Siswa diberi gambar-gambar sumber dan perubahan energi.
6) Siswa mengamati gambar dan mendiskukan dengan teman
sebangku. (mengamati)
7) Siswa diberi penjelaskan materi pemanfaatan energi dengan
menggunakan gambar.
8) Siswa diminta untuk membuat percobaan dengan petunjuk
dan alat yang sudah disediakan. (mencoba)
9) Siswa menyampaikan hasil percobaan di depan kelas.
(mengkomunikasikan)
11)Guru menjelaskan materi matematika tentang perkalian,
pengurangan, dan penjumlahan.
12)Siswa diminta untuk mengerjakan LKS. (menalar)
13)Guru meminta siswa untuk membuat buklet tentang materi
yang telah dipelajari sebelumnya. (mencoba)
Pertemuan 2
Kegiatan Inti
1) Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar sumber
energi yang ada di muka bumi ini. (mengamati)
2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
tentang gambar – gambar tersebut. (menanya)
3) Siswa diberi penjelaskan tentang manfaat yang dapat
dihasilkan dari sumber-sumber energi yang telah disampaikan
melalui gambar.
4) Siswa diminta untuk menjelaskan sumber-sumber energi dan
cara pemanfaatannya di depan kelas. (menalar)
5) Guru mengkonfirmasi kembali mengenai penjelasan yang
diungkapkan siswa di depan kelas.
6) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan setiap
kelompok terdiri dari 4 orang anak.
7) Setiap kelompok diminta untuk membuat 1 percobaan
petunjuk guru dan membuat percobaan sesuai dengan petunjuk
yang tersedia. (mencoba)
8) Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang telah
dibuatnya. (mengkomunikasikan)
9) Siswa diberi penjelaskan materi matematika tentang perkalian,
pengurangan, dan penjumlahan.
10)Siswa diminta untuk mengerjakan LKS. (menalar)
c. Pengamatan
Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh
seorang guru kelas. Hal tersebut dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui dan memperoleh gambaran lengkap mengenai proses
pembelajaran yang terjadi di dalam kelas. Observer melakukan
pengamatan dengan mengacu pada lembar pengamatan yang
berisi indikator keaktifan untuk melihat keaktifan siswa saat
pembelajaran berlangsung.
d. Refleksi
Peneliti bersama dengan guru melakukan refleksi dan
menganalisis hasil tindakan yang telah dilaksanakan pada siklus I
yang meliputi evaluasi terhadap pelaksanaan siklus I.
Mengidentifikasi kendala-kendala, kelemahan-kelemahan yang
yang perlu diperbaiki. Membandingkan hasil yang telah dicapai
pada siklus I dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan
untuk dapat memutuskan apakah siklus dilanjutkan atau berhenti.
Analisis yang dilakukan yaitu dengan membandingkan antara
kondisi awal, KKM, kondisi akhir, dan target ketuntasan siklus.
Siklus II
a. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan peneliti sebelum memberikan
tindakan kepada siswa meliputi : (a) menentukan Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar terkait tindakan yang akan diberikan, yaitu
pada materi gaya gravitasi dan gaya magnet, (b) mempersiapkan
rancangan perangkat pembelajaran yang meliputi pembuatan
silabus dan RPP yang disusun dengan pendekatan saintifik (c)
menyusun lembar observasi, dan (d) menyusun instrumen penilaian
pemahaman siswa.
b. Pelaksanaan
Pertemuan 1
1) Siswa diminta untuk mengamati teks informasi tentang
energi angin. (mengamati)
2) Guru dan siswa bertanya jawab mengenai teks informasi
3) Guru mengkonfirmasi dengan menjelaskan materi teks
informasi tentang energi angin.
4) Siswa diberi 4 pertanyaan laporan yang berhubungan
dengan energi angin dengan memperhatikan penulisankan
dan penggunaan kosakata baku. (menanya)
5) Guru menunjukkan gambar-gambar sumber dan perubahan
energi angin.
6) Siswa mengamati gambar dan mendiskukan dengan teman
sebangku. (mengamati)
7) Siswa diberi penjelaskan materi pemanfaatan energi angin
dengan menggunakan gambar.
8) Siswa diminta untuk membuat percobaan dengan petunjuk
dan alat yang sudah disediakan. (mencoba)
9) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil percobaanya
didepan kelas. (mengkomunikasikan)
10)Siswa diminta untuk mengerjakan LKS. (menalar)
11)Siswa diberi penjelaskan materi pengaruh aktivitas fisik
dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan
tubuh.
12)Siswa diminta untuk mengerjakan LKS. (menalar)
13)Siswa diminta untuk mempraktikkan 3 aktivitas kebugaran
jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan
Pertemuan 2
Kegiatan Inti
1) Guru menunjukan gambar-gambar dan video sumber dan
perubahan energi air.
2) Siswa mengamati gambar serta video dan mendiskusikan
dengan teman sebangku. (mengamati)
3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang
isi gambar dan video tersebut. (menanya)
4) Siswa diberi penjelaskan materi pemanfaatan energi air dengan
menggunakan gambar oleh guru.
5) Siswa diminta untuk membuat percobaan dengan petunjuk dan
alat yang sudah disediakan. (mencoba)
6) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil percobaanya
didepan kelas. (mengkomunikasikan)
7) Guru mengkonfirmasi tentang percobaan siswa yang telah
disampaikan didepan kelas.
8) Siswa diminta untuk mengerjakan LKS. (menalar)
9) Siswa diberi penjelaskan tentang pentingnya gizi untuk
kesehatan tubuh.
10)Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru
mengenai materi pentingnya gizi untuk kesehatan tubuh.
11)Guru meminta siswa untuk mempraktikkan 5 aktivitas
kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya
tahan dan kekuatan serta kelenturan. (mencoba)
c. Pengamatan
Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh
seorang guru kelas. Hal tersebut dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui dan memperoleh gambaran lengkap mengenai proses
pembelajaran yang terjadi di dalam kelas. Observer melakukan
pengamatan dengan mengacu pada lembar pengamatan yang
berisi indikator keaktifan untuk melihat keaktifan siswa saat
pembelajaran berlangsung.
d. Refleksi
Peneliti bersama dengan guru melakukan refleksi dan
menganalisis hasil tindakan yang telah dilaksanakan pada siklus II
yang meliputi evaluasi terhadap pelaksanaan siklus II.
Kendala-kendala yang dialami pada siklus I sudah dapat diatasi dengan
merubah strategi kegiatan pembelajaran pada rencana pelaknanaan
pembelajaran. Hasil pengamatan pada siklus II sudah mencapai
semua target pada setiap indikator. Dengan tercapainya semua
target pada setiap indikator maka peneliti memutuskan untuk
saitifik dapat meningkatkan keterampilan eksperimen dan
keaktifan siswa.