BAB III METODOLOGI PENELITIAN
C. Rencana Tindakan
C. Rencana Tindakan
Cakupan kegiatan yang akan peneliti lakukan pada rencana tindakan meliputi persiapan dan rencana tindakan setiap siklus yang dipaparkan sebagai berikut:
1. Persiapan
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada proses pembelajaran di kelas dengan menggunakan metode inquiry bebas. Peneliti juga mengkaji kompetensi inti, kompetensi dasar, materi yang termuat dalam RPP, menyusun silabus, menyusun instrumen penelitian. Peneliti menjalankan beberapa langkah-langkah untuk melakukan penelitian ini sebagai berikut:
a. Meminta izin kepada kepala sekolah SD Negeri Banyudono 1 untuk melaksanakan penelitian di SD tersebut.
b. Peneliti membuat surat izin di sekertariat kampus untuk diberikan ke SD Negeri Banyudono 1.
c. Peneliti melakukan observasi di kelas untuk mengetahui situasi awal pembelajaran yang terjadi di kelas antara guru dan siswa, selain itu untuk mendukung data yang telah ada peneliti juga melakukan wawancara dengan guru kelas dan salah satu siswa di kelas IV tersebut.
d. Peneliti menganalisis masalah yang ada di kelas tersebut yang kemudian dicari solusinya. Solusinnya melalui penyusunnan rencana penelitian serta siklus-siklus dan instrumen penelitian. e. Merancang ide-ide pembelajaran yang menarik sesuai dengan
metode inquiry bebas.
2. Rencana Tindakan setiap siklus
Setelah melakukan persiapan, peneliti melaksanakan penelitian dalam dua siklus. Rencana
a. Siklus 1
Peneliti merencanakan melaksanakan dua siklus dalam penelitian ini. Masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan alokasi waktunya 2 x 35 menit ( 2 jam pelajaran). 1) Perencanaan
a) Menyiapkan silabus.
(1) Rencana pembelajaran yang berisikan tentang : (a). Pokok Bahasan, Sub Pokok Bahasan (b). Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) (c). Sumber / Alat / Metode (d). Penilaian.
(2) Lembar Observasi siswa. (3) Lembar Kerja Siswa. 2) Pelaksanaan tindakan
Pertemuan 1
a. Kegiatan awal
1. Guru menyiapkan kelas untuk proses belajar mengajar.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam sert menanyakan kabar siswa.
3. Guru melakukan absensi siswa serta meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
4. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “belajar bersama”, melakukan tepuk semangat serta mengucapkan jargon “mana semangatmu”.
5. Guru melakukan apersepsi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan menggali lagu yang dihubungkan dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menjelaskan kegiatan serta materi yang akan dipelajri hari ini serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa diberikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan.
2. Siswa membentuk kelompok.
3. Siswa mengamati contoh soal tersebut secara berkelompok.
4. Siswa merumuskan masalah dari soal yang diamati.
5. Siswa berdiskusi dalam mennyelesaikan soal tersebut.
6. Siswa menyelesaikan masalah dengan menemukan solusi untuk mengerjakan soal tersebut.
7. Siswa menuliskan semua hasil mengerjakan soal cerita secara kelompok berupa kesimpulan pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan oleh guru.
8. Siswa melaporkan hasil diskusi menemukan solusi secara kelompok.
9. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan segala sesuatu yang belum dipahami tentang pelajaran yang telah di lalui.
10. Guru membantu siswa dengan memberikan tanggapan serta penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang ringkasan atau rangkuman keseluruhan kegiatan yang telah dilaksanakan bersama.
2. Siswa menyelesaikan atau menemukan solusi untuk beberapa soal cerita yang diberikan oleh guru secara individu atau mandiri.
3. Siswa menuliskan reflesi dengan menjawab pertanyaan dari guru.
4. Siswa diberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah sebagai pekerjaan rumah.
5. Siswa menjawab salam dari guru.
Pertemuan 2
1. Guru menyiapkan kelas untuk proses belajar mengajar.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam serta menanyakan kabar siswa.
3. Guru melakukan absensi siswa serta meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
4. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “belajar bersama”, melakukan tepuk fokus, mengucapkan jargon “mana semangatmu”, serta bermain.
5. Guru melakukan apersepsi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan menggali lagu yang dihubungkan dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menjelaskan kegiatan serta materi yang akan dipelajri hari ini serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa diberi contoh soal cerita tentang perkalian dan pembagian.
3. Siswa mengamati contoh soal tersebut kemudian siswa secara berkelompok menyelesaikan masalah dengan menemukan solusi untuk mengerjakannya.
4. Siswa menuliskan semua hasil mengerjakan soal cerita secara kelompok pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan oleh guru.
5. Perwakilan kelompok salah satu siswa melaporkan hasil diskusi menemukan solusi secara kelompok.
6. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan segala sesuatu yang belum dipahami tentang pelajaran yang telah di lalui.
7. Guru membantu siswa dengan memberikan tanggapan serta penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang ringkasan atau rangkuman keseluruhan kegiatan yang telah dilaksanakan bersama.
2. Siswa menyelesaikan atau menemukan solusi untuk beberapa soal cerita perkalian dan
pembagian yang diberikan oleh guru secara individu atau mandiri.
3. Siswa menuliskan reflesi dengan menjawab pertanyaan dari guru.
4. Siswa diberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah sebagai pekerjaan rumah.
5. Siswa menjawab salam dari guru.
3. Observasi
Saat kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap siswa di dalam kelas. Pengamatan yang dilakukan peneliti ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat, hasil belajar dan kendala maupun kondisi yang terjadi selama pembelajaran berlangsung dengan di terapkannya metode inquiry bebas.
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi dari proses kegiatan pembelajaran yang telah diakukan dan proses pemahaman operasi hitung dalam soal cerita pada kelas IV. Jika papa pelaksanaan siklus I untuk minat dan prestasi belajar belum mencapai target akhir siklus maka penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pelaksanaan siklus II, peneliti memperbaiki perangkat pembelajaran yang bertujuan untuk
memperbaiki kekurangan yang ada pada pelaksanaan pembelajaran siklus I.
Siklus 2
1. Perencanaan
a. Menyiapkan silabus.
b. Menyediakan perangkat penelitian meliputi:
1) Rencana pembelajaran yang berisikan tentang : (a). Pokok Bahasan, Sub Pokok Bahasan (b). Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) (c). Sumber / Alat / Metode (d). Penilaian.
2) Lembar Observasi siswa. 3) Lembar Kerja Siswa. 2. Pelaksanaan tindakan
Pertemuan 3 a. Kegiatan awal
1. Guru menyiapkan kelas untuk proses belajar mengajar.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam serta menanyakan kabar siswa.
3. Guru melakukan absensi siswa serta meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
4. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “belajar bersama”, melakukan tepuk semangat, tepuk fokus serta mengucapkan jargon “mana semangatmu”.
5. Guru melakukan apersepsi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan menggali lagu yang dihubungkan dengan materi yang akan dipelajari. 6. Guru menjelaskan kegiatan serta materi yang akan
dipelajri hari ini serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa diberi contoh soal cerita operasi hitung campuran.
2. Siswa membentuk kelompok.
3. Siswa mengamati contoh soal tersebut dalam kelompok serta merumuskan masalah yang terdapat pada soal tersebut.
4. Siswa menemukan jawaban sementara dari masalah yang ada pada soal yang telah diamati bersama kelompok.
5. Siswa menyelesaikan masalah dengan menemukan solusi untuk mengerjakan soal tersebut dengan berdiskusi.
6. Siswa memastikan jawaban atas soal tersebut dan menuliskan semua hasil mengerjakan soal cerita secara kelompok berupa kesimpulan pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan oleh guru. 7. Siswa melaporkan hasil diskusi menemukan solusi
secara kelompok.
8. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan segala sesuatu yang belum dipahami tentang pelajaran yang telah di lalui.
9. Guru membantu siswa dengan memberikan tanggapan serta penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang ringkasan atau rangkuman keseluruhan kegiatan yang telah dilaksanakan bersama.
2. Siswa menyelesaikan atau menemukan solusi untuk beberapa soal cerita yang diberikan oleh guru secara individu atau mandiri.
3. Siswa menuliskan reflesi dengan menjawab pertanyaan dari guru.
4. Siswa diberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah sebagai pekerjaan rumah.
5. Siswa menjawab salam dari guru.
Pertemuan 4
a. Kegiatan awal
1. Guru menyiapkan kelas untuk proses belajar mengajar.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam serta menanyakan kabar siswa.
3. Guru melakukan absensi siswa serta meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
4. Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “belajar bersama”, melakukan tepuk fokus, mengucapkan jargon “mana semangatmu”, serta bermain “kelipatan”.
5. Guru melakukan apersepsi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan menanyakan pelajaran minggu lalu.
6. Guru menjelaskan kegiatan serta materi yang akan dipelajri hari ini serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa diberikan contoh soal cerita operasi hitung campuran.
2. Siswa membentuk kelompok.
3. Siswa mengamati contoh soal tersebut secara berkelompok serta merumuskan masalah yang ada pada soal tersebut.
4. Siswa secara berkelompok menemukan masalah serta menemukan jawaban sementara untuk soal yang telah diamati bersama.
5. Siswa memastikan kebenaran jawaban dan menuliskan semua hasil mengerjakan soal cerita secara kelompok berupa kesimpulaan pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan oleh guru. 6. Salah satu siswa perwaklian kelompok
mempresentasikan hasil diskusi dalam menemukan masalah.
7. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan segala sesuatu yang belum dipahami tentang pelajaran yang telah di lalui.
8. Guru membantu siswa dengan memberikan tanggapan serta penguatan terhadap materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang ringkasan atau rangkuman keseluruhan kegiatan yang telah dilaksanakan bersama.
2. Siswa menyelesaikan atau menemukan solusi untuk beberapa soal cerita perkalian dan pembagian yang diberikan oleh guru secara individu atau mandiri. 3. Siswa menuliskan reflesi dengan menjawab
pertanyaan dari guru.
4. siswa diberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah sebagai pekerjaan rumah.
5. Siswa menjawab salam dari guru. 3. Observasi
Saat kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap siswa di dalam kelas. Pengamatan yang dilakukan peneliti ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan minat, hasil belajar dan kendala maupun kondisi yang terjadi selama pembelajaran berlangsung dengan di terapkannya metode inkuiri bebas.
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi dari proses pembelajaran yang perrnah dilakukan. Jika siswa mampu memahami operasi hitung dalam soal cerita, maka peneliti percaya bahwa siswa telah berhasil dalam menguasau materi pembelajaran. Jika manat dan prestasi belajar selama pelaksanaan siklus II mencapai target akhir siklus, maka penelitian ini dinyatakan berhasil dan penelitian berakhir pada siklus II.
