BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 15. RPP Kelompok Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dayuharjo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V A / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia C. Indikator
1.4.1 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
1.4.2 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar keragaman suku pada buku paket dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat megetahui macam-macam suku bangsa di Indnesia dengan baik.
2. Setelah mengamati gambar persebaran suku pada buku paket dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia dengan tepat.
E. Materi Ajar
Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia F. Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab
2. Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengomunikasikan kehadirannya. 4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru.
5. Siswa diinformasikan penjelasan tentang materi dan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan soal pretest.
2. Siswa mengamati gambar keragaman suku pada buku.
3. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
keragaman suku dan persebarannya.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai keragaman suku di Indonesia untuk menambah wawasan dan pengetahuan.
5. Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi
2. Guru memberikan penekanan-penekanan terhadap
materi yang belum dimengerti siswa.
3. Siswa dibimbing guru bersama-sama membuat
kesimpulan materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan refleksi pada proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
10 menit
H. Sumber dan Media
1. Sumber
Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 5. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media Buku Paket I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian Penilaian Kognitif Jenis : Tes
Bentuk : Soal evaluasi
2. Instrumen Penilaian Soal Evaluasi Terlampir
Lampiran 15. RPP Kelompok Kontrol 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dayuharjo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V A / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia C. Indikator
1.4.2 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar pada buku paket dan bertanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan persebaran suku dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar pada buku paket dan mendengarkan
penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan keragaman budaya yang terdapat di Indonesia dengan tepat.
E. Materi Ajar
Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia F. Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab
2. Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengomunikasikan kehadirannya.
4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru, mengingatkan materi sebelumnya.
5. Siswa diinformasikan penjelasan tentang materi dan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar keragaman suku
bangsa dan budaya pada buku paket.
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai keragaman budaya di Indonesia.
3. Siswa mendengarkan materi keragaman suku bangsa dan budaya untuk menambah wawasan dan pengethuan.
4. Siswa mencatat hal-hal penting yang
disampaikan oleh guru.
5. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai keragaman suku dan budaya yang ada di
55 menit
Indonesia.
6. Siswa menanyakan hal yang kurang jelas.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi
2. Guru memberikan penekanan-penekanan
terhadap materi yang belum dimengerti siswa.
3. Siswa dibimbing guru bersama-sama membuat
kesimpulan materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan refleksi pada proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
10 menit
H. Sumber dan Media
1. Sumber
Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 5. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media Buku paket I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian Penilaian Kognitif Jenis : Tes
Bentuk : Soal evaluasi
2. Instrumen Penilaian Soal Evaluasi Terlampir
Lampiran 15. RPP Kelompok Kontrol 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dayuharjo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VA / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia C. Indikator
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar pada buku paket dan mendengarkan
penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan keragaman budaya yang terdapat di Indonesia dengan tepat.
E. Materi Ajar
F. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab 2. Ceramah 3. Diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengomunikasikan kehadirannya. 4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru,
mengingat materi yang sebelumnya.
5. Siswa diinformasikan penjelasan tentang materi dan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar keragaman budaya
pada buku paket.
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai keragaman budaya di Indonesia.
3. Siswa mendengarkan materi keragaman
budaya untuk menambah wawasan dan pengethuan.
4. Siswa mencatat hal-hal penting yang
disampaikan oleh guru.
5. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk melengkapi tabel keragaman budaya yang terdapat pada buku paket halaman 71. 6. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
keragaman budaya yang ada di Indonesia. 7. Siswa menanyakan hal yang kurang jelas.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi
2. Guru memberikan penekanan-penekanan
terhadap materi yang belum dimengerti siswa.
3. Siswa dibimbing guru bersama-sama
membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan refleksi pada proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
10 menit
H. Sumber dan Media
1. Sumber
Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 5. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media Buku Paket I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian Penilaian Kognitif Jenis : Tes
Bentuk : Soal evaluasi
2. Instrumen Penilaian Soal Evaluasi Terlampir
Lampiran 15. RPP Kelompok Eksperimen 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dayuharjo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia C. Indikator
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia 1.4.4 Menjelaskan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
Indonesia. D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar pada buku paket dan bertanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan keragaman budaya yang terdapat di Indonesia dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan menghargai keanekaragaman budaya di Indonesia dengan baik.
3. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan akibat apabila tidak menghargai keanekaragaman budaya di Indonesia dengan baik.
E. Materi Ajar
Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia F. Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Ceramah G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengomunikasikan kehadirannya.
4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru, mengingatkan materi sebelumnya.
5. Siswa diinformasikan penjelasan tentang materi dan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai keragaman budaya di Indonesia.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai pentingnya menghargai suku dan budaya Indonesia untuk menambah wawasan dan pengethuan.
3. Siswa mencatat hal-hal penting yang
55 menit
disampaikan oleh guru.
4. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai pentingnya menghargai suku dan budaya Indonesia serta akibat jika tidak menghargai suku dan budaya.
5. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cara menghargai dan akibat jika tidak menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia. 6. Siswa menanyakan hal yang kurang jelas.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi
2. Guru memberikan penekanan-penekanan
terhadap materi yang belum dimengerti siswa.
3. Siswa dibimbing guru bersama-sama membuat
kesimpulan materi yang telah dipelajari.
4. Guru melakukan refleksi pada proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
10 menit
H. Sumber dan Media
1. Sumber
Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 5. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian Penilaian Kognitif
Jenis : Tes
Bentuk : Soal evaluasi
2. Instrumen Penilaian Soal Evaluasi Terlampir
Lampiran 16. Materi dan Soal Evaluasi