BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 5. Rubrik Penilaian KPS Larutan Elektrolit
157
RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI
KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan 1. Ke ter ampi lan M enga mat i (O bse rv asi) Mengamati nyala lampu yang terjadi pada setiap larutan
3 Jika dapat mengamati nyala lampu yang terjadi pada 12 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
2 Jika dapat mengamati nyala lampu yang terjadi pada 8 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
1 Jika dapat mengamati nyala lampu yang terjadi pada 4 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
2.
Mengamati gelembung yang ada disekitar elektroda
3 Jika dapat mengamati gelembung yang terjadi pada 12 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
2 Jika dapat mengamati perubahan warna yang terjadi pada 8 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
1 Jika dapat mengamati perubahan warna yang terjadi pada 4 larutan saat diuji dengan rangkaian alat uji elektrolit
158
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan volume pada cekungan gelas ukur
dengan mata dan dengan hasil pembacaan skala yang tepat secara mandiri.
2
Jika membaca skala pada bagian meniskus cekung dari larutan sejajar dengan mata dan dengan hasil pembacaan skala yang kurang tepat secara mandiri.
1
Jika membaca skala pada bagian meniskus cekung dari larutan dari larutan tidak sejajar dengan mata dan dengan hasil pembacaan hasil skala yang tidak tepat secara mandiri.
4. Ke ter ampi lan M era malk an (Pre diksi ) Memprediksi sifat daya hantar larutan elektrolit dan nonelektrolit
3 Jika dapat memprediksi sifat 12 larutan dengan tepat sebelum melakukan percobaan
2 Jika dapat memprediksi sifat 8 larutan dengan tepat sebelum melakukan percobaan
1
Jika dapat memprediksi sifat 4 larutan dengan tepat sebelum melakukan percobaan
159
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan 5. Ke ter ampi lan B erkomunika si Melakukan diskusi dengan guru teman sekelompok
tentang
permasalahan saat percobaan
3 Jika aktif melakukan diskusi dengan guru dan teman sekelompok tentang permasalahan saat percobaan
2 Jika aktif melakukan diskusi dengan teman sekelompok tetapi pasif dengan guru tentang permasalahan saat percobaan tetapi pasif
1 Jika pasif melakukan diskusi dengan guru dan teman sekelompok tentang permasalahan saat percobaan
6. Ke ter ampi lan M ene ra pka n Konse p Membuat rangkaian alat untuk menguji daya hantar suatu larutan
3
Jika dapat membuat rangkaian alat untuk menguji daya hantar suatu larutan dengan tepat sesuai dengan langkah-langkah secara berkelompok dan sesuai dengan teori
2
Jika dapat membuat rangkaian alat untuk menguji daya hantar suatu larutan dengan tepat sesuai dengan langkah-langkah secara berkelompok tetapi masih bertanya pada kelompok lain dan sesuai dengan teori
1
Jika dapat membuat rangkaian alat untuk menguji daya hantar suatu larutan dengan tepat sesuai dengan langkah-langkah secara berkelompok dan kurang sesuai dengan teori
160
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan daya hantar setiap larutan
rangkaian alat uji elektrolit dengan tepat
2 Jika dapat menentukan sifat larutan berdasarkan daya hantar menggunakan rangkaian alat uji elektrolit dengan kurang tepat
1 Jika dapat menentukan sifat larutan berdasarkan daya hantar menggunakan rangkaian alat uji elektrolit dengan tidak tepat
8.
Menggunakan konsep yang sudah diperoleh untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan pada LKPD
3 Jika menggunakan konsep yang sudah diperoleh dan literatur lain untuk menjawab pertanyaan dengan benar
2 Jika menggunakan konsep yang sudah diperoleh untuk menjawab pertanyaan dengan benar
1
Jika menggunakan konsep yang sudah diperoleh tetapi tidak menjawab pertanyaan dengan benar
9. Ke ter ampi lan Me ngguna ka n Ala t dan B aha n Mengukur volume larutan menggunakan gelas ukur
3 Jika mengukur volume larutan sampai meniskus tepat di skala dan pada tempat yang datar
2 Jika mengukur volume larutan sampai ujung atas meniskus di skala dan pada tempat yang datar
161
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan
1 Jika mengukur volume larutan sampai ujung atas meniskus di skala dan pada tempat yang tidak datar
10.
Menuang larutan pada gelas beker menggunakan gelas ukur
3 Jika pada saat menuang larutan, gelas ukur menempel pada dinding/ mulut gelas beker dan dilakukan secara perlahan
2 Jika pada saat menuang larutan, gelas ukur menempel pada dinding/ mulut gelas beker, tetapi tidak dilakukan secara perlahan
1 Jika pada saat menuang larutan, gelas ukur tidak menempel pada dinding/ mulut gelas beker dan tidak dilakukan secara perlahan
11. Mengunakan pipet tetes dengan benar
3
Jika mengambil larutan dengan cara memencet balon karet di luar kemudian melepaskan di dalam larutan dan mengangkatnya
Jika meneteskan larutan dengan memencet kembali balon karen dari pipet dan ujung pipet ditempelkan pada dinding dalam bagian atas
2
Jika mengambil larutan dengan cara memencet balon karet di luar kemudian melepaskan di dalam larutan dan mengangkatnya
Jika meneteskan larutan dengan memencet kembali balon karen dari pipet dan ujung pipet masuk ke bagian dalam larutan
162
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan
1
Jika mengambil larutan dengan cara memencet balon karet di dalam larutan kemudian melepaskan di dalam larutan dan mengangkatnya
Jika meneteskan larutan dengan memencet kembali balon karen dari pipet dan ujung pipet ditempelkan pada dinding dalam bagian atas
12. Menggunakan bahan-bahan kimia
3 Jika menggunakan bahan-bahan kimia sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan, menggunakan dengan hati-hati, dan tidak berceceran
2 Jika menggunakan bahan-bahan kimia sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan dan menggunakan dengan hati-hati, tetapi berceceran
1 Jika menggunakan bahan-bahan kimia sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan, tetapi tidak menggunakan dengan hati-hati dan berceceran
13. Ke ter ampi lan Me na fsirka n (I nter pr etasi) Menuliskan semua data hasil percobaan yang berupa nyala lampu dan gelembung dalam
3 Jika menuliskan semua data hasil percobaan berupa nyala lampu dan gelembung
2 Jika menuliskan 1 data hasil percobaan dalam tabel
163
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan tabel 14. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan
3 Jika dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan berupa larutan elektrolit dan non-elektrolit
2 Jika dapat menarik kesimpulan berdasarkan 1 hasil percobaan dengan tepat
1 Jika tidak dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan tepat 15. Ke ter ampi lan M ee lom po kka n (K lasifika si) Melakukan
klasifikasi dua sifat larutan
berdasarkan daya hantar listrik
3 Jika dapat melakukan klasifikasi larutan elektrolit dan non-elektrolit dari 12 larutan berdasarkan daya hantar listrik
2 Jika dapat melakukan klasifikasi larutan elektrolit dan non-elektrolit dari 8 larutan berdasarkan daya hantar listrik
1 Jika dapat melakukan klasifikasi larutan elektrolit dan non-elektrolit dari 4 larutan berdasarkan daya hantar listrik
16. Membandingkan
hasil percobaan 3
Jika dapat membandingkan hasil percobaan dengan hasil secara teori yang diperoleh dari 3 literatur (jurnal, buku dan internet)
164
No Keterampilan Proses Sains Nilai Kriteria
Indikator Pernyataan dengan hasil secara
teori 2
Jika dapat membandingkan hasil percobaan dengan hasil secara teori yang diperoleh dari 2 literatur
165
LAMPIRAN 6. LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS