KELAS KONTROL Hipotesis :
RUBRIK PENYEKORAN ANGKET VALIDASI BAHAN AJAR BERBASIS LITERASI SAINS ASPEK KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
B. KOMUNIKATIF BUTIR
PENILAIAN
ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KETERPAHAMAN PESERTA DIDIK 4
Pesan (materi ajar) disajikan dengan bahasa yang menarik, mudah dipahami, tidak BUTIR
PENILAIAN
ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN BERPIKIR PESERTA DIDIK 4
Bahasa yang digunakan, baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep, menggambarkan contoh konkret (yang dapatdijumpai oleh peserta didik) sampai dengan contoh abstrak (yang dapat dibayangkan pesertadidik)
3
Bahasa yang digunakan, baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep, namun hanya menggambarkan contoh konkret (yang dapatdijumpai oleh peserta didik)
2
Bahasa yang digunakan, baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep, namun tidak menggambarkan contoh baik secara konkret maupun abstrak
1 Bahasa yang digunakan tidak dapat menjelaskan baik konsep maupun ilustrasi
KESESUAIAN DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK 4
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosi peserta didik dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan lingkungan internasional
3
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosi peserta didik namun hanya mengilustrasikan konsep di lingkungan terdekat saja
2
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosi peserta didik namun tidak ada ilustrasi yang menggambarkan konsep 1 Bahasa yang digunakan tidak sesuai dengan
3 yang menarik, mudah dipahami ,namun terdapat pesan yang mengandung multi tafsir dalam 1 sub bab
2
Pesan (materi ajar) disajikan dengan bahasa yang menarik, namun sulit dipahami dan terdapat pesan yang mengandung multitafsir dalam 1 sub bab
1
Pesan (materi ajar) disajikan dengan bahasa yang tidak menarik, sulit dipahami, dan pesan mengandung multitafsir dalam 1 sub bab
C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF BUTIR
PENILAIAN
ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KEMAMPUAN MEMOTIVASI PESERTA DIDIK
4
Bahasa yang digunakan menumbuhkan rasa senang dan rasa ingin tahu ketika pesertadidik membacanya dan mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas.
3
Bahasa yang digunakan hanya menumbuhkan rasa senang dan ingin tahu namun tidak mendorong peserta didik untuk membacanya secara tuntas.
2
Bahasa yang digunakan hanya menumbuhkan rasa senang namun tidak menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik dan tidak mendorong pesertadidik untuk membaca secara tuntas 1
Bahasa yang digunakan tidak menumbuhkan rasa senang ,tidak menimbulkan rasa ingin tahu, dan tidak mendorong peserta didik untuk membaca secara tuntas
DORONGAN BERPIKIR KRITIS PADA PESERTA DIDIK
4
Bahasa yang digunakan (100-75%) mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban wacana dalam bahan ajar
3
Bahasa yang digunakan (74-50%) mampu merangsang pesertadidik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban wacana dalam bahan ajar
2
Bahasa yang digunakan (49-25%) mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban wacana dalam bahan ajar
1
Bahasa yang digunakan (<25%) mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban wacana dalam bahan ajar
BUTIR PENILAIAN ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KETEPATAN STRUKTUR
KALIMAT
4
Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam Bahasa Indonesia. 3
Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan terdapat tata kalimat yang salah menurut Bahasa Indonesia namun tidak mempengaruhi arti dan makna pesan
2
Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan terdapat tata kalimat yang salah menurut Bahasa Indonesia dan mempengaruhi arti dan makna pesan
1
Kalimat yang dipakai tidak mewakili isi pesan yang disampaikan dan terdapat tata kalimat yang salah menurut Bahasa Indonesia dan mempengaruhi arti dan makna pesan
KEBAKUAN ISTILAH
4
Istilah yang digunakan sesuai dengan KBBI dan/atau istilah ilmu pengetahuan yang disepakati
3
Terdapat 2 istilah dalam setiap sub bab yang tidak sesuai dengan KBBI dan/atau istilah ilmu yang telah disepakati
2
Terdapat 4 istilah dalam setiap sub bab yang tidak sesuai dengan KBBI dan/atau istilah ilmu yang telah disepakati
1
Terdapat 6 atau lebih istilah dalam setiap sub bab yang tidak sesuai dengan KBBI dan/atau istilah ilmu yang telah disepakati E. KOHERENSI DAN KETERTAUTAN ALUR PIKIR
BUTIR PENILAIAN ALTERNATI F PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN KETERTAUTAN ANTAR BAB/SUB BAB/ALINEA 4
Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain / sub bab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
3
Penyampaianpesanantarasatubabdenganba b lain/sub bab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan hanya mencerminkan keterkaitan isi namun tidak runtut.
2 Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain/sub bab dengan sub bab/antar
tidak saling terkait.
1
Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain/sub bab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan tidak mencerminkan baik keruntutan maupun keterkaitan isi.
KEUTUHAN MAKNA DALAM
BAB/SUBBAB/ALINE A
4
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub bab/alinea mencerminkan kesatuan tema.
3
1 Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub bab/alinea yang tidak mencerminkan kesatuan tema.
2
3 Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub bab/alinea yang tidak mencerminkan kesatuan tema.
1
5 Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub bab/alinea tidak mencerminkan kesatuan tema.
F. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA BUTIR PENILAIAN ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KETEPATAN TATA BAHASA
4 Diksi tepat dan variatif, makna tidak ambigu, penerapan konjungsi tepat
3
Ada beberapa diksi yang salah konteks, pemakaian konjungsi ada yang keliru dalam setiap alinea/subbabnya
2
Diksi sangat terbatas dan salah konteks, pemakaian konjungsi banyak yang kelirudalamsetiapalinea/subbabnya
1 Diksi sangat terbatas dan salah konteks, pemakaian konjungsi yang tidak tepat.
KETEPATAN EJAAN
4 Tidak di temukan kesalahan ejaan dan tidak di temukan salah ketik
3 Di temukan 3 kesalahan ejaan dan 5 kata salah ketik dalam setiap sub bab
2 Di temukan 5 kesalahan ejaan dan 10 kata salah ketik dalam setiap sub bab
1 Mengabaikan ejaan yang benar
G. PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL BUTIR PENILAIAN ALTERNATIF
PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN
KONSISTENSI PENGGUNAAN
ISTILAH
4 Menggunakan istilah secara konsisten dari awal hingga akhir
KONSISTENSI PENGGUNAAN SYMBOL/LAMBANG
4 Menggunakan simbol secara konsisten dari awal hingga akhir
3 Di temukan 3 symbol yang tidak konsisten 2 Di temukan 5 simbol yang tidak konsisten
RUBRIK PENYEKORAN ANGKET VALIDASI BAHAN AJAR BERBASIS