BAB V PENUTUP
B. SARAN
Beberapa saran yang perlu disampaikan terkait dengan penerapan strategi multiple intelligences dalam pembelajaran PAI di MAN 12 Jakarta antara lain:
1. Strategi multiple intelligences merupakan salah satu terobosan baru dalam dunia pendidikan di Indonesia, meskipun banyak kalangan telah mengetahui dan memahami teori ini namun implementasi secara formal di satuan-satuan pendidikan masih sangat sedikit, sehingga perlu adanya upaya dari berbagai pihak yang terkait dengan dunia pendidikan untuk menerapkan teori ini secara menyeluruh dan kolaboratif dengan teori-teori lainnya.
2. Pada dasarnya, pelaksanaan pembelajaran yang sudah berlangsung selama ini, yang didesain sedemikian rupa sehingga menarik minat dan antusias siswa dalam belajar, secara substansial sudah mengandung unsur strategi multiple intelligences sehingga para guru harus terus didorong untuk meningkatkan kreativitasnya dalam menciptakan situasi belajar yang menyenangkan bagi siswa.
3. Untuk menerapkan teori multiple intelligences dalam pembelajaran, guru tidak harus mengetahui kemampuan atau jenis kecerdasan siswa terlabih dahulu, mengingat upaya untuk itu memerlukan teknik tersendiri. Jangan sampai hal ini menghambat guru untuk menjalankan pembelajaran berbasis multiple intelligences. Guru hanya perlu merancang kegiatan pembelajaran yang menarik siswa, maka dengan itu guru sudah mengembangkan berbagai jenis kecerdasan siswa.
4. Model evaluasi pembelajaran hendaknya tidak hanya berpatokan pada tes saja, namun perlu dikembangkan cara menilai siswa dari sumber lain
yang lebih akurat, seperti penilaian portofolio dan proyek. Selain itu perkembangan siswa juga sebaiknya tidak diukur dengan memperbandingkan dengan kemampuan siswa lain, namun seorang siswa harus diukur kemampuannya dan diperbandingkan dengan kemampuan siswa tersebut sebelumnya.
63 2002.
Arini, Niken dan Dany Haryanto. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka
Asfandiyar, Andi Yudha. Kenapa Guru Harus Kreatif?. Bandung: DAR! Mizan, 2009.
Chatib, Munif. Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di Indonesia. Jakarta: Kaifa, 2010.
_____. Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara. Bandung: Kaifa, 2013.
Darmasyah. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Dirjen Pendis, Depag RI. Undang-undang dan Peratuaran Pemerintah RI tentang Pendidikan, 2006.
Farida. Siti. Wawancara. Jakarta, 15 Januari 2015.
Gardner, Howard. Kecerdasan Majemuk: Teori dalam Praktek. Batam: Interaksara, 2003.
Harahap, Abidan. Wawancara. Jakarta, 15 Januari 2015.
Iskandar. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial. Jakarta: Referensi, 2013. Istadi, Irawati. Istimewakan Setiap Anak. Jakarta: Pustaka Inti, 2005.
Khon, Abdul Majid. Hadits Tarbawi: Hadits-hadits Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers, 2009.
Mukhobir. Wawancara. Jakarta, 15 Januari 2015.
Muslim, Achmad. Wawancara. Jakarta, 15 Januari 2015.
Patmawati, Multiple Intelligences System dan Pembelajaran PAI, Tesis pada Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: tidak dipublikasikan, 2010
Putra, Nusa. Penelitian Kualitatif: Proses dan Aplikasi. Jakarta: PT Indeks, 2012. Riyanto, Yatim. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik
dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana, 2009.
Rositah. Wawancara. Jakarta, 15 Januari 2015.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
_____. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana, 2011.
Shaleh, Abdul Rachman. Pendidikan Agama dan Keagamaan, Visi, Misi, dan Aksi. Jakarta: PT Gemawindu Pancaperkasa, 2000.
Silberman, Melvin L. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, terj. Raisul Muttaqien. Bandung: Nuansa, 2012.
Siregar, Eveline dan Hartini Nara. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
Sukidin dan Mundir. Metode Penelitian: Membimbing dan Mengantar Kesuksesan Anda dalam Dunia Penelitian. Surabaya: Insan Cendekia, 2005.
Sulhan, Najid. Anakku Penyejuk Jiwaku: Pola Pengasuhan Islami untuk Membangun Karakter Positif Anak. Bandung: Mizania, 2011.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2011. Suparno, Paul. Teori Intelligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah. Yogyakarta:
Kanisius, 2004.
Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.
Uno, Hamzah. B. dan Masri Kuadrat. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
_____. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Kasara, 2008.
Yaumi, Muhammad dan Nurdin Ibrahim. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences). Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
Zuhairini, Abdul Ghofir, dan Slamet As. Yusuf. Metodik Khusus Pendidikan Agama. Malang: Biro Ilmiah Fakultas Ilmu Tarbiyah IAIN Sunan Ampel, 1983.
Pembelajaran Al Qur’an Hadits dengan membaca tartil dan mengkritisi ayat yang
ditampilkan pada slide
Nama : Muhammad Munji NIM : 109011000129
TTL : Kebumen, 8 Mei 1990
Alamat : Gg. Swadaya I No. 19 Rt 01/07 Dukuh Jatiwera, Desa Krakal, Kec. Alian, Kab. Kebumen Jawa Tengah
Pendidikan dasarnya ditempuh di tempat kelahirannya, yaitu SDN Alian 4 (sekarang SDN 04 Krakal) lulus tahun 2002, MTs Al Hidayah Krakal lulus tahun 2005, dan MAN 1 Kebumen lulus tahun 2008. Setelah itu melanjutkan pendidikan tinggi di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pada masa sekolah, penulis aktif di dunia kepramukaan dengan menjadi dewan kerja gudep di MTs dan MAN. Juga pernah menjadi anggota dewan kerja cabang (DKC) tingkat Kabupaten Kebumen. Kegiatan yang pernah diikuti antara lain Perkemahan Pelantikan Bantara selama 4 hari, Raimuna Cabang tingkat kabupaten di Bumi Perkemahan Widoro Kebumen dan PERANSAKA (Perkemahan Antar Satuan Karya) Daerah tingkat Jawa Tengah yang dilaksanakan di Bumi Perkemahan Munjul Luhur Purbalingga.
Di kampus, penulis pernah mengikuti kegiatan UKM MENWA (Resimen Mahasiswa) dari semester I sampai III. Sedangkan di luar kampus aktif mengajar anak-anak, antara lain di TPA Raudhatul Jannah Pluit, Rumah Tahfizh binaan Yayasan Rumah Tahfizh Indonesia Sejahtera (Rumah Tahfizh Raudhatul Ulum Bendungan Hilir, Rumah Tahfizh Nurul Badar Pasar Minggu, dan Rumah Tahfizh Miftahul Jannah Bogor), TPA Qurrota A’yun Condet, serta RA. Raudhatul Jannah Pluit. Juga aktif sebagai khatib Jum’at di beberapa masjid di sekitar tempat
tinggalnya.
Penulis dapat dihubungi melalui nomor Hp. 085291219390 dan email munzi44@gmail.com.