Saran - CHARACTER BASED MODULE DEVELOPMENT IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES AND ATTITUDE VALUE ST

BAB V PENUTUP

B. Saran

“Berdasarkan penelitian yang dilakukan maka ada beberapa hal yang disarankan yaitu sebagai berikut”

1. “ModulIPSberbasis karakter memberikan semangat dan kesan pada

pembelajaran yang tidak monoton, dengan menampilkan materi ajar dan lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berbasis karakter”

2. “Kepada kepala sekolah sebagaipemegang kebijakan Pendidikan di sekolah, kiranya dapat memberikan dorongan serta fasilitas kepada guru dalam mengembangkan modul yang inovatif dan variative dalam meningkatkan mutu Pendidikan di Sekolah Dasar”

3. “Kepada para guru, agar mampumengembangkan modul yang menarik, kreatif, dan inovatif dalam proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik, sehingga peserta didik lebih semangat dalam belajar serta mampu memahami materi yang disampaikan oleh guru”

4. Penelitianpengembangan modul ini dapat dijadikan sebagai rujukan dalam mengembangkan modul dan media yang lebih menarik.

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qur‟an Terjemah dan Tajwid.

Arikunto, Suharsimi. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Edisi Revisi 6. Jakarta: Rineka Cipta.

Arman, (2012). Pengembangan Model Pendidikan Karakter sebagai Upaya Peningkatan Personal dan Social Skill Bagi Anak Jalanan di Daerah Istimewa Yogyakarta. Tesis. Yogjakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Yogyakarta.

Asri, Syamsul. (2010). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Quantum Learning Dengan Setting Kooperatif Pada Peserta didik Kelas X SMA Negeri 9 Makassar. Tesis. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Belawati Tian, ( 2013). Materi Pokok Pengembangan Bahan Ajar . Jakarta:

Universitas Terbuka.

Benny A, (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Daryanto, (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

E. Mulyasa, (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.

Bandung: PT.Remaja Posdakarya.

Ernalis, D. Syahruddin, Yunus Abidin, (2018). Pengembangan Model Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Model Pembelajaran Yang Berorientasi Pada Pendidikan Karakter, di akses 15 maret.

Ervian Arif Muhafid, (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berpendekatan Ketrampilan proses Pada Tema Bunyi di SMP Kelas VIII. Semaran:

Upgris

Gulo W, (2010). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.

Gunawan, (2013). Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasi. Bandung:

Alfabeta.

Hasil Wawancara, dilakukan kepada Guru MI Madani Kabupaten Gowa.

Heri, Gunawan, (2014). Pendidikan karakter konsep dan implementasi, Bandung: ALFABETA.

Johoriah, (2009). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbasis Karakter Kelas IV SD Negeri Kaccia Makassar. Tesis . Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Karminah, (2013). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran

Sejarah (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Ambarawa) Tahun Ajaran 2012/2013. Tesis. Yogjakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Yogyakarta.

Kementerian Agama RI, (2014), Al-Qur‟an terjemah dan Tajwid. Bandung:

Sygma Examedia Arkanleema.

Kunandar, (2006). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.

Mimin, Haryati, (2007). Model & Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan Jakarta: Gaung Persada Press.

Mulyasa, (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi aksara.

Nana, Syaodih Sukmadinata, (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Muthoiﬁ, Mutohharun Jinan, (2015). Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara:

Studi Kritis Pemikiran Karakter dan Budi Pekerti Dalam Tinjauan Islam, Jurnal Studi Islam, Vol. 16, No. 2, Desember. h. 168-169

Peraturan Pemerintah no. 32 Tahun 2013. Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Permendikbud no. 104 Tahun 2014.Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Permendikbud no. 53 Tahun 2015. Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Prastowo, Andi, (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta: DIVA Press.

Prastowo, Andi, (2012). Pengembangan Sumber Belajar. Yogyakarta:

Pedagodia.

Pupuh, Fathurroman,Dkk. (2015). Pengembangan Pendidikan Karakter, Bandung: PT Refika Aditama.

Punaji, Setyosari (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri

Purwanto, (2008). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Rahayu, (2018). Pengembangan modul pembelajaran IPS berbasis integrasi islam dan sains pada Peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Beji Pasuruan. Tesis. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Sadiman, Arief S, dkk. (2013). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan

dan Pemanfaatannya . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sahaba, (2008). Kontribusi Pemanfaatan Pensintesis Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Kelas VI SDN Borongkaluku Kecamatan Bontomarannu. Tesis. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Sanjaya, (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana Media grup.

Sapriya, (2012). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sica Septyenthi dkk, (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Entrepreneurship di SMK. Jurnal Pendidikan IPA Vol. 3 No.

2, Juli.

Sugiyono, (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R &

D, Bandung: ALFABETA.

Sunaryo, Kuswana, (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir. Jakarta: Rosdakarya.

Tabah Subekti, Ela Minchah Laila Alawiyah, Sumarlam, (2016).

Pengembangan Modul Bahasa Indonesia Bermuatan Nilai Karakter Kebangsaan Bagi MahaPeserta didik PGSD, Jurnal/Profesi Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 2.

Thiagajaran dkk, (1974). Model pengembangan 4-D (Four-D).Instructional Development for TrainingTeacherof Exeptional Children. Washinton DC.

Trianto, ( 2010). Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan & Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Tjipto, (2011). Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Vembrianto St, (2011). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita.

Wena M, (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Widoyoko, Eko Putro. (2009). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.

Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Universitas Muhammadiyah Makassar. (2020). Pedoman PenulisanTesis.

Zauwana, (2018). Pengembangan modul bahasa indonesia berbasis karakter di MIN Bandar Lampung. Tesis. Lampung: Universitas Islam Negeri (Uin) Raden Intan.s

RIWAYAT HIDUP

Saqjuddin. Dilahirkan di Dusun Mong, Desa Mariorilau Kecamatan Marioriwawo, Kabupaten Soppeng pada tanggal 3 September 1996, dari pasangan Ayahanda Samsahari dan Ibunda Hj. Sallama. Peneliti masuk sekolah dasar pada tahun 2003 di SD Negeri 263 Kajuara dan selesai pada tahun 2009, pada tahun yang sama (2009) peneliti melanjutkan pendidikan di SMP Negeri 4 Liliriaja dan tamat pada tahun 2012. Pada tahun yang sama (2012) peneliti melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 1 Liliriaja dan selesai pada tahun 2015. Pada tahun yang sama (2015), peneliti melanjutkan pendidikan pada Program Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar dan selesai pada tahun 2019. Selanjutnya pada tahun 2020 peneliti melanjutkan Pendidikan pada Program Strata Dua (S2) Program Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar dan selesai pada tahun 2022.

---LAMPIRAN---

DOKUMENTASI PENERAPAN MODUL BERBASIS KARAKTER

Penerapan Modul Berbasis Karakter

Persiapan Mengerjakan LKPD

Diskusi Kelas pada Penerapan Modul

Diskusi Kelas pada Penerapan Modul

Hasil Belajar Peserta Didik

No. Nama Pretest Postest

1 Achmad Ridho Putra Pratama 80 90

2 Afif Zahrowy 80 85

3 Ahmad Mi'rajul Fikri 40 70

4 Ahmad Tsaqif Mumtaz 55 90

5 Akmal Fuady 75 90

6 Alicia Fatima Heizer 80 85

7 Andi Aqilah Noor Filzah 80 95

8 Andi Fatimah Azra 75 80

9 Andi Muh. Zul Khaidir 75 90

10 Ausa Kamil Nas 80 95

11 Dhita Apriliamecca Triyono 80 95

12 Hawis Ma'arif 80 90

13 Masyuri Tsurayyah I'Malebbi J 80 90

14 Muh Faiz Khalish 80 90

15 Muh Zidan Zignavan Asry 80 90

16 Muh. Zarcy Alzamaskhary 75 95

17 Muhammad Ghibran As Shidiq 80 90

18 Nafiriskia Yoglafira 80 95

19 Nur azisah Asis 90 100

20 Nurul Askiyah Baharuddin 90 100

Rata-Rata 77 90

Nilai Tertinggi 90 100

Nilai Terendah 40 70

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : MI Madani Alauddin Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas/Semester : V/ Semester I Mata Pelajaran : IPS

Petunjuk

 Isilah kolom penilaian sikap di bawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada keterangan.

 Berilah skor 0-4 pada kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia dengan ketentuan:

A. 3,5 – 4,0 B. 3,0 – 3,4 C. 2,0 – 2,9 D. 1,0 – 1,9

 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa, kemudian tentukan rata-ratanya sebagai nilai akhir.

Putra

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KARAKTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NILAI SIKAP MURID

PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V MI MADANI KABUPATEN GOWA

TESIS

Oleh:

SAQJUDDIN 105060408219

Pembimbing 1 : Dr. Muhammad Nawir, M.Pd Pembimbing 2 : Dr. Idawati, M.Pd

PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER PENDIDIKAN DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR 2021

Kepada Yth:

Bapak/Ibu

Dr. Muhajir, M.Pd.

Dalam rangka penyelesaian tugas akhir, saya sangat mengharapkan partisipasi Bapak/Ibu untuk memberikan kritik dan saran terhadap instumen penelitian yang akan saya gunakan nantinya.

Hasil penilaian dari Bapak/Ibu merupakan bantuan yang tak terhingga dalam rangka penulisan tugas akhir saya.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia dan rahmatNya kepada Bapak/Ibu beserta keluarga. Aamiin Allahumaa Aamiin.

Atas partisipasi Bapak/Ibu saya ucapkan terima kasih.

VALIDASI ISI

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KARAKTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NILAI SIKAP MURID PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V

MI MADANI KABUPATEN GOWA

LEMBAR VALIDASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kurikulum Acuan : K13 Satuan Pendidikan : MI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/I

Materi Pokok : Interaksi Sosial

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang dilakukan adalah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Oleh karena itu peneliti memohon Bapak/Ibu untuk dapat memberi tanda ceklis (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik 3. Baik

4. Sangat Baik

Selain memberi penilaian Bapak/Ibu juga diharapkan untuk memberi komentar langsung dalam lembar validasi ini atau menuliskannya pada

kolom saran yang telah disediakan. Atas bantuan Bapak/Ibu peneliti ucapkan terima kasih.

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian

pembelajaran.

g. Penentuan jenis penilaian.

√

2 Materi (isi) yang disajikan

a. Sistematika penulisan tujuan pembelajaran b. Kesesuaian konsep

dengan tujuan pembelajaran

√

3 Bahasa a. Penggunaan bahasa

c. Sajian disertai contoh

√

yang memadai.

d. Memberikan

kesempatan bertanya kepada peserta didik.

e. Mengarahkan peserta didik untuk

mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya pada akhir pembelajaran.

√

C. Penilaian Umum Terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dapat digunakan untuk penelitian dengan sedikit perbaikan.

Komentar

Langkah-langkah pembelajaran lebih diarahkan secara jelas dalam pencapaian nilai sikap.

Makassar, 17 Oktober 2021 Validator

Dr. Muhajir, M.

Pd

LEMBAR VALIDASI

INSTRUMEN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kurikulum Acuan : K13 Satuan Pendidikan : MI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/I

Materi Pokok : Interaksi Sosial

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang diakukan adalah penyusunan soal. Oleh karena itu peneliti memohon unuuk Bapak/Ibu dapat memberikan memberi tanda centang (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik 3. Baik

4. Sangat Baik

Selain memberi penilaian Bapak/Ibu juga diharapkan untuk memberi komentar langsung dalam lembar validasi ini atau menuliskannya pada kolom saran yang telah disediakan. Atas bantuan Bapak/Ibu peneliti ucapkan terima kasih.

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian

2 Konstruksi a. Rumusan pertanyaan soal menggunakan kalimat tanya/perintah

√

yang jelas

b. Kalimat soal tidak menimbulkan penafsiran ganda

√

3 Bahasa a. Penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baku (PUEBI)

b. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan struktur kalimat yang sederhana.

c. Menggunakan

Diksi/Kosa kata yang tepat dan mudah dipahami oleh peserta didik.

√

C. Penilaian Umum Terhadap Instrumen Penilaian Hasil Belajar Dapat digunakan untuk penelitian dengan sedikit perbaikan.

Komentar

Lebih diarahkan pada pencapaian kompetensi sikap.

Makassar, 17 Oktober 2021 Validator

Dr. Muhajir, M. Pd

LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN JURNAL PENILAIAN SIKAP

Kurikulum Acuan : K13 Satuan Pendidikan : MI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/I

Materi Pokok : Interaksi Sosial

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang diakukan adalah penilaian sikap. Oleh karena itu peneliti memohon untuk Bapak/Ibu dapat memberikan memberi tanda centang (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik

3. Baik

4. Sangat Baik

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian

1 2 3 4

1. Konstruksi a. Petunjuk mengerjakan penilaian

3 Bahasa d. Penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah

f. Menggunakan

Diksi/Kosa kata yang tepat dan mudah dipahami oleh peserta didik

g. Menggunakan petunjuk yang jelas sehingga tidak menimbulkan penafsiran ganda

√

C. Penilaian Umum Terhadap Instrumen Penilaian Hasil Belajar Dapat digunakan untuk penelitian tanpa perbaikan

Komentar

Makassar, 17 Oktober 2021 Validator

Dr. Muhajir, M. Pd

LEMBAR VALIDASI MODUL BERBASIS KARAKTER

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang diakukan adalah pembuatan modul berbasis karakter. Oleh karena itu peneliti memohon untuk Bapak/Ibu dapat memberikan memberi tanda centang (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik 3. Baik

4. Sangat Baik

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian

1 2 3 4

1 Kualitas tampilan a. Petunjuk penggunaan modul berbasis karakter jelas dan mudah

dimengerti b. Teks atau tulisan

mudah terbaca c. bahan ajar modul

berbasis karakter mendukung dalam penyampaian materi d. Memudahkan dan

membantu peserta didik untuk

memahami konsep materi pembelajaran

√

2 Daya tarik a. Mengkobinasikan grafik, gambar animasi dan ilustrasi nilai karakter

b. Sebuah bahan ajar cetak (modul) c. Warna layer depan

yang menarik d. Gambar, ilustrasi,

grafik ,menarik perhatian peserta didik.

√

C. Penilaian Umum Terhadap Instrumen Penilaian Hasil Belajar Dapat digunakan untuk penelitian tanpa perbaikan

Komentar

Makassar, 17 Oktober 2021

Pd

Validator

Dr. Muhajir, M.

LEMBAR VALIDASI

ANGKET RESPONS GURU TERHADAP MODUL

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang diakukan adalah penyusunan angket respons guru terhadap modul berbasis karakter. Oleh karena itu peneliti memohon untuk Bapak/Ibu dapat memberikan tanda ceklis (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik 3. Baik

4. Sangat Baik

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian

1 2 3 4 1 Aspek petunjuk a. Petunjuk pengisian

angket dinyatakan

2 Aspek isi a. Tujuan penggunaan angket dinyatakan dengan jelas

perintah/pernyataan yang menuntu pemberian tanggapan dari guru

3 Bahasa a. Penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baku (PUEBI)

b. Sifat bahasa yang digunakan komunikatif c. Kejelasan

petunjuk/arahan/komentar dan penyelesaian masalah d. Menggunakan bahasa

yang sederhana dan mudah dimengerti

√

C. Penilaian Umum Terhadap Angket Respons Guru Terhadap Bahan ajar Dapat digunakan untuk penelitian dengan sedikit perbaikan.

Komentar

Pernyataan lebih diarahkan pada aspek penjabaran nilai sikap yang terdapat dalam modul.

Makassar, 17 Oktober 2021

Pd

Validator

Dr. Muhajir, M.

LEMBAR VALIDASI

ANGKET RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP MODUL

Nama Validator : Dr. Muhajir, M. Pd

Instansi : Universitas Muhammadiyah Makassar

A. Petunjuk

Dalam rangka penyusunan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai Sikap Murid pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Madani Kabupaten Gowa” salah satu rangkaian kegiatan yang dilakukan adalah penyusunan angket respons peserta didik terhadap modul berbasis karakter. Oleh karena itu peneliti memohon unuuk Bapak/Ibu dapat memberikan memberi tanda centang (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian, dengan skala penilian berikut:

1. Kurang Baik 2. Cukup Baik 3. Baik

4. Sangat Baik

Tabel Penilaian

No Aspek Kriteria Penilaian

Tingkat Penilaian 1 2 3 4 1 Aspek petunjuk a. Petunjuk pengisian

angket dinyatakan

2 Aspek isi a. Tujuan penggunaan angket dinyatakan dengan jelas

pada angket menggunakan kata perintah/pernyataan yang menuntut pemberian tanggapan dari peserta didik

3 Bahasa a. Penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baku (PUEBI)

b. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan struktur kalimat yang sederhana.

c. Kejelasan

petunjuk/arahan/komentar dan penyelesaian masalah d. Menggunakan bahasa

yang sederhana dan mudah dimengerti

√

Validator

Dr. Muhajir, M.Pd.

C. Penilaian Umum Terhadap Angket Respons Peserta didik Terhadap Bhan Ajar Dapat digunakan untuk penelitian tanpa perbaikan

E. Komentar

Makassar, 17 Oktober 2021

Dalam dokumen CHARACTER BASED MODULE DEVELOPMENT IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES AND ATTITUDE VALUE STUDENTS IN SD IPS LEARNING CLASS V MI MADANI GOWA REGENCY TESIS (Halaman 102-152)