BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.3 Saran
Saran untuk peneliti selanjutnya yang akan mengembangkan produk bahan ajar dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
5.3.1 Penelitian dan pengembangan bahan ajar sebaiknya dilakukan sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan agar tidak terjadi pemadatan materi pada setiap pembelajarannya.
5.3.2 Dilakukan uji keefektivitasan terhadap produk yang sudah dibuat untuk menjadi desain produk final.
90
DAFTAR REFERENSI
Abidin, Y. (2012). Model Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Berorientasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter. Tahun II,Nomor 2, hal 164.
Al-Ma’fuf,A.L . (2012) .Dimensi Sufistik dalam Stilitika Puisi “Tuhan Begitu
Dekat” Karya Abdulhadi w.m. Jurnal Kajian Seni Budaya Islam . Vol.1, No.1 ,Juni 2012, hal 101.
Andi, Prastowo.(2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Jogjakarta: Diva Press.
Apriyani, Yohanna Prisca. (2013). Pengembangan Bahan Ajar yang Terintegrasi dengan Pendidikan Karakter untuk Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester Gasal. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sanata Dharma.
Arifin, Zainal. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Budiningsih, C. Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Cunningsworth, Alan. (1995). Choosing Your Coursebook. Oxford:Macmillan
Publishers Limited.
Depdinas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Depdiknas, (2006). Model Pembelajaran Tematik Kelas Awal Sekolah Dasar. Jakarta. Puskur Baltibang.
Depdiknas, (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta. Gramedia.
Hamalik, H. Oemar. (2007). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayatullah, F. (2010). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangas.
Hidayat, Sholeh. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kemendikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru; Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2013). Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Koesoema, Dhoni. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
Komalasari, Kokom. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Morrison, Gary, dkk. (2011). Desagning Effective Instruction. Hoboken: John Willey and Son.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya.
Narwanti, Sri. (2011). Pendidikan Karakter. Yogyakarta:Familia (Grup Relasi Inti Media).
Nurgiantoro, B. (2011). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Puspaningrum, A. A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Yang Terintegrasi Dengan Pendidikan Karakter Untuk Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester Gasal. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Raka, Gede, dkk. (2011). Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sabarti, Akhadiah. (1992). Bahasa Indonesia I (II). Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Salirawati, Das. (2012). Percaya Diri, Keingintahuan, dan Berjiwa Wirausaha: Tiga Karakter Penting Bagi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter
2(3). 213-224.
Semiawan, Conny dkk. (1985). Pendekatan Keterampilan Proses "Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam Belajar?". Jakarta: PT Gramedia.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardjo. (2008). Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Prodi Teknologi Pembelajaran, Pps UNY.
Suwija, I Nyoman. (2012). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Bali. Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 1 tahun ke 2.
Trianto. (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Wagiran. (2012). “Pengembangan karakter berbasis kearifan lokal ; Hamemayu hayuning bawana;Identifikasi nilai-nilai karakter berbasis budaya”. Jurnal Pendidikan Karakter. Tahun II,Nomor 3, hal 329.
Lampiran 1.1 Web Tema Bulanan Tema 7
Hasil Lebih Jelas Dicetak Terpisah
]
Matematika
3.5.1.1 Membuat contoh bangun segi banyak tak beraturan. 3.9.1.1 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan luas persegi dalam kehidupan sehari-hari dengan soal cerita.
4.2.1.1 Menyusun bangun segi banyak dalam bentuk tangram 4.4.1.1 Mengurai jaring-jaring tabung 4.6.1.1 Membuat bangun ruang
berdasarkan jaring-jaring yang dibuat barang bekas di sekitar sekolah.
2.6.1.1 Teliti dalam memilih barang bekas sesuai bangun ruang yang akan dibuat.
IPA
3.4.1.1 Mencari informasi manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. 3.4.1.2 Menjelaskan dampak
penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. 3.7.1.1 Mendeskripsikan cara menjaga
kelestarian sumber daya alam di masyarakat sekitar.
4.6.1.1 Menghubungkan pemanfaatan SDA dalam kehidupan sehari-hari
4.6.1.2 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi di masyarakat sekitar
2.2.1.1 Bertanggung jawab terhadap tugasnya dalam kelompok dalam menemukan fenomena alam. 1.1.1.1 Menjaga kebersihan lingkungan
dengan cara membuang sampah pada tempat sampah.
IPS
3.5.1.1 Menghubungkan dinamika interaksi manusia dengan kegiatan ekonomi. 3.5.1.2 Memunculkan kegiatan
berekonomi manusia dengan kehidupan di masyarakat. 4.5.1.1 Merumuskan kehidupan
berekonomi bagi kepentingan hidup manusia
4.5.1.2 Menuliskan contoh permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan ekonomi
2.1.1.1 Percaya diri menyebutkan kegiatan ekonomi dalam diskusi kelompok. 1.2.1.1 Mengamalkan ajaran agama
dalam berperilaku di lingkungan masyarakat.
Seni Budaya & Prakarya
3.1.1.1 Menemukan ciri-ciri seni pertunjukan di setiap daerah.
3.1.1.2 Menemnukan karakter tarian di daerahnya
3.4.1.1 Mengetahui jenis tarian
atau pertunjukan di daerahnya.
4.15.1.1 Membuat aksesoris baju tari dari kain perca 4.15.1.2 Menemukan aksesoris
yang sesuai dengan keserasian busana tarian di daerahnya. 2.2.1.1 Cermat dalam memilih
bahan untuk membuat aksesoris sesuai daerahnya.
1.1.1.1 Mengagumi hasil karya seni indonesia dengan cara melestarikannya
PJOK
3.3.1.1 Menemukan jenis buah dan sayuran yang mengandung vitamin dan gizi. 4.3.1.1 Mengkreasikan
berbagai gerakan untuk kebugaran jasmani.
2.2.1.1 Menghargai perbedaan
konsep gerak dari setiap daerah. 1.2.1.1 Bersyukur atas kesehatan yang diberikat Tuhan dengan cara berolahraga. Subtema 3 Kegigihan Usahaku Meraih Cita-Cita PPKn
3.2.1.1Menemukan tugas warga negara dalam interaksinya di masyarakat
3.6.1.1Mengidentifikasi keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah dengan bertanya kepada teman-temannya.
4.4.1.1Mengelompokkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar masyarakat. 4.6.1.1Mengidentifikasi keberagaman sumber daya
alam di lingkungan sekitar masyarakat. 2.3.1.1Menjalankan secara bertanggungjawab hak dan
kewajiban warga negara dalam kehidupan bermsyarakat.
1.1.1.1Menghargai kebhinnekaan yang ada dilingkungan masyarakat dengan selalu bersyukur.
Bahasa Indonesia
3.3.1.1 Membaca dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi. 4.3.1.1 Membuat teks wawancara berkaitan dengan
kegiatan ekonomi
4.3.1.2 Membuat butir-butir dialog tentang kegiatan pengamatan melalui kegiatan wawancara. 2.3.1.1 Menunjukkan perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa indonesia.
1.2.1.1 Menunjukkan rasa syukur tentang perkembangan teknologi dengan cara menggunakan secara sewajarnya. Lampiran 1.2 Web Indikator Mingguan Subtema 3
Lampiran 1.3 Web Kompetensi Dasar dan Indikator Harian Subtema 3
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar 3.3 Menggali informasi dari teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 2.3 Memiliki perilaku santun dan
jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 1.2 Mengakui dan mensyukuri
anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan social
Indikator :
3.3.1.1 Membaca dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.3.1.1 Membuat butir-butir
dialog tentang kegiatan pengamatan melalui kegiatan wawancara. 2.3.1.1 Menunjukkan perilaku
santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa indonesia. 1.2.1.1 Menunjukkan rasa syukur tentang perkembangan teknologi dengan cara menggunakan secara sewajarnya. IPA Kompetensi Dasar 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan tentang
sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator
3.4.1.1 Mencari informasi manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. 3.4.2.1 Menjelaskan dampak penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. 4.6.1.1 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi di masyarakat sekitar 2.2.1.1 Bertanggung jawab terhadap tugasnya dalam kelompok dalam menemukan fenomena alam. 1.1.1.1 Menjaga kebersihan lingkungan dengan cara membuang sampah pada tempat sampah.
Pembelajaran 1 Subtema 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh 4.3 Mempraktikkan berbagai
aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal
2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
Indikator
3.3.1.1 Menemukan jenis buah dan sayuran yang mengandung vitamin dan gizi.
4.3.1.1 Mengkreasikan berbagai gerakan untuk kebugaran jasmani.
2.1.1.1 Menghargai perbedaan konsep gerak dari setiap daerah.
1.2.1.1 Bersyukur atas kesehatan yang diberikat Tuhan dengan cara berolahraga.
IPA
Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Indikator
3.7.1.1 Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian sumber daya alam di masyarakat sekitar.
4.6.1.2 Menghubungkan pemanfaatan SDA dalam kehidupan sehari-hari.
2.2.1.1 Bertanggung jawab terhadap tugasnya dalam kelompok dalam menemukan fenomena alam.
1.1.1.2 Menjaga kebersihan lingkungan dengan cara membuang sampah pada tempat sampah IPS
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik 1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir
dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
Indikator
3.5.1.1 Menghubungkan dinamika interaksi manusia dengan kegiatan ekonomi.
4.5.1.1 Menuliskan contoh permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan ekonomi
2.2.1.1 Percaya diri menyebutkan kegiatan ekonomi dalam diskusi kelompok.
1.2.1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam berperilaku di lingkungan masyarakat..
Pembelajaran 2 Subtema 3
p
PKn
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah
4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Indikator
3.6.1.1 Mengidentifikasi keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah dengan bertanya kepada teman-temannya. 3.6.1.2 Mengkategorikan ciri khas
sumber daya alam di masing-masing daerah. 4.6.1.1 Mengidentifikasi
keberagaman sumber daya alam di lingkungan sekitar masyarakat.
2.3.1.1 Menjalankan secara
bertanggungjawab hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan bermsyarakat.
1.1.1.1 Menghargai kebhinnekaan
yang ada dilingkungan masyarakat dengan selalu bersyukur.
IPS
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia
dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat Indikator 3.5.1.2 Memunculkan kegiatan berekonomi manusia dengan kehidupan di masyarakat. 4.5.1.2 Merumuskan kehidupan berekonomi bagi kepentingan hidup manusia. 2.2.1.1 Percaya diri menyebutkan kegiatan ekonomi dalam diskusi kelompok.
1.2.1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam berperilaku di lingkungan masyarakat..
Pembelajaran 3 Subtema 3
Seni Budaya dan Prakarya Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal tempat-tempat industri,bersejarah,dan seni pertunjukan di daerah setempat.
3.4 Mengenal tari-tari daerah akeunikan gerakannya
4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelenkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan
Indikator
3.1.1.1 Menemukan ciri-ciri seni pertunjukan di setiap daerah.
3.4.1.1 Mengetahui jenis tarian atau pertunjukan di daerahnya. 4.15.1.1 Menemukan aksesoris
yang sesuai dengan keserasian busana tarian di daerahnya. 2.2.1.1 Cermat dalam memilih
bahan untuk membuat aksesoris sesuai daerahnya.
1.1.1.1 Mengagumi hasil karya seni Indonesia dengan cara melestarikannya
Matematika
Kompetensi Dasar
3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi
4.4 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain
2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan
Indikator
3.9.1.1Memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas persegi dalam kehidupan sehari-hari dengan soal cerita.
4.4.1.1 Mengurai jaring-jaring tabung
4.6.1.1 Membuat bangun ruang berdasarkan jaring-jaring yang dibuat barang bekas di sekitar sekolah. 2.6.1.1 Teliti dalam memilih
barang bekas sesuai bangun ruang yang akan dibuat.
Pembelajaran 4 Subtema 3
Seni Budaya Dan Prakarya
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal tempat-tempat industry,bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat
4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan
Indikator
3.1.1.1 Menemukan karakter tarian di daerahnya 4.15.1.2 Membuat aksesoris baju
tari dari kain perca 2.2.1.2 Cermat dalam memilih
bahan untuk membuat aksesoris sesuai daerahnya.
1.1.1.1 Mengagumi hasil karya seni indonesia dengan cara melestarikannya
Matematika
Kompetensi Dasar
3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan 4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu 2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan
Indikator
3.5.1.1 Membuat contoh bangun segi banyak tak beraturan.
4.2.1.1 Menyusun bangun segi banyak dalam bentuk tangram
2.6.1.1 Teliti dalam memilih barang bekas sesuai bangun ruang yang akan dibuat.
Pembelajaran 5 Subtema 3
PKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Indikator
3.2.1.1Menemukan tugas warga negara dalam interaksinya di masyarakat.
4.4.1.1Mengelompokkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar masyarakat.
2.3.1.1Menjalankan secara bertanggungjawab hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan bermsyarakat.
1.1.1.1 Menghargai kebhinnekaan yang ada dilingkungan masyarakat dengan selalu bersyukur.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan social
Indikator
3.3.1.2Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi. 4.3.1.2Membuat teks wawancara
berkaitan dengan kegiatan ekonomi
2.3.1.1Menunjukkan perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa indonesia.
1.2.1.1Menunjukkan rasa syukur tentang perkembangan teknologi dengan cara menggunakan secara sewajarnya.
Pembelajaran 6 Subtema 3
Kelas : IV
Tema 7 : Cita-Citaku
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Muatan Pelajaran dan Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar MINGGU 1 (Cita-Citaku dengan Lingkungan) PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat.
3.6 Memahami
keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah. 4.4 Mengelompokkan
kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. 4.6 Memetakan
keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional. 2.1 Menunjukkan perilaku
disiplin, tangung jawab, percaya diri, berani mangakui kesalahan, minta maaf dan memberimaaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia 3.2.1 Memberi contoh kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah. 3.2.2 Memberi contoh
hak sebagai warga di lingkungan sekitar.
3.6.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan sumber daya yang berkaitan dengan identitas suku bangsa yang ada di lingkungan rumah.
4.4.1 Mencari kesamaan identitas suku yang dimiliki anggota kelompok. 4.6.1 Mendata sumber
daya alam yang terdapat disekitar tempat tinggal. 2.3.1 Menunjukkan telah melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan. 2.3.2 Menunjukkan telah mendapatkan hak sebagai warga di lingkungan rumah. 2.1.2 Percaya diri dalam
bercerita. 1.2.1 Menghargai
perbedaan identitas dengan melakukan kegiatan bersama orang lain, yang ditunjukkan
1. Menyebutkan contoh kewajiban seorang anak sebagai warga di lingkungan rumah. 2. Menyebutkan contoh
hak sebagai warga di lingkungan sekitar. 3. Mengidentifikasi sumber
daya alam yang berkaitan dengan identitas suku bangsa. 4. Mencari kesamaan
identitas suku bangsa. 5. Mendata SDA yang ada. 6. Menjukkan kewajiban
yang telah dilakukan. 7. Menunjukkan hak yang
telah diperoleh. Penilaian
Tes Tertulis :
1. Menyebutkan contoh kewajiban dan hak sebagai warga di lingkungan rumah. 2. Mengidentifikasi SDA
yang berkaitan dengan identitas suku bangsa.
Praktik
1. Mendata SDA yang ada. 2. Mencari kesamaan
identitas suku bangsa.Unjuk Kerja 3. Menunjukkan kewajiban
yang telah dilakukan. 4. Menunjukkan hak yang
telah diperoleh. 5. Percaya diri dalam
bercerita. 6. Menghargai perbedaan. 6 JP 1. Bahan ajar mengacu kurikulum 2013, Subtema Cita-Citaku dengan Lingkunga 2. Lingkungan alam. Lampiran 1.4 Silabus
sebagai perwujudan nilai moral Pancasila. 2.3 Menunjukkan perilaku
sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar. 1.1 Menghargai
kebhinneka-tunggalika dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di Lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. dalamcerita kegitannya sehari-hari. 1.1.1 Menghargai kebineka-tungalika dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, uapcara, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi
dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
3.3.1 Menggali informasi teks wawancara tentang pengrajin pendaur ulang barang bekas. 3.3.2 Menganalisis hasil wawancara yang telah diperoleh dengan mewawancarai petani. 4.3.1 Mengevaluasi
kesalahan-kesalahan yang ada pada teks wawancara tentang pengrajin pendaur ulang barang bekas. 4.3.2 Membuat teks wawancara untuk mewawancarai petani. 2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara. 2.3.2 Menunjukkan 1. Melakukan wawancara dengan Pak Tani. 2. Membuat daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara. 3. Membaca teks wawancara. 4. Mencari dan mengevaluasi kata-kata yang salah yang ada pada teks.
Penilaian
Tes tertulis
Analisis informasi hasil wawancara.
Unjuk kerja
1. Mengevaluasi kesalahan yang ada pada teks. 2. Menunjukkan perilaku santun 3. Menunjukkan perilaku
