BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti dapat memberika saran sebagai berikut :
1. Kepada Pondok Pesantren sebagai salah satu pihak yang bertanggung jawab terhadap implementasi nilai-nilai pancasila baik di asrama maupu di sekolah pihak pesantren memberikan dukungan berupa program-program yang berkaitan dengan implentasi nilai-nilai pancasila terhadap santri-santri
2. Kepada Pembina maupun guru harus memberika teladan terhadap santri tentang implemntasi nilai-nilai pancasila baik di lingkungan asrama, sekolah maupun lingkungan masyarakat.
3. Bagi orang tua semestinya ikut mendukung implementasi nilai-nilai pancasila baik ketika santri di pesantren maupun di rumah terlebih terhadap lingkungan masyarakat yang ada di Toraja.
4. Bagi santri agar senantiasa membiasakan diri untuk mengimplementasikan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
77
DAFTAR PUSTAKA
Bagong S, Sutinah. 2006. Metode Penelitian Sosial :Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Kencana
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta : Pusat Bahasa, 2008), hlm.1197.
Enung Fatimah, Psikologi Perkembangan : Perkembangan Peserta Didik, (Bandung: Pustaka Setia 2008), hal 85
Hurlock, Psikologi Perkembangan : Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya, (Yogyakarta : UGM Press, 2006), hlm. 99
Kaelan (2002) Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Paradigma.Yogyakarta.
Kaelan. (2010). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Labovitz S & Hegedorn R. 1981. Metode Riset Sosial. Jakarta Pusat: Erlangga Moleong, J (2004) Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Bandung.
Mangunhardjana, Pembinaan : Arti Dan Metodenya, ( Yogyakarta : Kanisius, 1986), h. 8.
M. Ridwan Nasir, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005), h. 82 Maftuh, Bunyamin. 2008. Internalisasi nilai-nilai Pancasila dan Nasionalisme
Melalui Pendidikan Kewarganegaraan: Jurnal Penelitian Vol II No. 2 Juli ( http://id.portalgaruda.org.com, diakses pada 25 agustus 2019
Mulyana Rohmat, (2004), Mengartikulasikan Pendidikan Nilai, Bandung, Alfabeta.
Mulyasa, 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep Karakter, dan Implementasi, Cet. I, Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
M Arifin, Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama (Jakarta: Bulan Bintang, 2008), hlm. 30
Moleong, Lexy J.. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sujarwo, Metodologi Penelitian Sosial (Bandar Lampung : CV Mandar Maju, 2001), h. 45
Setyo B. 2005. Dasar-dasar Metodologi Penelitian dalam ilmu keolaragaan Malang: Departemen Pendidikan Nasional Universitas Negeri Malang Lembaga Penelitian
Sudjana, N. (1996) Metode Penelitian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sutrisno Hadi, Metodologi Rasearch, Jilid II, Andi Offset, Yogyakarta, 2001, hal. 136
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Rosdakarya.
2003, Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan bernegara, Sinar Grafika, Jakarta
Rukiyati, Purwastuti, L.A., Dwikurniani,D., et al. (2013). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: UNY Press.
Hendri, Cecep Darmawan, Muhammad Halimi, 2018, Penanaman nilai-nilai Pancasila pada Kehidupan Santri di Pondok Pesantren, Media Kajian Kewarganegaraan, Vol. 15 No. 2 Tahun 2018, (https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/index)
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945
Lampiran 1
Data Informan Wawancara Daftar informan Penelitian
Informan I
Nama Lengkap : Sudirman, S.Pd., M.Pd (S) Jenis kelamin/ Usia : Laki-laki/55 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Mudir/Direktur Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana Toraja
Informan II
Nama Lengkap : Sudarman, S.Pd., M.Pd (S) Jenis Kelamin/Usia : Laki-laki/
Agama : Islam
Jabatan : Wakil Mudir
Informan III
Nama Lengkap : Arwin Para’pak, S.Pd.i (AP) Jenis Kelamin/Usia : Laki-laki/
Agama : Islam
Informan IV
Nama Lengkap : Roy Makkasau (RM) Jenis Kelamin/Usia : Laki-laki/31 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Pembina Asrama Putra/Staff SMK
Informan V
Nama Lengkap : Surniwati Patiku, S.Hum (SP) Jenis Kelamin/Usia : Perempuan/42 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Pembina Asrama Putri
Informan VI
Nama Lengkap : Yusnadia Palimbung, S.Pd (YP) Jenis Kelamin/Usia : Perempuan/ 41 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Pembina Asrama Putri
Informan VII
Nama Lengkap : Bintoro Hadi, S.Pd (BH) Jenis Kelamin/Usia : Laki-laki/49 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Kepala Sekolah SMP Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana Toraja
Informan VIII
Nama Lengkap : Hasdar Pakiding, S.Pd (HP) Jenis Kelamin/Usia : Laki-laki/28 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Pelatih Ekstrakurikuler Tapak Suci
Informan IX
Nama Lengkap : Hajar Mardatillah, S.Pd (HM) Jenis Kelamin/Usia : Perempuan/ 26 Tahun
Agama : Islam
Jabatan : Guru Madrasah Ibtidaiyah
Lampiran II
Pedoman Lembar Observasi Santri
Nilai-nilai Pancasila Kegiatan santri
Nilai Ketuhanan
Shalat berjamaah, mengikuti kegiatan kemasjidan, shalat tepat waktu, mengaji, memberi salam, berdo’a sebelum dan sesudah belajar.
Nilai Kemanusiaan
Saling menhargai, tidak membeda-bedakan teman, bersikap adil, melaksanakan hak dan kewajiban sebagai santri.
Nilai Persatuan Mengikuti upacara bendera, bergotong royong, melaksanakan piket harian.
Nilai Kerakyatan
Mengeluarkan pendapat, ikut berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat, bermusyawarah dalam kegiatan bersama
Nilai Keadilan Saling tolong menolong, tidak membeda-bedakan suku, ras, bersikap adil.
Lembar Observasi Pembina No.
Aspek yang diamati Penilaian
Ya Tidak
1 Pembina memberikan arahan kepada santri
2 Pembina memberi sanksi kepada santri yang melanggar
3 Pembina memberikan pembelajaran kepada santri 4 Pembina membimbing santri dalam setiap kegiatan 5
Intrumen Penelitian Wawancara Pedoman Wawancara Mudir/Kepala Pondok
NO Pertanyaan
1. bagaimana strategi pondok dalam mengimplementasikan pengamalan sila pancasila dalam pembinaan santri ?
2. Bagaimana peran kepala pondok dan Pembina dalam mengimplementasikan pengamalan sila pancasila dalam pembinaan santri ? 3. Bagaimana penerapan nilai-nilai pancasila yang diterapkan Pembina
kepada santri ?
4. Apa saja kegiatan santri yang berkaitan dengan nilai-nilai pancasila di pondok pesantren ?
5. Apa kendala pembina dalam menerapkan nilai-nilai pancasila di pondok pesantren
6. Apa yang bapak lakukan dalam mengatasi kendala Pembina mengimplementasikan nilai-nilai pancasila ?
Pedoman Wawancara Pembina
NO Pertanyaan
1. Bagaimana Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembinaan santri di pondok pesantren ?
2. Apa saja kegiatan santri yang berkaitan dengan nilai-nilai pancasila di pondok pesantren ?
3. Apakah nilai-nilai pancasila sudah diterapkan dengan baik pada santri ? 4. Bagaimana pendapat bapak/ibu tentang santri yang pulang pergi ?
5. Apa kendala Bapak/Ibu dalam menerapkan nilai-nilai pancasila pada pembinaan santri ?
6. Upaya apa yang Bapak/Ibu lakukan dalam mengatasi kendala penerapan sila pancasila dalam pembinaan ?
Lampiran III
Lingkungan Pondok Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana toraja
Asrama Putri
Ruangan Belajar SMK Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana Toraja
Struktur Organisasi Pondok Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana Toraja
RIWAYAT HIDUP
Sumarni, Lahir pada tanggal 10 Januari 1997 di Gandang batu, Kecamatan Gandang Batu Sillanan, Kabupaten Tana Toraja. Anak ke enam dari delapan bersaudara dari pasangan, Ayahanda Mustakin Upa’ dan Ibunda Karia. Penulis masuk sekolah dasar pada tahun 2003 di SDN Lolu dan tamat tahun 2009, kemudian melanjutkan sekolah di MTsN Palu Selatan pada tahun yang sama dan tamat pada tahun 2012, kemudian melanjutkan jenjang pendidikan di SMK Pesantren Pembangunan Muhammadiyah Tana Toraja lulus pada tahun 2015. Pada tahun 2015 penulis melanjutkan pendidikan pada program strata satu (S1) di Universitas Muhammadiyah Makassar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Semasa kuliah penulis aktif di Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah, Hima Prodi PPKn dan Tapak Suci Putra Muhammadiyah, dan sekarang sedang dalam proses menyelesaikan program studi S1.