BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
a. Bagi orang tua, diharapkan untuk tetap mendampingi putra-putrinya dengan lebih memberikan dukungan emosional dan lebih memberikan ruang pada putra-putrinya untuk mengembangkan dirinya.
b. Bagi guru dan sekolah, penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan yang berarti bagi perkembangan siswa akselerasi dengan tetap mempertahankan kualitas dukungan bagi para siswa-siswi.
DAFTAR PUSTAKA
Alanda, L.I., Dewi, F.I.R,. dan Hastuti, R. (2007). Penyesuaian Diri Siswa Yang Mengikuti Program Akselerasi (Studi Pada Siswa SLTP Di Jakarta Selatan. Jurnal Provitae. Vol. 3, No 1. 1-15.
Anggoro, R.E.N.K. (2010). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Tingkat Stres Pada Siswa Kelas Akselerasi. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma.
Apa itu Dukungan Sosial?. (2009). Diunduh pada tanggal 29 September 2010 dari http://www.masbow.com/2009/08/apa-itu-dukungan-sosial.html.
Assaat, I.I. (2007). Persepsi atas Program Akselerasi dan Stres Akademik. Jurnal Provitae. III, 29-53.
Azwar, S. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar ________ (2003). Dasar-Dasar Psikometri. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Chaplin, J.P. (1997). Kamus Lengkap Psikologi. (Terjemahan Dr. Kartini Kartono). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Pedoman penyelenggaraan program percepatan belajar (SD, SLTP, dan SMU). Jakarta: Pengarang.
Gunarsa, S.D. (2004). Dari Anak Sampai Usia Lanjut. BPK Gunung Mulia.
Gusniarti, U. (2002). Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Tuntutan Dan Harapan Sekolah Dengan Derajat Stres Siswa Sekolah Plus. Jurnal Psikologika. VII, 53-68.
Hadi, S. (2005). Aplikasi Ilmu Statistika di Fakultas Psikologi. Jurnal Anima.
Vol. 20, 203-229.
Hawadi, R.A. (2004). Akselerasi, A-Z Informasi Program Percepatan Belajar dan Anak Berbakat Intelektual. Jakarta: PT Grasindo.
Hawari, D. (2001). Managemen stres cemas dan depresi. Jakarta: Balai penerbit FK UI.
Hurlock, E.B. (1990). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E.B. (1997). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Ikawati & Ikaputri. (2007). Dukungan Sosial Bagi Masyarakat Difabel Melalui Guiding Block dan Warning Block Mewujudkan Fasilitas Umum yang Aksesibel Bagi Semua. Jurnal PKS. No. IV,48-72.
Iswinarti & Haditono, S.R. (1999). Tingkat Stress dan Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah yang Memperoleh Pengayaan. Jurnal Psikodinamik. Vol. I, 117-128.
Johnson, D.W. & Johnson, F.P. (1991). Joining Together. Group Theory and Group Skills (4th ed). Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs.
Karakteristik, Perilaku Positif Dan Perilaku Negatif Anak Gifted. (2010). Diunduh pada tanggal 5 Desember 2010 dari
http://akselerasismptarbak.blogspot.com/2010/03/karakteristik-perilaku-positif-dan.html.
Kelas Akselerasi dan Kehidupan Sosial Anak. (2008). Diunduh pada tanggal 18 November 2010 dari http://sigalayan.blogspot.com/2008/07/kelas-akselerasi-dan-kehidupan-sosial.html.
Kelas Percepatan, Memperhatikan Minat Siswa?. (2010). Diunduh pada tanggal 23 September 2010 dari http://www.parentsguide.co.id/dsp_content.php?. Khatea, J. (1992). Gifted: Challenge And Response For Education. Itasca, H: F.E.
Peacock Publishing.
Legault, M.R. (2008). Th!nk. Array
Monks, F.J., Knoers, A.M.P., & Haditono, S.R. (1999). Psikologi Perkembangan : Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya (Terjemahan Siti Rahayu Haditomo). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Monks, F.J., Knoers, A.M.P., & Haditono, S.R. (2006). Psikologi Perkembangan : Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya (Terjemahan Siti Rahayu Haditomo). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Needlman, R. (2004). Adolescent Stress. Diunduh pada tanggal 9 Desember 2010 dari http://www.drspock.com/article/0,1510,7961,00.html.
Papu, J. (2002). Pengungkapan Diri. Diunduh pada tanggal 19 Maret 2011 dari http://www.e-psikologi.com/epsi/search.asp.
Permanasari, I. (2010). Kelas Akselerasi, Budaya Instan Pendidikan Kita.Diunduh
pada 13 Desember 2010 dari http://www.unisosdem.org/article_detail.php?aid=4361&coid=1&caid=52
&gid=2.
Putri, D.S.A.R., Alsa, A., Widiana, H.S. (2005). Perbedaan Sosialisasi Antara Siswa Kelas Akselerasi Dan Kelas Reguler Dalam Lingkungan Pergaulan Di Sekolah. Humanitas: Indonesian Psychological Journal. Vol. 2, No. 1. 28-40.
Santrock, J.W. (1995). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup, Edisi 5, Jilid 2. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Santrock, J.W. (2003). Adolescence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Santrock, J.W. (2005). Adolescence (8th edition). New York, NY: McGraw-Hill. Sarafino, E.P. (1990). Health Psychology: Biophysical Interactions. Toronto:
John Wiley & Sons.
Sarafino, E.P. (1998). Health Psychology: Biopsychology Interactions. (4th ed). New York: John Wiley & Sons, Inc.
Sarason, I.G., Levine, H.M., Bresham, R.B., & Sarason, B.R. (1983). Assesing Social Support. The Social Support Quesionnaire. Journal of Personality and Social Psychology. 44, 127-134.
Smet, B. (1994). Psikologi Kesehatan. Jakarta : Gramedia.
Sugiyono. (2008). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suparmi. dan Goeritno, Haryo. 2009. Stres Pada Ibu Hamil Ditinjau Dari Dukungan Sosial Suami dan Frekeunsi Pertemuan Dengan Suami. Jurnal Manasa. Vol. 3, 51-60.
”Taklukan Anak Cerdas Istimewa”. (2009). Kronik Unika Soegijapranata. Edisi II, Thn. 7.
Taylor, S.E. (1999). Health Psychology (4th edition). USA: McGraw-Hill.
Toifur, & Prawitasari, J.E. (2003). Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi, Orientasi Religius, dan Dukungan Sosial dengan Burnout Pada Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Cilacap. Sosiohumanika. 16A(3), 511-527.
57
LAMPIRAN A
SKALA TRY OUT
A1. SKALA DUKUNGAN SOSIAL
A2. SKALA STRES
SKALA I
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2011
Kepada:
Yth. Teman-teman yang turut berpartisipasi dalam penelitian ini
Salam sejahtera, dengan ini saya:
Citra Puspitasari / NIM 059114024 Fakultas Psikologi
Universitas Sanata Dharma – Yogyakarta
memohon kepada teman-teman untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang telah tersusun dalam skala ini untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir (skripsi).
Seluruh tanggapan yang teman-teman berikan akan dijaga kerahasiannya. Oleh sebab itu, saya berharap teman-teman menjawab skala ini sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Sebelumnya saya mengucapkan terimakasih atas kesediaan teman-teman dalam mengisi skala penelitian ini.
Hormat saya,
PERNYATAAN KESEDIAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa:
Dalam mengisi angket ini, saya tidak berada dibawah paksaan atau tekanan dari pihak tertentu melainkan dengan suka rela untuk membantu terlaksananya penelitian ilmiah ini.
Semua jawaban yang saya berikan merupakan jawaban murni dari apa yang saya alami bukan berdasarkan pada pandangan masyarakat pada umumnya. Saya juga mengijinkan bahwa dengan tidak mencantumkan identitas diri saya maka jawaban saya tersebut dapat dipergunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah ini.
Yogyakarta, ___ Januari 2011 Menyetujui, ( __________________ ) IDENTITAS Usia : ___ tahun Jenis kelamin : L / P Kelas :
PETUNJUK PENGISIAN
Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan yang menggambarkan kondisi sehari-hari individu. Silakan teman-teman memilih yang paling sesuai dengan kondisi teman-teman-teman-teman yang sebenarnya.
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan berikan jawaban
menurut persetujuan teman-teman sendiri mengenai
pernyataan yang ada.
2. Jawaban diberikan dengan cara memberikan tanda silang ( X ) pada salah satu kolom yang telah tersedia di sebelah pernyataan.
Ada 4 jenis pilihan jawaban:
Sangat Sesuai (SS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SANGAT SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Sesuai (S)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Tidak Sesuai (TS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut TIDAK SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Sangat Tidak Sesuai (STS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SANGAT TIDAK SESUAI dengan yang teman-teman alami.
3. Di sini tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diberikan adalah jawaban yang memang sesuai dengan yang teman-teman alami.
4. Seluruh nomor soal wajib diisi. 5. Contoh pengisian:
Uraian SS S TS STS
Saya berolahraga dengan rutin. X
Saya makan tiga kali sehari X
Jika terjadi kekeliruan dalam pengisian jawaban, dapat dilakukan pembetulan dengan cara sebagai berikut:
Uraian SS S TS STS
Saya berolahraga dengan rutin. X
Saya makan tiga kali sehari X X
6. Periksa kembali jawaban teman-teman apabila sudah selesai mengerjakan. Jangan sampai ada soal yang terlewatkan.
SELAMAT MENGERJAKAN !
No. Uraian SS S TS STS
1. Orang tua saya bersedia
mendengarkan keluh kesah saat saya memiliki masalah
2. Saya merasa teman-teman enggan
berbagi informasi yang mereka miliki saat saya membutuhkannya
3. Teman-teman mau mendengar
pendapat yang saya sampaikan
4. Banyak orang yang acuh tak acuh
terhadap hasil kerja saya
5. Orang tua memberikan informasi
seputar hal-hal yang tidak saya pahami
6. Orang tua menyediakan fasilitas
pendukung yang saya butuhkan
7. Saudara saya tidak bersedia untuk
membantu saya mengumpulkan data-data yang saya perlukan
8. Orang tua meyakinkan saya bahwa
saya dapat menyelesaikan hal-hal yang menurut saya sulit
9. Banyak orang yang mengabaikan
pendapat saya
10. Saudara saya melarang saya
meminjam barang-barang milik
mereka sekalipun saya
memerlukannya
No. Uraian SS S TS STS
11. Orang tua memberikan nasehat
yang saya butuhkan saat saya menghadapi kesulitan
12. Orang tua saya menghibur di kala
saya sedih
13. Orang tua saya memberikan
motivasi kepada saya
14. Saya tidak mendapatkan arahan
dari siapapun ketika saya merasa bingung
15. Saudara-saudara saya
memperbolehkan saya untuk
menggunakan barang-barang milik mereka yang saya butuhkan
16. Banyak teman yang mau
mendengarkan cerita saat saya mengalami masalah
17. Orang tua saya tetap memberikan
tugas tertentu meskipun tahu saya sedang sibuk
18. Orang tua menghargai pendapat
yang saya kemukakan
19. Tidak ada teman yang
memperhatikan saya ketika saya sakit
20. Saya lebih terbiasa menghadapi
masalah sendiri tanpa bantuan dari orang lain
No. Uraian SS S TS STS
21. Saya mendapat banyak masukan
informasi dari teman-teman ketika saya mengalami kebingungan
22. Orang tua membagikan
pengalamannya agar saya dapat belajar dari pengalaman tersebut
23. Saya merasa selama ini orang tua
saya memberikan rasa cinta yang tulus
24. Orang tua saya membebaskan saya
dari tugas tertentu ketika saya sibuk
25. Beberapa teman setuju dengan
pilihan yang saya kemukakan
26. Saudara saya tidak bersedia
menggantikan tugas saat saya sibuk
27. Teman-teman menertawai saya
ketika saya gagal
28. Ketika saya berhasil mengerjakan
suatu hal, tidak ada orang yang peduli
29. Orang tua saya lebih
membanggakan saudara-saudara
saya dibandingkan saya
30. Saya merasa saudara-saudara saya
menyayangi saya
No Uraian SS S TS STS
31. Orang tua memberikan alternatif
pilihan saat saya mengalami
merasa bingung
32. Orang tua bersedia membiayai
kebutuhan saya
33. Orang tua saya bangga terhadap
saya
34. Saya merasa orang tua saya tidak
memahami perasaan saya
35. Teman-teman menolak
memberikan petunjuk sehingga
saya tidak dapat menyelesaikan beberapa hal
36. Banyak teman yang tidak bersedia
meminjamkan barang milik mereka yang saya butuhkan
37. Saya tidak mendapat pujian dari
orang-orang di sekitar saya
meskipun saya berhasil
38. Petunjuk yang teman-teman saya
berikan memudahkan saya dalam mengerjakan sesuatu
39. Teman-teman tidak pernah
mengajak saya berdiskusi
40. Orang tua saya memberi uang saku
yang cukup untuk membeli barang-barang yang mendukung saya
No. Uraian SS S TS STS
41. Saya merasa puas jika melihat
orang lain senang dengan hasil kerja saya
42. Teman-teman memberikan
harapan ketika saya merasa putus asa
43. Saya tahu bahwa ketika saya
bersedih, teman-teman dekat saya ikut merasakannya
44. Saya tidak memperoleh nasehat
dari ayah atau ibu meskipun saya membutuhkannya
45. Saudara saya bersedia menemani
saat saya melakukan suatu
kegiatan
46. Ketika saya butuh, banyak orang
yang membantu saya
mengumpulkan informasi
47. Saya mendapat masukan positif
dari beberapa teman ketika saya
gagal meraih apa yang saya
inginkan
48. Saya mendapatkan ucapan selamat
dari orang tua ketika saya berhasil
49. Saudara saya tidak punya waktu
untuk menemani saat saya
melakukan suatu pekerjaan
No. Uraian SS S TS STS
50. Banyak orang yang tidak suka
melihat saya berhasil
51. Saya merasa saudara-saudara saya
kurang menghargai pendapat yang saya sampaikan
52. Orang tua saya tidak memberikan
kesempatan kepada saya untuk
mengembangkan kemampuan
yang saya miliki
53. Saya ingin berbagi perasaan
dengan saudara-saudara saya, tapi mereka menolaknya
54. Saudara-saudara saya menolak
memberikan saran yang saya minta 55. Tidak ada orang yang peduli ketika
saya sedih
56. Orang tua selalu ada setiap kali
saya membutuhkan mereka
57. Saya tetap mendapatkan pujian
meskipun saya gagal mencapai sesuatu
58. Teman-teman tidak yakin saya
mampu bekerja dalam kelompok
59. Orang tua saya tidak menyediakan
fasilitas yang dapat mendukung kinerja saya sehingga saya tidak dapat bekerja secara maksimal
No. Uraian SS S TS STS
60. Orang tua tidak pernah
membagikan pengalaman mereka
61. Orang tua saya tidak memberikan
saya semangat
62. Saran yang orang tua berikan pada saya sangat membantu saya dalam mengatasi masalah
63. Beberapa teman menyalahkan
saya ketika saya melakukan
kesalahan
64. Orang tua saya tidak ada di saat
saya membutuhkan kehadiran
mereka
65. Teman-teman tidak bersedia
memberikan tips yang dapat
memudahkan saya dalam
melakukan sesuatu
66. Orang tua saya menenangkan saya
ketika saya merasa cemas
67. Saudara-saudara saya mendukung
saya dengan memberikan kritik terhadap hasil kerja saya
68. Saudara saya yakin bahwa saya
mampu menyelesaikan hal-hal
yang menurut saya sulit
69. Saya memiliki saudara yang siap
menemani saya ketika saya
membutuhkan mereka
No. Uraian SS S TS STS
70. Orang tua saya tidak memberi
kesempatan pada saya untuk
berpendapat
71. Ketika saya kehilangan semangat,
orang tua saya justru memarahi saya
72. Saudara saya memilih sibuk
dengan urusannya sendiri
dibanding harus menemani saya melakukan aktivitas tertentu 73. Setiap kali saya merasa ragu, orang
tua saya selalu memberi dorongan
yang membuat saya kembali
bersemangat
74. Orang tua mengajak saya bertukar
pikiran ketika berada di rumah
75. Orang tua bersedia mendengar
pendapat yang sampaikan
76. Saya merasa bahwa orang tua saya
tidak membantu saya dalam
mencari alternatif pilihan
77. Saat saya merasa bimbang, saya
tidak memperoleh dorongan yang membangkitkan semangat saya
78. Uang saku pemberian orang tua
saya jumlahnya tidak banyak
sehingga saya tidak dapat
membeli barang-barang yang
dapat mendukung kerja saya 79. Saudara-saudara saya tidak yakin
saya mampu mengerjakan hal-hal yang sulit
80. Teman-teman bersedia
meminjamkan barang-barang
mereka saat saya memerlukannya
Periksa kembali jawaban teman-teman Jangan sampai ada yang terlewatkan!
SKALA II
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2011
Kepada:
Yth. Teman-teman yang turut berpartisipasi dalam penelitian ini
Salam sejahtera, dengan ini saya:
Citra Puspitasari / NIM 059114024 Fakultas Psikologi
Universitas Sanata Dharma – Yogyakarta
memohon kepada teman-teman untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang telah tersusun dalam skala ini untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir (skripsi).
Seluruh tanggapan yang teman-teman berikan akan dijaga kerahasiannya. Oleh sebab itu, saya berharap teman-teman menjawab skala ini sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Sebelumnya saya mengucapkan terimakasih atas kesediaan teman-teman dalam mengisi skala penelitian ini.
Hormat saya,
PERNYATAAN KESEDIAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa:
Dalam mengisi angket ini, saya tidak berada dibawah paksaan atau tekanan dari pihak tertentu melainkan dengan suka rela untuk membantu terlaksananya penelitian ilmiah ini.
Semua jawaban yang saya berikan merupakan jawaban murni dari apa yang saya alami bukan berdasarkan pada pandangan masyarakat pada umumnya. Saya juga mengijinkan bahwa dengan tidak mencantumkan identitas diri saya maka jawaban saya tersebut dapat dipergunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah ini.
Yogyakarta, ___ Januari 2011 Menyetujui, ( __________________ ) IDENTITAS Usia : ___ tahun Jenis kelamin : L / P
PETUNJUK PENGISIAN
Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan yang menggambarkan kondisi sehari-hari individu. Silakan teman-teman memilih yang paling sesuai dengan kondisi teman-teman-teman-teman yang sebenarnya.
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan berikan jawaban
menurut persetujuan teman-teman sendiri mengenai
pernyataan yang ada.
2. Jawaban diberikan dengan cara memberikan tanda silang ( X ) pada salah satu kolom yang telah tersedia di sebelah pernyataan.
Ada 4 jenis pilihan jawaban:
Sangat Sesuai (SS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SANGAT SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Sesuai (S)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Tidak Sesuai (TS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut TIDAK SESUAI dengan yang teman-teman alami.
Sangat Tidak Sesuai (STS)
Jika teman-teman merasa pernyataan tersebut SANGAT TIDAK SESUAI dengan yang teman-teman alami.
3. Di sini tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diberikan adalah jawaban yang memang sesuai dengan yang teman-teman alami.
4. Seluruh nomor soal wajib diisi. 5. Contoh pengisian:
Uraian SS S TS STS
Saya berolahraga dengan rutin. X
Saya makan tiga kali sehari X
Jika terjadi kekeliruan dalam pengisian jawaban, dapat dilakukan pembetulan dengan cara sebagai berikut:
Uraian SS S TS STS
Saya berolahraga dengan rutin. X
Saya makan tiga kali sehari X X
6. Periksa kembali jawaban teman-teman apabila sudah selesai mengerjakan. Jangan sampai ada soal yang terlewatkan.
SELAMAT MENGERJAKAN !
No. Uraian SS S TS STS
1. Saya merasa jengkel pada guru
ketika beliau menyuruh saya untuk mengerjakan soal yang rumit di depan teman-teman.
2. Saya memberontak ketika
orangtua melarang saya untuk pergi dengan teman-teman.
3. Kepala saya terasa pening setelah
mempelajari materi pelajaran yang cukup rumit.
4. Saya berkeringat setiap kali
teringat kesalahan yang saya
sembunyikan dari orangtua.
5. Situasi di rumah membuat saya
sulit memusatkan perhatian saat belajar di sekolah.
6. Saya merasa tersinggung apabila
orangtua membandingkan prestasi saya dengan teman saya.
7. Saya mengurung diri di kamar saat
memiliki masalah dengan teman.
8. Saya merasa lelah dengan kegiatan
rutin saya sehari-hari.
9. Saya menjadi mudah sakit bila
banyak kegiatan di sekolah.
10. Ketika menghadapi soal ulangan,
saya tiba-tiba lupa dengan bahan yang telah dipelajari sebelumnya.
No. Uraian SS S TS STS
11. Saya merasa cemas menghadapi
standar nilai minimal untuk dapat naik kelas.
12. Saya marah-marah dengan teman
di sekolah ketika memiliki masalah dengan keluarga di rumah.
13. Perut saya mules saat kesulitan
mengerjakan ulangan di kelas.
14. Saat ujian, mata saya
berkunang-kunang karena kesulitan
mengingat pelajaran yang telah saya pelajari sebelumnya.
15. Pada saat mengulang pelajaran di
rumah saya lupa dengan materi yang dipelajari di sekolah.
16. Saya merasa sedih bila ada teman
yang mencela hasil pekerjaan saya.
17. Tugas sekolah yang berat
membuat saya enggan
berkomunikasi dengan orangtua.
18. Saya tidak dapat tidur dengan
nyenyak bila sedang ada masalah dengan teman.
19. Badan saya terasa lemas saat
bangun tidur apabila teringat hari itu ada ulangan.
No. Uraian SS S TS STS
20. Saya tidak mampu menyimak
pelajaran yang disampaikan oleh guru saat teringat masalah yang ada di rumah.
21. Saya tidak suka dengan mata
pelajaran tertentu karena saya merasa tidak nyaman dengan guru yang mengajar.
22. Saya menjauhkan diri dari teman
ketika sedang mengalami masalah pribadi.
23. Jantung saya berdegup kencang
saat menyadari bahwa saya akan terlambat datang ke sekolah.
24. Badan saya terasa lelah setelah
seharian belajar di sekolah.
25. Jadwal pelajaran yang padat
membuat saya sulit berkonsentrasi.
26. Saya menjadi gelisah ketika
menghadapi ulangan karena
merasa belum siap.
27. Saya memaksakan keinginan
pribadi pada orangtua agar
keinginan saya tersebut dipenuhi.
28. Kepala saya pusing ketika guru
menerangkan materi pelajaran
terlalu cepat.
No. Uraian SS S TS STS
29. Saya kehilangan nafsu makan
setelah bertengkar dengan teman dekat saya.
30. Saya sulit untuk menghafal materi
pelajaran saat suasana kelas gaduh. 31. Saya merasa tertekan ketika tidak
bisa memenuhi keinginan
orangtua.
32. Saya menjawab pertanyaan dari
orangtua dengan cara membentak setelah ditegur guru di sekolah.
33. Nafas saya menjadi cepat saat
mengetahui nilai teman saya lebih baik.
34. Saya tidak berselera makan setelah dimarahi orangtua.
35. Saya lupa telah memiliki janji
dengan teman saat teringat ada ulangan di esok hari.
Periksa kembali jawaban teman-teman Jangan sampai ada yang terlewatkan!
LAMPIRAN B
HASIL UJI RELIABILITAS DAN
KESAHIHAN BUTIR AITEM
B1. DUKUNGAN SOSIAL
B2. STRES
B1. RELIABILITAS DUKUNGAN SOSIAL
- Reliabilitas Dukungan Sosial 1
Case Processing Summary
N %
Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Cases
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .962 80 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 248.7333 733.857 .631 .961 VAR00002 248.8333 732.351 .661 .961 VAR00003 248.8000 747.062 .463 .961 VAR00004 248.9667 749.620 .427 .961 VAR00005 249.5667 761.909 -.029 .963* VAR00006 248.7333 742.133 .462 .961 VAR00007 249.0667 739.857 .488 .961 VAR00008 248.5000 745.155 .421 .961 VAR00009 248.8333 744.420 .512 .961 VAR00010 248.7333 743.099 .470 .961 VAR00011 248.5333 735.016 .699 .961
VAR00012 248.8333 739.592 .521 .961 VAR00013 248.5333 743.775 .459 .961 VAR00014 248.8333 742.902 .439 .961 VAR00015 248.9667 756.654 .126 .962 VAR00016 248.9333 742.754 .419 .961 VAR00017 249.1667 758.075 .055 .962 VAR00018 248.8667 744.602 .525 .961 VAR00019 248.7000 732.769 .797 .960 VAR00020 249.2333 741.426 .488 .961 VAR00021 248.9000 734.714 .676 .961 VAR00022 248.7667 732.185 .681 .961 VAR00023 248.4667 747.016 .506 .961 VAR00024 249.2333 758.392 .073 .962 VAR00025 249.0667 761.720 -.027 .962 VAR00026 249.2000 742.855 .544 .961 VAR00027 248.8000 744.786 .485 .961 VAR00028 248.9000 740.645 .562 .961 VAR00029 248.5667 737.702 .628 .961 VAR00030 248.7000 739.597 .601 .961 VAR00031 248.8000 738.441 .621 .961 VAR00032 248.5333 753.706 .232 .962 VAR00033 248.5333 750.671 .373 .961 VAR00034 249.1000 726.645 .680 .961 VAR00035 248.9333 741.582 .610 .961 VAR00036 249.0667 736.547 .567 .961 VAR00037 248.8667 747.775 .423 .961 VAR00038 248.9667 750.723 .385 .961 VAR00039 248.7333 742.823 .518 .961 VAR00040 248.7000 754.631 .175 .962 VAR00041 248.5333 759.775 .029 .962 VAR00042 248.9333 738.961 .582 .961 VAR00043 249.0000 731.931 .638 .961 VAR00044 248.6000 731.490 .702 .961
VAR00045 249.0333 751.620 .276 .962 VAR00046 248.9333 739.306 .621 .961 VAR00047 248.8000 740.924 .602 .961 VAR00048 248.4667 746.464 .526 .961 VAR00049 249.2000 752.166 .293 .962 VAR00050 248.7667 739.909 .494 .961 VAR00051 248.9333 739.444 .530 .961 VAR00052 248.7333 734.892 .545 .961 VAR00053 248.9667 746.861 .383 .961 VAR00054 248.9000 741.817 .529 .961 VAR00055 248.6333 734.654 .629 .961 VAR00056 248.7333 741.857 .416 .961 VAR00057 248.9333 745.306 .492 .961 VAR00058 248.7000 744.976 .413 .961 VAR00059 248.6000 742.593 .497 .961 VAR00060 248.6333 740.999 .661 .961 VAR00061 248.6333 735.137 .617 .961 VAR00062 248.7333 741.651 .608 .961 VAR00063 249.3667 742.930 .492 .961 VAR00064 248.6667 738.920 .566 .961 VAR00065 248.9667 737.757 .590 .961 VAR00066 248.8667 740.051 .489 .961 VAR00067 249.1000 748.438 .376 .961 VAR00068 248.8667 747.085 .591 .961 VAR00069 249.2000 739.752 .507 .961 VAR00070 248.6667 734.368 .686 .961 VAR00071 248.9333 730.616 .561 .961 VAR00072 249.1667 737.937 .476 .961 VAR00073 248.7667 744.668 .406 .961 VAR00074 249.2000 737.269 .507 .961 VAR00075 248.6667 736.161 .639 .961 VAR00076 248.6333 739.895 .535 .961 VAR00077 248.8000 752.648 .248 .962
VAR00078 248.8000 750.028 .275 .962
VAR00079 248.8333 741.109 .616 .961
VAR00080 248.9000 738.024 .589 .961
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
2.5200E2 761.310 27.59185 80
- Reliabilitas Dukungan Sosial 2
Case Processing Summary
N %
Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Cases
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .966 74 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 231.2667 722.961 .626 .965 VAR00002 231.3667 721.551 .654 .965
VAR00003 231.3333 736.230 .450 .966 VAR00004 231.5000 738.397 .426 .966 VAR00006 231.2667 730.823 .465 .966 VAR00007 231.6000 727.903 .507 .965 VAR00008 231.0333 734.516 .406 .966 VAR00009 231.3667 733.206 .512 .965 VAR00010 231.2667 731.651 .477 .966 VAR00011 231.0667 723.789 .702 .965 VAR00012 231.3667 728.033 .531 .965 VAR00013 231.0667 731.857 .479 .966 VAR00014 231.3667 731.826 .436 .966 VAR00016 231.4667 731.016 .432 .966 VAR00018 231.4000 733.628 .518 .965 VAR00019 231.2333 721.495 .802 .965 VAR00020 231.7667 730.047 .493 .966 VAR00021 231.4333 723.495 .678 .965 VAR00022 231.3000 721.390 .673 .965 VAR00023 231.0000 735.724 .509 .966 VAR00026 231.7333 731.375 .552 .965 VAR00027 231.3333 733.816 .478 .966 VAR00028 231.4333 729.426 .563 .965 VAR00029 231.1000 726.369 .633 .965 VAR00030 231.2333 729.082 .582 .965 VAR00031 231.3333 727.333 .620 .965 VAR00032 231.0667 742.961 .215 .966 VAR00033 231.0667 739.789 .360 .966 VAR00034 231.6333 715.964 .672 .965 VAR00035 231.4667 730.464 .608 .965 VAR00036 231.6000 724.800 .581 .965 VAR00037 231.4000 736.662 .419 .966 VAR00038 231.5000 738.948 .405 .966 VAR00039 231.2667 731.582 .520 .965 VAR00040 231.2333 743.702 .165 .966
VAR00042 231.4667 727.913 .579 .965 VAR00043 231.5333 720.464 .647 .965 VAR00044 231.1333 720.464 .700 .965 VAR00045 231.5667 740.254 .279 .966 VAR00046 231.4667 728.326 .615 .965 VAR00047 231.3333 730.230 .588 .965 VAR00048 231.0000 735.586 .514 .966 VAR00049 231.7333 740.340 .312 .966 VAR00050 231.3000 728.010 .512 .965 VAR00051 231.4667 728.120 .534 .965 VAR00052 231.2667 724.064 .538 .965 VAR00053 231.5000 735.638 .383 .966 VAR00054 231.4333 730.599 .530 .965 VAR00055 231.1667 723.730 .624 .965 VAR00056 231.2667 729.995 .432 .966 VAR00057 231.4667 734.326 .484 .966 VAR00058 231.2333 733.633 .417 .966 VAR00059 231.1333 731.292 .500 .966 VAR00060 231.1667 730.075 .652 .965 VAR00061 231.1667 724.006 .617 .965 VAR00062 231.2667 730.616 .603 .965 VAR00063 231.9000 731.541 .497 .966