BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan uraian hasil penelitian dan simpulan penelitian ini penulis mengajukan saran yang insyaallah bermanfaat, yang bisa dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, yakni :
1. kiranya guru dapat berkomunikasi dengan baik dengan siswa dalam pembelajaran dengan cara menerapakan model, strategi, media, metode dan pendekatan yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
2. kiranya sekolah sebagai intansi pendidikan formal, dapat memfasilitasi guru dengan perangkat penunjang pembelajaran secara utuh guna memudahkan penyampaian materi dan siswa mudah dalam menguasai materi pembelajaran sehingga pencapain tujuan pembeljaran yang diharapkan dapat tercapai.
3. Dalam penerapan model active learning dengan strategi group resume, untuk memaksimalkan hasil belajar hendaknya proses pembelajaran dilakukan dalam waktu yang relative sedikit lebih lama.
4. Dalam menerapakan active learning dengan strategi group resume dalam proses pembelajaran, guru hendaknya menghindari materi atau konsep yang bersifat hitungan, rumus-rumus dan semacamnya.
ZAENAL ARIFIN, yang lahir disuatu desa di Kabupaten Bogor tepatnya pada tanggal 23 bulan februari tahun 1987 ini biasa disapa akrab oleh teman-teman dekatnya dengan panggilan ipin. Terlahir dari keluarga guru sehingga dalam diri penulis mengalir darah guru, dididik dan dibesarkan oleh cucuran keringat dua orang guru. Oleh karena itu ketika menginjak ke jenjang pendidikan perguruan tinggi penulis didirong dan terdorong untuk mengambil jurusan kependidikan atau keguruan, dengan memfokuskan diri di jurusan kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Riwayat pendidikan penulis dimulai dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) Muhammadiyah Curugbitung Nanggung Bogor lulus tahun 1999. Setelah menyelesaikan sekolah dasar melanjutkan ke Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mualimien Muhammadiyah Leuwiliang Bogor lulus tahun 2002. Setelah itu penulis melanjutkan pendidikannya ke Madrasah Aliyah (MA) Mualimien Muhammadiyah Leuwiliang Bogor lulus tahun 2005. Setelah menamatkan jenjang sekolah menengah, penulis melanjutkan pendidikanya ke UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan lulus sarjana starata-1 (S1) bidang pendidikan kimia pada tanggal 12 Agustus 2010 dengan predikat amat baik.
Ketika penulis menjalani studi di jenjang sekolah menengah, sudah aktif dalam berbagai kegiatan kesiswaan dan organisasi kesiswaan. Selain itu penulis juga aktif dalam kegiatan kegiatan organisasi pelajar dan keremajaan desa. Pada waktu kuliah terlibat aktif dalam Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Cabang Ciputat. Selain aktif di organisasi ektra, terlibat aktif juga dalam organisasi intra yaitu UKM FORSA (Unit Kegiatan Mahasiswa Federasi Olahraga Mahasiswa). Saat ini aktif mengajar Kimia di SMK Media Informatika Jakarta dan mengajar Penjaskes di SMA Dwi Putra Ciputat.
Saat ini domisili penulis di Pisangan, Ciputat, Tangerang selatan. Telp/Hp 085691445996. E-mail. Mareuh_87@yahoo.com.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (Pakem). Artikel. http//www.google.com.
Anonim. 2009, Teori Pembelajaran Konstruktivisme. http://warnadunia.com/teori-pembelajaran-konstruktivisme.
Abrar, Adzka. “Penerapan Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar”. Artikel di http//www.google.com.
Arifin, Anwar. 2003, Memahami Pradigma Baru Pendidikan Nasional Dalam Undang-Undang Sisdiknas, Jakarta: Ditjen kelembagaan Agama Islam Depag.
Arifin, Mulyati, Dkk. 2000, Strategi Belar Mengajar Kimia, prinsif dan aflikasinya menuju pembelajaran yang efektif, Bandung : UN Yogyakarta.
Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Burhanudin & Esa N.W, 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran, Jogjakarta: Ar-Ruzz
media.
Dewey. Jhon, 2008, Moral Principles in Education, (Release Date: April 25, [EBook #25172] ) the Project Gutenberg License included with this eBook or online at www.gutenberg.net.
Dimyati dan Mudjiono, 2006, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka Cipta. Djuariyah, Siti. 2007. Makalah : Penerapan Metode Belajar Aktif Sebagai Upaya
Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas . Jardiknas : Probolinggo.
Dooru, Mustafa and Kalende, Sunar, 2007, Applying the Subject “Cell” Through Constructivist Approach during Science Lessons and the Teacher’s View, International Journal of Environmental & Science Education.
Fataruba, Hayatuddin. 2010. Pengkondisian Belajar (Conditioning Learning) Dalam Rangka Memperkuat Motivasi Anak Pada Proses Pembelajaran. Artikel, Sula Paedagog Community.
Gasong, Dina Artikel Model Pembelajaran Konstruktivistik Sebagai Alternative Mengatasi Masalah Pembelajaran.. www.google.com.
Hartono. 2009, Artikel : Strategi Pembelajaran Active Learning; Suatu Strategi Pembelajaran Student Centered”, http://edu.article.com (http://sditalqalam.wordpress.com/trategi-pembelajaran-active-learning/.)
Ismat, Abdal-Haqq. 1998. Constructivism in Teacher Education: Considerations for Those Who Would Link Practice to Theory Article ERIC Identifier, ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education Washington DC.
Jhon Echols dan Hasan Shadily, 2007. Kamus Inggris Indonesia Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Katu, Nggandi, Belajar Paling Efektif Jika Menyenangkan, jurnal :Universitas Pelita Harapan.
kim, Jong Suk. 2005. The Effects of a Constructivist Teaching Approach on Student Academic Achievement, Self-concept, and Learning Strategies. Chungnam National University Korea , Journal Asia Pacific Education Review. by Education Research Institute Vol. 6, No. 1, 7-19.
Klappa, Peter. 2009, Promoting active learning through ‘pub quizzes’ — a case study at the University of Kent, www.bioscience.heacademy.ac.uk/journal/vol14/des.
Lestari, Yekti, 2008. Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Group Resum. SKRIPSI. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
M Alisuf Sabri, 1996, Psikologi Pendidikan, Jakarta : Pedoman Ilmu Jaya.
Mulyasa, E. 2007, Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mustakim, Imam. 2009. Skripsi: Pengaruh Penerapan Strategi Group Resume Pada Sub Bab Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Prambanan Sleman Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Nana Sudjana, 2001, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Napitupulu, W.P. 1998, Untuk Apa Belajar?, Jakarta: Universitas Satya Negara Indonesia.
Nasution, S. 1982, Teknologi Pendidikan, Bandung: c.v Jemmars.
Panggabean, Yusri. Dkk. 2007, Strategi, Model dan Evaluasi Pembelajaran Kurikulum 2006, Bandung : Bina media Informasi.
Purwanto, Ngalim. 2007, Psikologi Pendidikan, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Ramdhani, Neila. 2010, Active learning and soft skill, artikel diakses 29 januari di
http://www.google.com.
Ruseffendi. 1998. Statistik Dasar Untuk Penelitin Pendidikan, Bandung: CV Andira Bandung.
Saiful dan Aswan . 2006, Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Shintawati, Aristha, 2008. Skipsi : Model Active Learning Dalam Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Keagamaan Khusnul Khotimah. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Silberman, Melvin. 2002, Active Learning ; 101 strategi pembelajaran aktif Terj. Sarjuli dkk . Yogyakarta : Yapendis.
Slameto, 1991, Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester (SKS), Jakarta: Bumi Aksara.
Soehendro, Bambang. 2006, Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengan, Jakatra: Badan Standar Nasional pendidikan.
Soekisno, R. Bambang Aryan, 2008, "Bentang Penggajen” : Adalah pembelajaran matematika yang simpel, fun dan efektif untuk membengun skill komonikasi matematika dan nilai moral siswa, www.Google.com.
Soemanto, Wasty, 2006, Psikologi Pendidikan (Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan), Jakarta : Rineka Cipta.
Sofyan, Ahmad, Dkk. 2006, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Sudarmo, Unggul. 2004, Kimia untuk SMA Kelas X, Jakarta: Erlangga.
Sudrajat, Akhmad, 2008. Pengertian-Pendekatan-Strategi-Metode-Teknik-Taktik-dan-Model-Pembelajaran, http://akhmadsudrajat.wordpress.com.
Sukardi, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sumarna, Omay. dkk. Kimia untuk SMA/MA Kelas X, (Bogor: CV Regina, 2006).
Sunardi, 2007, Kimia Bilingual : untuk SMA/MA Kelas X Semester 1 dan 2, Bandung : Yrama Dana.
Syah, Muhibbin, 2001. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syahid. Ahmad, 2002, Komunikasi Pembelajaran, Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, vol. 9, no. 2, Oktober.
Taylor. George and MacKenney. Loretta, 2008, Improving Human Learning in the Classroom: Theories and Teaching Practices, (ROWMAN & LITTLEFIELD EDUCATION Lanham • New York • Toronto • Plymouth, UK,) www.eBook.com.
Trianto, 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka.
Yakub, Hadir & Sunyono. 2005. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Kuliah Ikatan Kimia Melalui Penerapan Metode Belajar Mahasiswa Aktif Dan Konsistensi Pelaksanaan Evaluasi. Penelitian FKIP Universitas lampung.