BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Penelitian pengaruh penggunaan alat peraga mobil garis bilangan terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada materi bilangan walaupun mendapatkan hasil yang memuaskan namun pada dasarnya masih mempunyai keterbatasan penelitian, untuk memperoleh hasil yang lebih
sempurna maka dipandang perlu untuk dilakukan penelitian-penelitian sejenis di masa yang akan datang dengan memperhatikan hal-hal berikut ini:
1. Alat bantu peraga yang digunakan dalam tiap kelompok hendaknya benar-benar mewakili alat peraga utama yang terdapat di depan kelas. Artinya, alat bantu peraga yang digunakan merupakan miniatur dari alat peraga utama.
2. Jumlah anggota pada tiap kelompok hendaknya tidak terlalu banyak, peneliti membagi kelas menjadi kelompok yang masing-masing terdiri dari 4 – 6 siswa. Agar lebih optimal hendaknya tiap kelompok hanya terdiri dari 2 – 4 siswa.
3. Kebiasaan siswa untuk menggunakan garis bilangan pada saat operasi hitung tingkat lanjut sulit dihilangkan, padahal alat peraga mobil garis bilangan digunakan untuk tidak membiasakan anak menggunakan garis bilangan pada tahap operasi penjumlahan dan pengurangan tingkat lanjut. Hal ini patut menjadi pertimbangan peneliti dalam menyajikan alat peraga yang sekiranya merupakan hal yang masih sangat baru bagi siswa.
65
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2003.
Anitah, Sri dan Janet Trineke Manoy. Strategi Pembelajaran Matematika, cet. 2. Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.
Anitah, Sri dkk. Strategi Pembelajaran Matematika, ed. 3. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, cet. 5. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2005.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996. Dwirahayu, Gelar. Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam
Pembelajaran Matematika di Madrasah –Pendekatan Baru dalam Pembelajaran
Sains dan Matematika Dasar: Sebuah Antologi. Jakarta: PIC UIN, 2007.
E-book “Matematika Asyik” pada tanggal 21 oktober 2010 diakses dari http://books.google.co.id/books?id=zw5DFCbBPBgC&pg=PA6&dq=pengertian+
matematika&hl=id&ei=Qn--TLiRLsqXccTHqNgN&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC UQ6AEwAA#v=onepage&q=pengertian%20matematika&f=true
Hamalik, Oemar. Media Pendidikan, cet. 2. Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 1994.
Hamalik, Oemar. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, cet. 4. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2005.
Internet, http://blog.unsri.ac.id/widyastuti/pendidikan/teori-belajar-bruner-dan-dienes/mrdetail/14369/ diakses pada 12 Desember 2010.
Kadir, Statistika untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: PT Rosemata Sampurna, 2010.
Mudyahardjo, Redja. Pengantar Pendidikan, cet. 2. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2002.
Mustaqim. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
Nasution, Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar & Mengajar, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008), Cet. XII, h.195
Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007.
Purwanto, Ngalim. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, cet. 6 Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
“Rendah, Prestasi Matematika Indonesia,” artikel diakses pada 7 Mei 2011 dari http://www.topix.com/forum/world/malaysia/TPKMP1F380BEBFJGS.
R. Ibrahim dan Nana Syaodih S. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2003.
Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Kencana, 2004. Ruseffendi., Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya
dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA, Ed.3. Bandung:
Tarsito, 2006.
Sabri, Alisuf. Psikologi Pendidikan, cet. 2. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996. Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran, cet. 4. Bandung: Alfabeta, 2006.
Sardiman, Arief S. dkk. Media Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996.
Shaleh, Abdul Rahman. Psikologi (Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam), cet. 3. Jakarta: Prenada Media Group, 2004.
Shamsudin, Baharin. Kamus Matematika Bergambar. Jakarta: Grasindo, 2002. Suciati. Taksonomi Tujuan Instruksional. Jakarta: Universitas Terbuka, 2001. Sudrajat, Akhmat. Taksonomi Bloom. Diakses dari alamat website http://www.scribd.com/doc/18022257/Taksonomi-Bloom pada 23 November 2010.
Suherman, Erman dkk. Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia, 2003.
Suriasumantri, Jujun S. Filsafat Dalam Perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 1999.
Suriasumantri, Jujun S. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: PT. Sinar Harapan, 1984.
Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008. Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, cet. 14. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar
Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1988), h. 636.
Trianto. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik:
Konsep, Landasan Teoristik – Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi
Pustaka, 2007.
Uno, Hamzah B. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi
Pendidikan di Indonesia, cet. 3. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2007.
UU RI No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003. Jakarta: TamitaUtama, 2004.
Widodo, R. Dkk. Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar II. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.
Wiryawan, Sri Anitah dan Noorhadi Th. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka, 2001.
68
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 1
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan bulat
Indikator : ▪ Mengenal bilangan bulat positif dan negatif
▪ Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat positif dan negatif
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengetahui bilangan bulat dan mengurutkannya.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (10 menit)
a. Apersepsi
Mengenal bilangan positif dan negatif dalam kehidupan sehari-hari. b. Pemberian motivasi
Guru memotivasi siswa dengan bercerita tentang pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
b. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan bulat positif dan negatif, bilangan cacah dan bilangan asli.
c. Guru membagikan kartu bilangan bulat.
d. Secara berkelompok, masing-masing siswa mengambil dan meminta temannya untuk menyebutkan serta menuliskan bilangan bulat tersebut, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
e. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
G. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 2
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan bulat
Indikator : Mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengetahui bilangan bulat dan mengurutkannya.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (15 menit)
a. Apersepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Mengingat kembali materi sebelumnya. b. Pemberian motivasi.
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. Guru membagi kelas menjadi 10 kelompok siswa.
b. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat, dari kecil ke besar atau sebaliknya. Dari hal-hal yang sederhana, misalnya bahwa angka 2 kurang dari 3, lalu siswa dirangsang apakah ada angka yang kurang dari 0? Dengan begitu siswa akan diajak mencari jawabannya sendiri tentang mengurutkan bilangan yang berkenaan dengan bilangan negatif.
c. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta kepada tiap anggota kelompok untuk mengurutkan dan membandingkannya, setiap teman dalam kelompoknya diminta untuk memeriksa pekerjaan temannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
d. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
e. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 3
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Menjumlahkan bilangan bulat
Indikator : Menjumlahkan bilangan bulat yang mengandung bilangan bulat negatif
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan bulat negatif.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya. b. Pemberian motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan
bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Guru membagi kelas menjadi 10 kelompok siswa.
b. Dengan tanya jawab guru menjelaskan lawan suatu bilangan.
c. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada masing-masing kelompok dan meminta mereka untuk mengurutkannya.
d. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan alat peraga mobil garis bilangan.
e. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan bulat dengan bantuan alat peraga mobil garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
f. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
g. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 4
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Menjumlahkan bilangan bulat
Indikator : Menjumlahkan bilangan bulat yang mengandung bilangan bulat negatif
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan bulat negatif.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Apersepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Mengingat kembali materi sebelumnya.
b. Pemberian motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan
bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Guru membagi kelas menjadi 10 kelompok siswa.
b. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta mereke untuk mengurtkannya.
c. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlah bilangan bulat tanpa bantuan alat peraga mobil garis bilangan.
d. Secara berkelompok siswa mengerjakan penjumlahan tanpa bantuan alat peraga mobil garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
e. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
f. Untuk membuktikan jawaban siswa, guru membimbing dengan menggunakan alat peraga mobil garis bilangan hanya untuk memastikan saja.
g. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 5
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Mengurangkan bilangan bulat
Indikator : Mengurangkan bilangan bulat positif dan negatif
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengurangkan bilangan bulat.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Apersepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Mengingat kembali materi sebelumnya.
b. Pemberian motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Guru membagi kelas manjadi 10 kelompok siswa.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali makna lawan suatu bilangan.
c. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta mereka untuk mengurutkannya.
d. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara mengurangkan bilangan dengan bantuan alat peraga mobil garis bilangan.
e. Secara berkelompok siswa melakukan pengurangan bilangan bulat dengan bantuan alat peraga mobil garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
f. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
g. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 6
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Mengurangkan bilangan bulat
Indikator : Mengurangkan bilangan bulat positif dan negatif.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengurangkan bilangan bulat.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (15 menit)
a. Persepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Mengingat kembali materi sebelumnya.
b. Pemberian Motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok siswa.
b. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta mereka untuk mengurutkannya.
c. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurangkan bilangan bulat tanpa bantuan alat peraga mobil garis bilangan.
d. Secara berkelompok siswa mengerjakan pengurangan bilangan bulat dengan tanpa bantuan alat peraga mobil garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
e. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
f. Untuk membuktikan jawaban siswa, guru membimbing dengan menggunakan alat peraga mobil garis bilangan hanya untuk memastikan saja.
g. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 7
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran
Indikator : Menghitung hasil operasi campuran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan tugas kelompok.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Persepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Mengingat kembali materi sebelumnya.
b. Pemberian Motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Guru membagi kelas menjadi 10 kelompok siswa.
b. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta mereka untuk mengurutkannya.
c. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
d. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara menghitung operasi campuran pada bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga mobil garis bilangan.
e. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan operasi hitung campuran dengan menggunakan alat peraga mobil garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
f. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
g. Secara berkelompok (2 orang), siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi pada Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Lembar Kerja Siswa.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Pertemuan Ke 8
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran
Indikator : Menyelesaikan kasus yang berkaitan dengan bilangan bulat
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran.
B. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, tugas kelompok dan tugas individual.
D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan (15 menit)
a. Apersepsi
Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Mengingat kembali materi sebelumnya. b. Pemberian motivasi
Guru memotivasi siswa yang belum mendapatkan hasil yang memuaskan dari PR yang dikerjakan sebelumnya dengan mengatakan bahwa mereka “belum bisa”. bukan “tidak bisa” dan nantinya pasti akan menjadi bisa.
2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. Guru membagi kelas menjadi 10 kelompok siswa.
b. Guru membagikan kartu bilangan bulat kepada tiap kelompok dan meminta mereka untuk mengurutkannya.
c. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
d. Secara berkelompok siswa mengerjakan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat tanpa bantuan alat peraga mobil garis bilangan, alat peraga mobil garis bilangan digunakan hanya untuk memastikan bahwa jawaban siswa benar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
e. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
f. Setiap siswa menyelesaikan tugas akhir tentang bilangan bulat yang telah dipersiapkan guru.
3. Penutup (10 menit)
a. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan tugas atau PR.
E. Sumber/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Buku Paket “Ayo Belajar Matematika” untuk SD kelas IV semeseter 2, Burhan Mustaqim dan Ary Astuti, Penerbit Erlangga.
2. Alat Peraga Mobil Garis Bilangan. 3. Tes Akhir Pembelajaran.
F. Penilaian
Penilaian pemahaman konsep siswa dilihat dari tugas individu siswa dalam mengerjakan tugas akhir yang diberikan guru.
Jakarta, Desember 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
91
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol Pertemuan Ke 1
Nama Sekolah : SDN JOGLO 03 PAGI Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit
Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan bulat
Indikator : ▪ Mengenal bilangan bulat positif dan negatif
▪ Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat positif dan negatif
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengetahui bilangan bulat dan mengurutkannya.
