BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Sehubungan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan ada beberapa saran yang dapat menjadi bahan yang perlu dipertimbangkan untuk kemajuan belajar di SD Karitas Ngaglik, khususnya penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw dalam upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
1. Bagi Sekolah
Diharapkan selalu memberikan dorongan agar dalam pembelajaran IPS maupun mata pelajaran lain guru dapat menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif agar memancing keaktifan maupun kreatifitas dari siswa yang dapat meningkatkan minat belajar siswa serta prestasi belajar siswa salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw.
2. Bagi Guru
Diharapkan guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaraan yang bervariasi agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran khususnya dalam diskusi sehingga minat dan prestasi belajar mereka akan meningkat. Salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 1988. Evaluasi Instruksioanal Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: Remaja Karya CV.
Arikunto, Suharsimi. 1986. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bina Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Fauzi, Imron. 2008. Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dalam Meningkatkan
Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV di Miftahul Huda Puger Jember 2008/2009. Malang: Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Universitas Malang. (Skripsi tidak diterbitkan).
Baharudin, Esa. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Dimyanti dan Mudjiono, 2002 . Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hurlock, EB. 1978. Perkembangan Anak.. Jakarta: Erlangga.
Isjoni, dkk. 2007. Pembelajaran Visioner Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lie, Anita. 2007. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo.
Made, Wena. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen. Yogyakarta: Mitra Cendika Pres.
Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Sardiman. 2008. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slavin, Robert. 2009. Cooperative Learning: Teori, Riset. dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sodiq, Dwi Fibrian Fajar. 2009. Peningkatan Prestasi Belajar Menggunakan Model Cooperative Learning Teknik Jigsaw dalam Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Tidar Magelang 2009/2010. Yogyakarta: FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. (Skripsi tidak diterbitkan).
Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning Analisi Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Soewardi, Edi. 1987. Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. 2001. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyanto, H. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Suradistra, Djoko dkk. 1991. Pendidikan IPS 3. Jakarta: Debdikbud.
Surya, Mohammad. 2003. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Syah, Muhibbin. 1997. Psikologi Pendidikan. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.Jakarta: Kencana.
Widharyanto, B.dkk. 2003. Student Active Learning. Yogyakarta: PBSID, FKIP: Universitas Sanata Dharma.
Winkel, W.S. 1989. Psikolologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedia.
Nama Sekolah : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/ 2
Unit /Tema : VIII /Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Standar Kompetensi :
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Bahan/Alat
Jenis Teknik Instrumen
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertah ankan kemerdekaa n Perjuangan mempertaha nkan kemerdekaa n Indonesia 1.Menceritakan usaha mempertahankan kemerdekaan. 2.Menjelaskan konflik Indonesia melawan Belanda. 3.Menyebutkan tokoh-tokoh pejuang dalam usaha mempertahankan kemerdekaan. 4.Menerangkan bentuk-bentuk perjanjian antara Indonesia dengan Belanda. 5.Menyebutkan sikap
menghargai jasa para pahlawan.
2.4.1. Mendeskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 2.4.2. Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 2.4.3. Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Tes Non Tes Tes Tertulis (soal dan kunci jawaban terlampir) Rubrik unjuk kerja terlampir a. Soal: 1. perjuangan rakyat Bandung dalam mempertahankan kemerdekaan dikenal dengan istilah Bandung ... a. Merdeka b. Lautan senjata c. Lautan api d. Membara Terlampir 12 x 35 menit (4xPerte muan) Sumber Buku: Yuliati Reny. Ilmu Pengetahuan Sosial. Departemen Pendidikan Nasional. Syamsiyah, Siti. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5.Departeme
pemimpin bangsa untuk
mempertahankan kemerdekaan. 2.4.5. Menyebutkan
tokoh-tokoh pemimpin yang ikut serta melalui perundingan. 2.4.6. Menunjukan sikap
menghargai
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Media: LKS Teks materi Power point Peta Indonesia Yogyakarta, 17 April 2011 Mengetahui
Kepala sekolah Guru Pamong Mahasiswa
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : V/ 2
Hari / Tanggal/ Pertemuan : Jumat /20 April 2012 / 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3jp)
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. III. Indikator
Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Siswa mampu menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Siswa mampu Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia VI. Pendekatan dan Metode
a. Pendekatan : Pembelajaran Kooperatif teknik Jigsaw b. Metode : Diskusi, Tanya jawab
VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal
1) Doa dan salam pembuka
2) Mengajak siswa bernyanyi ”Halo-halo Bandung”
3) Apersepsi oleh guru dengan menyampaikan tujuan yang ingin dicapai b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa dibantu oleh guru mencoba mendefinisikan bentuk perlawanan pejuang dalam melawan Belanda
Elaborasi
1) Siswa membaca materi tentang bentuk perjuangan mempertahankan kemerdekaan
2) Penjelasan materi tentang tentang bentuk perjuangan mempertahankan kemerdekaan
5) Setiap ketua kelompok asal membagi tugas kepada masing-masing anggotanya untuk menjadi ahli dalam satu sub materi pelajaran.
6) Setiap kelompok ahli mempelajari sub materi yang telah diberikan.
7) Kelompok ahli berdiskusi untuk menyelesaikan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya
Konfirmasi
1) Siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas kepada guru. c. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan pada materi yang telah dipelajari
2) Refleksi
3) Salam dan doa penutup VIII.Media dan Sumber pembelajaran
a. Sumber :
Yuliati, Reny. 2008 .Ilmu Pengetahuan Sosial V. Pusat Perbukuan: Jakarta. Syamsiyah, Siti. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5.Departemen Pendidikan
Nasional
b. Media : LKS, Teks Materi IX. Penilaian
a. Tes
Tes tertulis Jumlah soal = 20 Skor tiap soal = 1
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5 b. Instrumen ( Terlampir)
Soal dan kunci jawaban terlampir
Yogyakarta, 18 April 2012
Mengetahui
Kepala sekolah Mahasiswa
Aluysius Riwi Widakdo, Spd Ujang Isnandar Guru pamong
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : V/ 2
Hari / Tanggal/ Pertemuan : Selasa /24 April 2012 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3jp)
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. III. Indikator
Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Siswa mampu menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Siswa mampu Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia VI. Pendekatan dan Metode
a. Pendekatan : Pembelajaran Kooperatif teknik Jigsaw b. Metode : Diskusi, Tanya jawab
VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal
1) Doa dan salam pembuka
2) Mengajak siswa bernyanyi “Maju Tak Gentar”
3) Apersepsi oleh guru dengan menyampaikan tujuan yang ingin dicapai b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa dibimbing oleh guru menjelaskan pertempuran yang terjadi di pulau Jawa pada saat melawan Belanda.
Elaborasi
1) Masing- masing anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal.
2) Dalam kelompok asal setiap anggota menjelaskan materi dan menjawab pertanyaan yang menjadi ahlinya yang telah dipelajari dalam kelompok ahli.
5) Hasil kerja kelompok dipresentasikan di depan kelas.
6) Kelompok asal yang lain saling menanggapi kelompok presentasi. Konfirmasi
1) Siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas kepada guru. c. Kegiatan Akhir
1) Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bimbingan guru 2) Evaluasi
3) Refleksi
4) Salam dan doa penutup VIII.Media dan Sumber pembelajaran
a. Sumber :
Yuliati, Reny. 2008 .Ilmu Pengetahuan Sosial V. Pusat Perbukuan: Jakarta. Syamsiyah, Siti. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5.Departemen Pendidikan
Nasional
b. Media : LKS, Teks Materi IX. Penilaian
a. Tes
Tes tertulis (Evaluasi) Jumlah soal = 20 Skor tiap soal = 1
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5
b. Instrumen ( Terlampir)
Soal dan kunci jawaban terlampir
Yogyakarta, 22 April 2012
Mengetahui
Kepala sekolah Mahasiswa
Aluysius Riwi Widakdo, Spd Ujang Isnandar Guru pamong
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : V/ 2
Hari / Tanggal/ Pertemuan : Jumat/27 April 2012/ 3 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3Jp) I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. III. Indikator
Memahami usaha-usaha diplomasi yang dilakukan oleh para pemimpin bangsa untuk mempertahankan kemerdekaan.
Menyebutkan tokoh-tokoh pemimpin yang ikut serta melalui perundingan. Menunjukan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memahami usaha-usaha diplomasi yang dilakukan oleh para pemimpin bangsa untuk mempertahankan kemerdekaan.
Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh pemimpin yang ikut serta melalui perundingan.
Siswa mampu menunjukan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia VI. Pendekatan dan Metode
a. Pendekatan : Pembelajaran Kooperatif teknik Jigsaw b. Metode : Diskusi, Tanya jawab
VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a) Kegiatan Awal
1) Doa dan salam pembuka
2) Guru memotivasi siswa dengan permainan “Tembak Dor”
3) Apersepsi oleh guru dengan menyampaikan tujuan yang ingin dicapai b) Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan tokoh-tokoh pahlawan yang ikut serta dalam usaha mempertahankan kemerdekaan.
Elaborasi
1) Siswa dibagi menjadi 6 kelompok asal yang terdiri dari 4 siswa.
2) Guru membagikan materi beserta soal kepada kelompok asal sejumlah 4 sub materi.
3) Setiap ketua kelompok asal membagi tugas kepada masing-masing anggotanya untuk menjadi ahli dalam satu sub materi pelajaran.
Perjanjian Renville, kelompok ahli 2 mempelajari tentang Agresi Militer Belanda II, kelompok ahli 3 akan mempelajari tentang Perundingan Rum-Royen, kelompok ahli 4 akan mempelajari tentang Konferensi Meja Bundar.
5) Setiap kelompok ahli mempelajari sub materi yang diberikan tersebut. Kelompok ahli berdiskusi dan mengerjakan pertanyaan dilembar tugas masing-masing dengan pola 5W+1H serta menggunakan “garis waktu”
Konfirmasi
1) Siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas kepada guru. c) Kegiatan Akhir
1) Kesimpulan Materi
- Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan 2) Refleksi
3) Salam dan doa penutup VIII.Media dan Sumber pembelajaran
a. Sumber :
Yuliati, Reny. 2008 .Ilmu Pengetahuan Sosial V. Pusat Perbukuan: Jakarta. Syamsiyah, Siti. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5.Departemen Pendidikan
Nasional
b. Media : LKS, Teks Materi,Power point, Kerangka “garis waktu”.
IX. Penilaian a. Tes
Tes tertulis (Evaluasi) Jumlah soal = 20 Skor tiap soal = 1
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5 b. Instrumen ( Terlampir)
Soal dan kunci jawaban
Yogyakarta, 25 April 2012 Mengetahui
Kepala sekolah Mahasiswa
Aluysius Riwi Widakdo, Spd Ujang Isnandar Guru pamong
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : V/ 2
Hari / Tanggal/ Pertemuan : Sabtu/28 April 2012/ 4 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3Jp) I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Kompetensi Dasar
2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. III. Indikator
Memahami usaha-usaha diplomasi yang dilakukan oleh para pemimpin bangsa untuk mempertahankan kemerdekaan.
Menyebutkan tokoh-tokoh pemimpin yang ikut serta melalui perundingan. Menunjukan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan. IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memahami usaha-usaha diplomasi yang dilakukan oleh para pemimpin bangsa untuk mempertahankan kemerdekaan.
Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh pemimpin yang ikut serta melalui perundingan.
Siswa mampu menunjukan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
V. Materi Pembelajaran
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia VI. Pendekatan dan Metode
a. Pendekatan : Pembelajaran Kooperatif teknik Jigsaw b. Metode : Diskusi, Tanya jawab
VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal
1) Doa dan salam pembuka
2) Mengajak siswa bernyanyi “ Garuda Pancasila”
3) Apersepsi oleh guru dengan menyampaikan tujuan yang ingin dicapai b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1) Siswa dibimbing oleh guru menjelaskan bentuk perjuangan para pahlawan dan cara menghargai jasa pahlawan.
Elaborasi
1) Masing- masing kelompok ahli kembali ke kelompok asal.
2) Setiap anggota menjelaskan materi yang telah dipelajari dalam kelompok ahli.
3) Setiap anggota kelompok asal menanggapi materi yang telah disampaikan masing-masing anggota kelompoknya.
b) Siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas kepada guru. c. Kegiatan Akhir
5) Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bimbingan guru 1) Evaluasi
2) Refleksi
3) Salam dan doa penutup VIII.Media dan Sumber pembelajaran
a. Sumber :
Yuliati, Reny. 2008 .Ilmu Pengetahuan Sosial V. Pusat Perbukuan: Jakarta. Syamsiyah, Siti. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial 5.Departemen Pendidikan
Nasional
b. Media : LKS, Teks Materi,Peta Indonesia Kerangka “garis waktu”
IX. Penilaian a. Tes
Tes tertulis Jumlah soal = 20 Skor tiap soal = 1
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5 b. Non Tes
c. Instrumen ( Terlampir) Soal dan kunci jawaban
Yogyakarta, 27 April 2012
Mengetahui
Kepala sekolah Mahasiswa
Aluysius Riwi Widakdo, Spd Ujang Isnandar
Guru pamong
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Hari/Tanggal/Pertemuan ke : Jumat/20 April 2012/1 Kelas/Semester : V/2
Cabang IPS Terkait : Sejarah, Geografi
Unit/Tema : 8/Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Alokasi Waktu : 3x35 menit (3jp)
I. Indikator Hasil Belajar
a. Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
b. Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
c. Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Petunjuk Bagi Siswa
a. Diskusikan tugas dari guru dalam kelompok b. Kerjakan soal dengan teliti
III. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar I
Siswa membaca materi tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan
2. Kegiatan Belajar II
Penjelasan materi tentang bentuk-bentuk perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
3. Kegiatan Belajar III
a. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk membahas materi yang telah diberikan oleh guru.
b. Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru dalam kelompok asal
Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Ahli I Ahli II Ahli III Ahli IV
Kelompok Kelompok Ahli V Ahli VI
d. Setiap kelompok ahli mempelajari sub materi yang telah diberikan. 4. Kegiatan Belajar IV
Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli untuk menyelesaikan soal-soal latihan.
Refleksi
1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran ini ? ... ... 2. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran ini ? ... ... 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 6 6 6 6 5 5 5 5
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Hari/Tanggal/Pertemuan ke : Selasa/24 April 2012/2 Kelas/Semester : V/2
Cabang IPS Terkait : Sejarah, Geografi
Unit/Tema : 8 /Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Alokasi Waktu : 3x35 menit (3jp)
I. Indikator Hasil Belajar
a. Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
b. Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
c. Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II. Petunjuk Bagi Siswa
a. Tuliskan nama kelompokmu di bawah b. Dengarkan penjelasan dari gurumu
c. Diskusikan tugas dari guru dalam kelompok d. Kerjakan soal dengan teliti
III. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar I
Siswa berkelompok berdasarkan kelompok ahli.
Guru melakukan tanya-jawab tentang materi yang diajarkan sebelumnya.
Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Ahli I Ahli II Ahli III Ahli IV
Kelompok Kelompok Ahli V Ahli VI 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 6 6 6 6 5 5 5 5
Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV
b. Setiap kelompok asal menjelaskna materi sesuai dengan ahlinya dan menjawab pertanyaan yang menjadi keahliannya.
c. Setiap anggota kelompok asal bergiliran menjelaskan materi dan menjawab pertanyaan kepada masing-masing anggotanya. d. Setiap kelompok asal berdiskusi mengerjakan pertanyaan/lembar
penugasan yang diberikan oleh guru. 3. Kegiatan Belajar III
Hasil kerja kelompok dipresentasikan di depan kelas
Refleksi
1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran ini ?
... ... 2. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran ini ? ...
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Hari/Tanggal/Pertemuan ke : Jumat /27 April 2012/3 Kelas/Semester : V/2
Cabang IPS Terkait : Sejarah, Geografi
Unit/Tema : 8/Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Alokasi Waktu : 2x35 menit (2jp)
I. Indikator Hasil Belajar
a) Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
b) Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
c) Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II.Petunjuk Bagi Siswa
1. Tuliskan nama kelompokmu di bawah 2. Dengarkan penjelasan dari gurumu
3. Diskusikan tugas dari guru dalam kelompok 4. Kerjakan soal dengan teliti
III. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar I
Siswa memperhatikan power point yang ditampilkan guru mengenai perjuangan mempertahankan kemerdekaan dalam kelompok asal
Kelompok I Kelompok II Kelompok III
Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
mempertahankan kemerdekaan Indonesia 3. Kegiatan Belajar III
a. Siswa yang mendapat materi dan nomor soal yang sama bergabung membentuk kelompok ahli
Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Ahli I Ahli II Ahli III Ahli IV
b. Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli mempelajari materi
c. Anggota kelompok ahli mengerjakan tugas dan saling berdiskusi tentang pertanyaan yang menjadi tanggung jawabnya dilembar tugas
dengan pola 5W+1H serta menggunakan “garis waktu”
Refleksi
1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran ini ?
... ... 2. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran ini ? ... Kelompok 1. 2. 3. 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SD Karitas Ngaglik Mata Pelajaran : IPS
Hari/Tanggal/Pertemuan ke : Sabtu /28 April 2012/4 Kelas/Semester : V/2
Cabang IPS Terkait : Sejarah, Geografi
Unit/Tema : 8/Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Alokasi Waktu : 2x35 menit (2jp)
I. Indikator Hasil Belajar
a. Mendiskripsikan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
b. Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
c. Mengidentifikasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
II.Petunjuk Bagi Siswa
a. Tuliskan nama kelompokmu di bawah b. Dengarkan penjelasan dari gurumu
c. Diskusikan tugas dari guru dalam kelompok d. Kerjakan soal dengan teliti
III. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar I
a. Masing-masing kelompok ahli kembali ke kelompok asal. Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok I II III IV Kelompok Kelompok V VI 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6
waktu.
2. Kegiatan Belajar II
Siswa mengerjakan lembar penugasan.
Refleksi
1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran ini ?
... ... 2. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran ini ? ... Nama kelompok 1. 2. 3. 4. 5. 6.
No Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Nomor Soal Jumlah Soal 1 2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapk an dan mempertahan kan kemerdekaan Indonesia 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan Mendeskripsi kan peristiwa -peristiwa penting dalam rangka mempertahan kan kemerdekaan Indonesia. 2,6,8,14,18,2 3,25,28,29. 9 2 Menjelaskan waktu terjadinya peristiwa-peristiwa perjuangan dalam rangka mempertahan kan kemerdekaan Indonesia. 4,12,15,17,2 0,24,26,27, 8 3 Mengidentifi kasi tokoh-tokoh perjuangan Indonesia dalam mempertahan kan kemerdekaan Indonesia. 1,3,5,7,9,10, 11,13,16,19, 21,22,30. 13
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau di depan jawaban yang
paling tepat!
1. Alasan para pejuang membakar Kota Bandung bagian selatan adalah ... a. Kecewa dengan pemerintah RI yang memerintahkan mundur
b. Agar pihak musuh tidak dapat menggunakan gedung-gedung yang ada c. Agar gerak tentara Sekutu untuk masuk ke Kota Bandung terhambat d. Membalas ultimatum yang dikeluarkan oleh tentara Sekutu
2. Ahmad Tahir memimpin pertempuran yang berlangsung di ... a. Surabaya
b. Medan
c. Ambarawa d. Bandung
3. Pertempuran yang terjadi pada tanggal 12 Desember 1945 disebut ... a. Bandung Lautan Api
b. Pertempuran Medan Area
c. Pertempuran Ambarawa d. Pertempuran Surabaya 4. Perjuangan rakyat bandung dalam mempertahankan kemerdekaan dikenal
dengan nama Bandung ... a. Merdeka
b. Lautan senjata
c. Lautan api d. Membara
5. Monumen yang dibangun untuk mengenang Pertempuran di Ambarawa, yaitu ...
a. Monumen Pancasila Sakti b. Monumen Palagan Ambarawa c. Monumen Tugu Ambarawa d. Monumen Pahlawan
6. Pertempuran di Ambarawa dipimpin oleh ... a. Bung Tomo
b. Kolonel Abdul Haris Nasution
c. Kolonel Sudirman d. Mohammad Toha 7. Setelah Indonesia merdeka, tokoh yang ditugaskan di Banyumas adalah ...
a. Bung Tomo
b. Sri Sultan Hamengku Buwono IX c. Drs. Mo. Hatta
d. Jenderala Soedirman
8. Pada tanggal 9 Oktober 1945 pasukan Inggris di bawah pimpinan Brigadir Jenderal T.E.D Kellly mendarat di ...
a. Surabaya b. Semarang
c. Jakarta d. Medan
9. Pemimpin TKR yang berhasil mengepung pasukan Sekutu di Ambarawa adalah ...
a. Kolonel Isdiman b. Kolonel Sudirman c. Kolonel Suryadarma
d. Kolonel Abdul Haris Nasution
10.Rakyat Indonesia berusaha mempertahankan kemerdekaan dari gangguan tentara Sekutu yang diboncengi oleh ...
a. Danudirdja Setiabudhi b. Ki Hajar Dewantara
c. Dr. Cipto Mangunkusumo d. Husni Thamrin
12.Pemerintah Darurat Republik Indonesia (PDRI) beribukota di ... a. Padang
b. Palembang
c. Bengkulu d. Bukittinggi 13.Insiden bendera Merah Putih di Surabaya terjadi di Hotel ...
a. Yamato b. Des Indes
c. Borobudur d. Hilton
14.Pada tanggal 21 juli 1947, Belanda menyerang secara serentak ke daerah-daerah Indonesia. Peristiwa itu dikenal sebagai ...
a. Agresi Militer Belanda I b. Agresi Militer Belanda II
c. Agresi Militer Belanda III d. Agresi Militer Belanda IV 15.Tokoh dibawah ini adalah pemimpin pertempuran besar terjadi pada tanggal ...