Saran - PE N IN G K A T A N P R E S T A S IB E L A J A R A L -Q U R ’A N H A D IT S D E N G A N

BAB V PENUTUP

B. Saran

Dari hasil penelitian yang diperoleh dari uraian sebelumnya dalam kegiatan belajar mengajar A1 Qur’an Hadits lebih efektif dan lebih memberikan hasil yang optimal bagi siswa, maka disarankan sebagai berikut:

1. Untuk melaksanakan pembelajaran aktif diperlukan persiapan yang cukup matang, sehingga guru mampu menentukan atau memilih topik yang benar- benar bisa diterapkan dengan metode resitasi (materi harus sesuai dengan metode yang dalam KBM) agar menghasilkan hasil yang optimal.

2. Dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa, guru hendaknya lebih sering melibatkan siswa dan orang tua dalam proses pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung. Sehingga siswa dapat memecahkan masalah yang dihadapi dan orang tua lebih mudah memantau dan memotivasi belajar anak.

3. Perlu adanya penelitian yang lebih lanjut karena hasil penelitian ini dilakukan dalam satu kompetensi dasar.

4. Untuk penelitian yang serupa hendaknya dilakukan perbaikan-perbaikan agar memperoleh hasil yang lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu, Psikologi Belajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Arief, Armai, 2002, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta : Ciputat Pers.

Arifin, Zaenal, Evaluasi Instruksional Prinsip, Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Arikunto, Suharsini, 2006, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Depdikbud, 1997, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Revisi, Jakarta.

Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2004, Pedoman Khusus Al Qur ’an

Hadits, Jakarta.

Djawarah, Syaiful Bahri, 2006. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Purwanto, Ngalim, 2003, Psikologi Pendidikan, Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Bina Aksara.

SM, Ismail, 2002, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAKEM, Rasail. Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta : Rajawali Press.

Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru, Bandung : Remaja Rosda Karya. ^

Usman, Basyiruddin, 2002, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta : Ciputat Pers.

DEPARTEMEN AGAMA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISALM NEGERI (STAIN) SALATIGA

JL Tentara Pelajar 02 Telp. (0298) 323706,323433 Fax 323433 Salatiga 50721 Website : www.stainsalatiga.ac.id E-mail: administrasi@stainsalatiga.ac.id

Nomor : Sti.24/K-l/TL.01/1351/2009 18Juli2009 Lamp : Proposal Penelitian

Hal : P e rm o h o n a n Iz in P e n e litia n

Kepada

Yth. Kepala MI Yakti Girirejo Tegalrejo Magelang Di - Tempat

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga menerangkan bahwa:

Nama : Siti Muzayanah NIM : 11407134 Mahasiswa

Jurusan Program Studi

: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga : Tarbiyah

: Pendidikan Agama Islam (PAI)

Dalam rangka penyelesaian studi Program S.l di STAIN Salatiga, diwajibkan memenuhi salah satu persyaratan yang berupa pembuatan SKRIPSI.

Adapun judul skripsinya adalah :

Peningkatan Prestasi Belajar A1 Qur’an Hadits melalui Metode Resitasi pada Siswa Kelas III MI Yakti Girirejo Tegalrejo Magelang Tahun Pelajaran 2008 / 2009.

Pembimbing : M. Ghufron, M.Ag.

Untuk penyelesaian Skripsi tersebut, kami mohon Bapak / Ibu memberi izin kepada mahasiswa tersebut untuk mengadakan penelitian guna memperoleh data atau keterangan dan bahan yang diperlukan di Instansi Saudara.

Kemudian atas pemberian izin Bapak / Ibu, kami sampaikan terima kasih.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

idang Akademik

MADRASAH IBTIDA’IYAH YAKTI

A lam at: Girirejo, Tegalrejo, Kab. Magelang 56192

SURAT KETERANGAN

Nomor : 65/M1.08/MRF/VIII/2009

Yang bertanda tangan di bawah in i: Nama

NIP Jabalan

M. Fachrudin, S.Pdl

Kepala Madrasah Yakti Girirejo Tegalrejo Magelang

Menerangkan bahwa:

Siti Muzayanah, A.Ma 11407134

Tarbiyah (PAI) Mahasiswa STAIN

Sawahan, Pancuranmas, Secang, Magelang NIM

Program Studi Pekerjaan Alamat

Benar-benar telah melaksanakan penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Yakti Girirejo pada tanggal 29 April s.d 3 Juni 2009 dalam rangka menyusun skripsi dengan ju d u l: PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AL QUR’AN HADITS DENGAN METODE RESITASI PADA SISWA KELAS III MI YAKTI GIRIREJO TEGALREJO MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benamya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH

S I L A B U S

Nama Sekolah Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran QUR’AN HADITS

Keias / Semester : I I I / I I

Standar Kompetensi - Mampu memahami arti surat tertentu dalam Juz Amma

Mampu dan menerapkan ketentuan-ketentuan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an

Mampu memahami cara melafalkan hadits tentang persaudaraan dan menghafal hadits tersebut dengan baik

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

KOMPETENSI DASAR

MATER! PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 5.1 Melafalkan surat Al Fatihah dengan baik Terjemah surat Al Fatihah - Membaca surat Al Fatihah dan terjemahnya. - Menerjemahkan surat Al Fatihah dengan benar

- Menghafal arti kata- kata surat Al Fatihah

5.1.1 Mengartikan surat Al Fatihah dengan baik dan benar. 5.1.2 Hafal arti kata-kata

dalam surat Al Fatihah Jenis T est: - Test tertulis - Test lisan (hafalan) Bentuk Test - Uraian 6 x 35 menit (3 pertemuan) - Buku pelajaran Qur’an Hadits (cinta Al Qur’an dan Hadits Keias III)

- As Salam (LKS)

5.2 Membaca dengan menerapkan tanad baca syiddah

Bacaan syiddah - Membaca bacaan

yang mengandung

tanda baca syiddah - Mengulang-ulang cara membaca bacaan yang bertanda baca syiddah 5.2.1 Mempraktikkan bacaan Al Qur’an yang bertanda baca syiddah dengan benar. Jenis T est: - Test tertulis - Test lisan Bentuk Test - Objektif - Uraian

2 x 35 menit - Buku pelajaran

Qur’an Hadits

(cinta Al Qur’an dan Hadits Keias III) - As Salam (LKS) 6.1 Membaca Al Qur’an Qamariyah dan Al Syamsiyah secara benar. Bacaan Al Qamariah dan Al Syamsiyah

- Membaca surat yang mengandung bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah - Mempraktekkan cara melafalkan kata / 6.1.1 Membaca al Qamariyah dan al Syamsiyah dengan benar. Jenis T e st: - Test tertulis - Test lisan Bentuk Test - Objektif - Uraian

2 x 35 menti - Buku pelajaran

Qur’an Hadits

(cinta Al Qur’an dan Hadits Keias III)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASIWAKTU

SUMBER BELAJAR kalimat yang mengandung bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah 6.1.2 Membedakan antara bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah 7.1 Menerjemah surat Al Ikhlas. Terjemah surat Al Ikhlas - Membaca al Qur’an dan terjemahannya - Praktek menerjemahkan perkata dan kalimat surat al Ikhlas - Menyimpulkan isi kandungan surat al Ikhlas - Membaca surat al Ikhlas ketika mengerjakan shalat 7.1.1 Menerjemahkan surat al Ikhlas 7.1.2 Menjelaskan pokok kandungan surat al Ikhlas 7.1.3 Menggunakan surat al Ikhlas dalam ibadah shalat Jenis T e st: -Testtertulis - Test lisan Bentuk Test - Objektif - Uraian

2 x 35 menti - Buku pelajaran

Qur’an Hadits

(cinta Al Qur’an dan Hadits Kelas III) - As Salam (LKS) 8.1 Melafalkan dan hafal hadits tentang persaudaraan Hadits tentang persaudaraan - Membaca kitab hadits tentang persaudaraan - Mengulang membaca hadits tentang persaudaraan - Menghafal hadits tentang persaudaraan 8.1.1 Melafalkan hadits tentang persaudaraan 8.1.2 Hafal hadits tentang persaudaraan Jenis T e st: - Testtertulis - Test lisan Bentuk Test - Objektif - Uraian

2 x 35 menti - Buku pelajaran

Qur’an Hadits

(cinta Al Qur’an dan Hadits Kelas III)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar : Indikator : Alokasi Waktu Pertemuan

Madrasah Ibtidaiyah Yakti Qur’an Hadits

III (Dua) / 2 (dua)

Mampu memahami arti surat tertentu dalam Juz Amina

Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik

a. Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar

b. Hafal surat Al-Fatihah dengan lancar 2 x 3 5 menit

I (pertama) Siklus I

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Surat Al-Fatihah“, siswa dapat melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar serta menghafalnya.

B. Materi Pembelajaran

Surat Al-Fatihah

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, Demonstrasi, Resitasi

D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan awal

a) Guru bertanya kepada siswa tentang surat Al-Fatihah, misalnya ada berapa ayatkah surat Al-Fatihah yang kamu ketahui?

b) Guru mengarahkan siswa agar menyimak penjelasan tentang cara melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik dan lancar, serta dapat menghafalnya.

2. Kegiatan inti

a) Siswa membaca Al-Qur’an surat Al-Fatihah

b) Siswa menghafal surat Al-Fatihah.

c) Siswa mempraktekkan cara melafalkan kata dalam surat Al-Fatihah

3. Kegiatan Penutup

Guru memberikan tugas agar menghafalkan kata/kalimat surat Al-Fatihah beserta artinya.

E. Alat dan Sumber Bclajar

• Depag, 2007, Buku Mata Pelajaran Cinta A l-Q u r’an dan Hadits kelas 111, Madrasah Ibtidaiyah, Solo : Tiga Serangkai.

F. Penilaian 1. Teknik

Hafalan, tes tertulis, resitasi (penugasan)

2. Bentuk Instrumen

Uraiaii

3. Contoh Instrumen

Tes tertulis

1. Lengkapilah ayat-ayat di bawah ini kemudian berilah harokatnya! 2. Apa aiti kata-kata di bawah ini!

□

jll (jjall i^lLe (ja-alxll (_Jj L jll

> ^-»i> oil j j c. j\r- ajill LI

^xulLa aII Ua aI

Mengetahui Kepala Sekolah

;^uwif»%rx „ \

‘V --- -M. Fachrudin

Giri rejo,28 April 2009 Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Naina Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar : Indikator : Alokasi Waktu Pertemuan

Madrasah Ibtidaiyah Yakti Qur’an Hadits

III (Dua) / 2 (dua)

Marnpu memahami arti surat tertentu dalam Juz Amma

Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik

a. Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar

b. Hafal surat Al-Fatihah dengan lancar 2 x 3 5 menit

II (kedua) Siklus II

A. Tujuau Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Surat Al-Fatihah“, siswa dapat melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar serta menghafalnya.

B. Materi Pembelajaran

Surat Al-Fatihah

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, Demonstrasi, Resitasi (penugasan)

D. Langkah-langkah Kegiatan 2. Kegiatan awal

a) Siswa dibagi 2 kelompok

b) Guru memberikan pertanyaan pada siswa tentang urutan ayat-ayat Al- Fatihah yang ditulis dalam kertas secara acak.

c) Mengarahkan pada siswa untuk menyimak penjelasan tentang terjemahan dan isi kandungan surat Al-Fatihah.

3. Kegiatan inti

a) Siswa menghafalkan surat Al-Fatihah secara bergantian

b) Siswa mempraktekkan cara melafalkan kata/kalimat dalam surat Al- Fatihah.

4. Kegiatan Penutup

a) Guru menyimpulkan materi surat Al-Fatihah.

b) Guru memberikan tugas agar membiasakan mengulang-ulang cara melafalkan surat Al-fatihah sampai lancar

E. Alat dan Sumber Belajar

• Depag, 2007, Buku Mata Pelajaran Cinta Al-Qur 'an dan Hadits kelas III,

Madrasah Ibtidaiyah, Solo : Tiga Serangkai.

F. Penilaian 1. Teknik

Hafalan, tes tertulis, resitasi (penugasan)

2. Bentuk Instrumen

Uraian

3. Contoh Instrumen

1. Lengkapi ayat-ayat di bawah ini kemudian berilah harokat!

'Mill

(jjjuLuuJ ...

).a» 'll ...

( j J L i J a i l V j l — -all

2. Apa arti kata-kata di bawah ini!

....y y Cy^ ji' Mengetahui epala Sekolah M. Fachrudin jA - L—lj)i <->» all JJC.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu Pertemuan

: Madrasah Ibtidaiyah Yakti : Qur’an Hadits

: III (Dua) / 2 (dua)

: Mampu memahami arti surat tertentu dalam Juz Amma

: Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik

: a. Melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar

b. Hafal surat Al-Fatihah dengan lancar : 2 x 35 menit

: III (Tiga) Siklus III

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti pembelajaran “Surat Al-Fatihah“, siswa dapat melafalkan surat Al-Fatihah dengan baik, benar dan lancar serta menghafalnya.

B. Materi Pembelajaran

Surat Al-Fatihah

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, Demonstrasi, Resitasi (penugasan)

D. Langkah-Iangkah Kegiatan 1. Kegiatan awal

a) Siswa diberi pertanyaan tentang arti dari kata/kalimat dari surat Al- Fatihah misalnya : apa artinya <j£l' ?y. ‘M*

b) Guru menyuruh siswa mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan sebelumnya.

2. Kegiatan inti

a) Siswa secara bergantian diberikan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang surat Al-Fatihah.

b) Siswa secara bergantian menghafal surat Al-Fatihah beserta terjemahannya di depan kelas.

3. Kegiatan Penutup

Siswa mengerjakan soal-soal tes yang diberikan guru tentang surat Al- Fatihah sebagai evaluasi akhir.

E. Alat dan Sumber Belajar

• Depag, 2007, Buku Mata Pelajaran Cinta Al-Qur ’an dan Hadits kelas III, Madrasah Ibtidaiyah, Solo : Tiga Serangkai.

F. Penilaian 1. Teknik

Hafalan, tes tertulis, resitasi (penugasan)

2. Bentuk Instrumen

Uraian

3. Contoh Instrumen

Berilah harokat kemudian terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia !

Mengetahui Kepala Sekolah

Giri rejo,2 Juni 2009 Guru Mata Pelajaran

Ringkasan materi surat Al-Fatihah

A. Lafal surat Al-Fatihah

Al-Fatihah adalah surat yang pertama dalam Al-Qur’an. Surat Al-Fatihah terdiri atas tujuh ayat. Surat Al-Fatihah wajib dibaca setiap salat dan setiap muslim membaca Al-Fatihah paling sedikit 17 kali dalam sehari semalam. Lafal surat Al-Fatihah adalah:

1 J j p ^ g jig- C--■»-«-'> I Js>yV5 ^ b ' y a W iSjUbl

B. Meneijemahkan surat Al-Fatihah 1. Muffadat (Arti kata)

Kami Mohon Pertolongan : Q J * ^

Tunjukilah kami Uul

Jalan : Jal

Yang lurus :

Orang-orang yang : jjall

Telah Engkau beri nikmat : duuul

Kepada mereka :

Bukan :

Mereka yang dimurkai : ‘ ■ *J‘ '-**

Dengan nama

Maha pengasih : o**

Maha Penyayang : ^ J*1

Segala Puji . XaaJI

Tuhan Seluruh alam

Yang menguasai : iilL

Hari : pjtJ

r

Dan Bukan : V j Hanyalah kepada Engkau : Mereka yang sesat : jjlL-idl Kami menyembah :

2. Terj emahan surat Al-Fatihah

(a) Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang (b) Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

(e) Hanya Engkaulah yang kami sembah, dan Hanya kepada Engkaulah kami meminta pertolongan

(6) Tunjukilah kami jalan yang lurus

(7) (yaitu) jalan orang-orang yang Telah Engkau beri nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

C. Kandungan surat Al-Fatihah

Surat Al-Fatihah berarti pembuka. Surat Al-Fatihah mempunyai nama yaitu Ummul Kitab (Induknya Kitab) dan as-sab’ul masani (tujuh ayat yang diulang-ulang).

Dinamakan as-sab’ul masani sebab surat Al-Fatihah dibaca pada waktu salat. Salat tanpa membaca surat Al-Fatihah maka salatnya tidak sah, surat Al- Fatihah diawali dengan lafal basmalah dan Allah mengajarkan kepada kita untuk memulai segala aktivitas, kebaikan dengan membaca basmalah, dan mengakhiri aktivitas dengan hamdalah.

Allah memberikan kasih-Nya kepada semua makhluk yang ada di muka bumi, sedangkan sayang Allah hanya diberikan kepada orang-orang yang taat melaksanakan perintah dan menjauhi larangan-Nya. Marilah kita menyembah dan memohon pertolongan kepada Allah serta meminta ditunjukkan jalan

r

Orang yang dimurkai Allah karena mengetahui kebenaran, tetapi tidak mau mengamalkannya. Sedangkan orang yang sesat adalah orang Nasrani, mereka melakukan perbuatan tanpa dasar pengetahuan yang benar. Kita harus menyeinbah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah. Kemudian meminta petunjuk ke jalan yang lurus agar selamat di dunia dan di akhirat.

Lembar soal/pertanyaan siklus I tes tertulis. Susunlah dan lengkapilah harokatnya!

_)ll ill (jjil! t*lL 4-1J il JLaaJl tilliI j , \ \ a ' t iljl ^ j l l (>a. jll jj (_jjjJasualt JJC. jb- Jat fljs3*u<all \jaAl Soal/pertanyaan siklus II

1. Lengkapi ayat-ayat di bawah ini kemudian berilah harokat!

J 1' ill

2. Apa arti kata-kata di bawah ini! ...dUl ... jit ... i—JjjJaa-ttl! ... o<iil Lembar soal III

Lengkapilah dan teijemahkanlah surat Al-Fatihah ke dalam Bahasa Indonesia

... J^\ ^)J1 Jill ... (jj-alxll Jil .XnaJl

... ^)ll ... i^lLa ... lilblj ±ixj tilbl

... ^j2jjuLa]| Jdl^jL^ll liiAl ... j i t »oil V j jV- t—ljjJai-all jJC. jb- Ciaxjl (jjjll >■»

Lembar Tes Lisan

A. Tes lisan

1. Surat yang pertama dari Al-Qur’an adalah 2. Apa artinya jll

3. Ada berapa ayat surat Al-Fatihah? 4. Bagaimana lanjutan ayat <4lU 5. ... Lia&l

B. Tes lisan

1. “Pembukaan” adalah arti dari nama surat

2. Al-Fatihah pasti dibaca setiap orang Islam setiap melaksanakan . 3. ... ill 4. Apa arti 5. ... AJxj... C. Tes lisan 1. ^ j i' Mempunyai a rti... 2. Apa artinya <Jj^ ' ...

3. Artinya lafal uih-^ll adalah... 4. Sebutkan nama lain surat Al-Fatihah?

Lembar Kunci Jawaban A. SIKLUS I 1. Surat Al-Fatihah 2. Maha Per.gasih 3. Tujuh Ayat 4. Uj*luu 5. B. SIKLUS II 1. Al-Fatihah 2. Salat 3. Cy^ 4. Maha Penyayang 5. ^ C. SIKLUS III

1. Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang 2. Pemilik hari pernbalasan

3. Mereka yang sesat

4. Ummul kitab dan as-Sab’ul masani

5. Hanya kepada engkaulah kami menyembah dan hanya kepada engkaulah kami mohon pertolongan.

Lembar Soal Acak

1. Menjodohkan ayat-ayat dengan arti yang ada di bawahnya !

□

^11

□

j \ eilLlI

□

(jA alxJl L _ lj all

□

J jo ll tilia

□

j\c . d lA * j|

□

a. Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang b. Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

c. Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang d. Yang Menguasai hari Pembalasan

e. Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada engkaiilah kami mohon pertolongan.

f. Tunjukilah kami jalan yang lurus.

g. (Yaitu) Jalan orang-orang yang telah engkau anugerahkan nikmat

2. Menjodohkan penggalan ay at di dalam kotak dengan arti

(j±d\ _{^ J 1'} M ^ > II \

l i l b l i j a i l i l b l

Y j d a l ^ j - a l l l i l L

a. Dengan menyebut nama Allah b. Yang Maha Pemurah

c. Hari pembalasan d. Segala puji bagi Allah

e. Hanya Engkaulah kami menyembah f. Yang Maha Penyayang

g. Yaitu JaJan h. Yang Menguasai i. Hari Pembalasan j. Atas mereka

k. Hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan l. Bukan jalan mereka yang sesat

Lembar Kunci Jawaban Soal Acak

I. Menjodohkan ayat-ayat dengan arti yang ada di bawahnya!

1. (C) Yang Maha Pemurah Lagi Maha penyayang

2. (E) Hanya kepada Engkaulah kaxni menyembah dan hanya kepada engkaulah kami mohon pertolongan

3. (B) Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

4. (A) Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang

5. (D) Yang Menguasai hari Pembalasan

6. (H) Bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat

7. (G) (Yaitu) Jalan orang-orang yang telah engkau anugerahkan nikmat 8. (F) Tunjukilah kami jalan yang lurus

II. Menjodohkan penggalan ayat di dalam kotak dengan arti Dengan menyebut nama Allah

Segala puji bagi Allah Lagi Maha Penyayang Hari Pembalasan

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah hanya kepada engkaulah kami mohon pertolongan Yang Maha Pemurah

Yang Menguasai (Yaitu) Jalan

bukan (pula jalan) mereka yang sesat atas mereka

L E M B A R K O NSU L T A SI StCRIPSl

SET1AP K.ONSULTASI L E M B A R INI HARUS D IB A W A

PEM B1M B1N G

Dalam dokumen PE N IN G K A T A N P R E S T A S IB E L A J A R A L -Q U R ’A N H A D IT S D E N G A N M E T O D E R E S IT A S IP A D A S ISW A K E L A S III M I Y A K T I G IR IR E JO T E G A L R E JO M A G E L A N G T A H U N PE L A JA R A N 2008 2009 S K R IP S I (Halaman 71-98)