BAB IV. PENUTUP
B. Saran
1. Bagi diknas DIY
Saran untuk Diknas propinsi DIY agar membantu guru
memberikan solusi atas kendala yang dialami guru dalam memanfaatkan
komputer. Komputer dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media
pembelajaran sehingga pembelajaran lebih variatif dan tidak
mengusahakan fasilitas, software pembelajaran dan juga
pelatihan-pelatihan.
2. Bagi penelitian selanjutnya.
Peneliti selanjutnya agar memperbanyak jumlah sekolah yang
diteliti agar hasil yang didapatkan lebih memuaskan.
3. Bagi guru dan calon guru.
Guru sebaiknya mengoptimalkan fasilitas yang tersedia di sekolah,
jika tersedia komputer maka sebaiknya digunakan untuk menambah
DAFTAR PUSTAKA
Ahsin. A. 1980. Suatu Metode Tindak Lanjut Dari Metode Ceramah. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Banister, P. dkk.1994.Qualitative metodhs in psychology. A research guide.
Buchingham: Open University Press.
Drost, J. 1999. Proses Pembelajaran Sebagai Proses Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
H, David. 2000. komputer as midtools for schools engaging critical thinking.
Ohio: Jonassen. hal 8-9
Latuheru, John D. 1988. Media pembelajaran dalam PBM masa kini. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Nasution, S. 1984. Berbagai Pendekatan dalam Proses belajar dan mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Percival, Fred & Ellington, Henry. 1988. Teknologi Pendidikan. Sudjarwo.S (ed). Jakarta: Erlangga.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik &
Menyenangkan. Yogyakarta: USD.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta: USD.
Surakhmad, Winarno. 1979. Metodologi Pengajaran Nasional. Bandung: Jemmars. hal 22.
KUESIONER PENGGUNAAN KOMPUTER OLEH GURU FISIKA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA DI DIY
Bapak/Ibu guru yang terhormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma yang sedang melakukan penelitian untuk tugas akhir. Saya sedang meneliti sejauh mana komputer dimanfaatkan oleh para guru fisika dalam melakukan pembelajaran. Saya mohon Bapak/Ibu berkenan meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini. Demikianlah, atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu, saya menghaturkan banyak terimakasih.
I. IDENTITAS
1. Mengajar di sekolah : ... 2. Status sekolah (akreditasi) : A/B/C
3. Latar belakang pedidikan
a. Jenjang pendidikan tertinggi : DII/DIII/S1/S2
b. Program studi : ... c. Lulus tahun (pendidikan tertinggi) :... 4. Usia Guru : ... tahun 5. Jenis kelamin : Laki-laki/Perempuan 6. Mengajar di kelas X ; jumlah jam ...
Mengajar di kelas XI ; jumlah jam ... Mengajar di kelas XII ; jumlah jam ...
7. Pengalaman mengajar (apabila sebelumnya pernah mengajar di sekolah lain,maka pengalaman tersebut dihitung )
a. < 5 tahun b. 5-15 tahun c. 15 – 25 tahun d. > 25 tahun
II. PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN
1. Dari metode pembelajaran di bawah ini mohon diurutkan dari yang paling sering ke yang paling jarang digunakan dengan cara memberi nomer urutan pada kotak yang tersedia (1 untuk yang paling sering dipergunakan ).
ceramah demonstrasi eksperimen
simulasi komputer
metode lainnya ...
2. Dari media pembelajaran di bawah ini mohon diurutkan dari yang paling sering ke yang paling jarang digunakan dengan cara memberi nomer urutan pada kotak yang tersedia (1 untuk yang paling sering dipergunakan ).
OHP Komputer televisi
Papan tulis/white board
media lainnya ... 3. Apakah di sekolah tersedia komputer untuk pembelajaran? Tersedia/Tidak
tersedia
Bila tersedia berapa unit komputer yang tersedia untuk pembelajaran? ... unit 4. Apakah di sekolah tersedia LCD atau in-focus/viewer untuk pembelajaran?
Tersedia/Tidak tersedia
5. Apakah di sekolah tersedia komputer yang tersambung dengan jaringan internet? Tersedia/Tidak tersedia
6. Bila di sekolah tersedia jaringan internet, siapa saja yang dapat menggunakannya:
(Jawaban dapat lebih dari satu) a. Pejabat sekolah
b. Guru c. Siswa
7. Bila di sekolah tersedia jaringan internet, dipergunakan untuk apa saja fasilitas itu?
(Jawaban dapat lebih dari satu)
a. Baru sebatas diperkenalkan kepada siswa b. Browsing (mencari) bahan pelajaran c. Mengerjakan tugas
d. Lain-lain………... 8. Apakah Bapak/Ibu pernah memberi tugas kepada murid mengakses internet?
(Bisa saja mengaksesnya tidak di sekolah tetapi di rumah atau di warnet) Pernah/Tidak pernah
9. Bila Bapak/Ibu pernah memberi tugas siswa untuk mengkases internet, berapa kali dalam semester tugas itu diberikan? ... kali
10.Apakah Bapak/Ibu sudah pernah menggunakan komputer untuk menyampaikan materi fisika di kelas?
a. ya b. Tidak
(jika TIDAK lanjutkan ke pertanyaan no 11 ; jika jawaban anda YA lanjutkan ke pertanyaan no. 12 pada halaman 3 dan seterusnya)
11.Apa alasan utama Bapak/Ibu belum pernah menggunakan komputer untuk menyampaikan materi pelajaran fisika?
Alasan……… (Selesai, tidak perlu melanjutkan ke pertanyaan berikutnya)
Keterangan untuk no 12-15 jawaban boleh lebih dari satu
12.Ketika komputer dipergunakan dalam pembelajaran, untuk apa komputer itu dipergunakan?
a. Untuk menggantikan tulisan yang seharusnya ditulis pada papan tulis b. Untuk menampilkan gambar-gambar
c. Untuk menampilkan grafik
d. Untuk menampilkan simulasi (gambar bergerak) e. Untuk memberikan soal-soal latihan
f. Untuk memutar film
g. Untuk lainnya : ... 13.Program Aplikasi apakah yang Bapak/Ibu pergunakan
a. microsoft excel digunakan untuk... b. microsoft word digunakan untuk... c. power point digunakan untuk... d. internet digunakan untuk... e. pogram lainnya... digunakan untuk... 14.Seberapa sering Bapak/Ibu menggunakan komputer dalam pembelajaran?
a. setiap kali mengajar
b. empat kali dalam satu semester c. dua kali dalam satu semester d. kadang-kadang
e. ... 15.Materi pelajaran yang pernah diajarkan dengan menggunakan komputer
adalah :
a. ... b. ... c. ... d. ...
16.Apakah Bapak/Ibu pernah melakukan evaluasi atau meminta umpan balik dari siswa ketika menyampaikan materi pelajaran dengan menggunakan komputer? pernah/belum pernah
17.Ketika Bapak/Ibu menggunakan komputer dalam pembelajaran, pada umumnya apa yang dilakukan oleh para murid (jawaban dapat lebih dari satu) a. Mendengarkan penjelasan guru
b. Belajar mandiri/mengerjakan tugas mandiri c. Diskusi/mengerjakan tugas berkelompok
d. Lainnya ... 18.Menurut pengalaman Bapak/Ibu guru ketika komputer dipergunakan dalam
pembelajaran,
a. para siswa dapat belajar mandiri tanpa didampingi oleh guru
b. para siswa masih memerlukan bimbingan guru untuk memahami materi yang disajikan melalui komputer
c. para siswa tetap menggantungkan diri pada guru sebagai fasilitator utama belajarnya
d. ... 19.Ketika komputer dipergunakan dalam pembelajaran
a. Komputer terus menerus dipergunakan selama pembelajaran b. Komputer hannya dipakai selama diperlukan saja
c. ... 20.Ketika komputer dipergunakan dalam pembelajaran,
a. seluruh materi pelajaran pelajaran disajikan menggunakan komputer
b. hanya bagian materi pelajaran tertentu saja yang disajikan menggunakan komputer
c. ... 21.Menurut Bapak/Ibu guru, apakah pemanfaatan komputer dalam pembelajaran
merupakan suatu keharusan? Ya/Tidak
Alasan ... 22.Sejauh pengalaman Bapak/Ibu guru, keuntungan apa yang diperoleh dari
pemanfaatan komputer dalam pembelajaran?
a. ... b. ... c. ... d. ... 23.Menurut Bapak/Ibu guru, kendala atau hambatan apa yang ditemukan dalam
pemanfaatan komputer dalam pembelajaran?
a. ... b. ... c. ... d. ...
24.Apakah Bapak/Ibu guru merasa memerlukan bantuan agar dapat memanfaatkan komputer secara optimal dalam pembelajaran? Ya/Tidak
Bila memerlukan bantuan, bantuan apa yang Bapak/Ibu guru harapkan?
a. ... b. ... c. ... d. ... Yogyakarta, Maret 2008
Mengetahui Hormat saya,
Dosen Pembimbing Peneliti
Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph.D. Agnes Siwi Dwiyanti
Rekapitulasi Jawaban Responden Untuk Pertanyaan Terbuka Yaitu Soal Nomer 21, 22, 23, Dan 24
kode
21
(pemanfaatan komputer dalam pembelajaran suatu
keharusan?)
22
Keuntungan pemanfaatan komputer dalam pembelajaran
23
Kendala yang ditemukan ketika menggunakan komputer
dalam pembelajaran
24
Dukungan/bantuan yang diharapkan guru
res1
tdk,
efektifitas,efisiensi,mudah dipakai
memperbesar yang
kecil,sebliknya,mndktkan yang jauh
waktu persiapan lebih panjang,fasilitas
ya.membuat animasi,software pendukung yg mudah
res2 - lebih menarik ketrmplan guru kurang,krng
fasilitas ya. bimbingan
res3
tidak. Coz tdk smw materi pas dismpaikan dg metode pembelajaran komputer,yg penting pembelajaran yang kontekstual shg hasilnya
optimal.
untuk materi yg tdk bs dilihat secara langsung akan lebih memberikan gambaran pd siswa shg anak cpt
paham; menyingkat waktu
sekolah diharuskan mempunyai sarana dan prasarana yg memadai.
ya.pelatihan ttg program2 yg untuk
membuat simulasi
res4 ya. coz praktis,,,No coz
fasilitas krng - -- -
res5 -
praktis, mudah dipahami oleh siswa,siswa lbh jelas dengan melihat
lansg,gr hanya menambahkan
CD pembelajaran masih jarang.
fasilitas sekolah diperbaiki, Cd pemb
res6 - lebih menarik dan lebih praktis menyiapkan bahan/materi pelajaran
Materi-materi untuk simulasi dalam bentuk
animasi, gambar2 presentasi
res7 ya. lebih efektif dalam
mengajar
siswa tdk jenuh,lbh efektif,dpt menampilkan gambar2 bergerak
mati lampu, virus so disket g bs dibuka hr gn msh pake
disket???
materi power poin dg animasinya, menggambar dg menggunakan corel
draw
res8 - dapat diupdate setiap saat biaya,pembuatan media internet,data base
res9 -
sangat menarik bg siswa, memperjelas materi yang susah dipraktekkan(terlalu besar/kecil,alat
berbahaya)
bila kelas belum terpasang lcd dan komputer,membutuhkan
persiapan dan tenaga ekstra,bila scr bersamaan
beberapa lcd dipakai.
tdk
res10 -
mempermudah penyampaian materi,menarik dan tidak membosankan,dapat diulang-ulang
biaya mahal,kompetensi untuk penggunaan komputer dan software minim, waktu relatif
lebih lama.
ada workshop tentang cara pembuatan media
pembelajaran, sarana dan prasarana
disediakan
res11 - mudah dalam PBM,menarik biaya mahal,waktu yang relatif
lama
ada workshop,sarana dan prasarana yang
res12
tdk,ada aspek/ kompetensi yang tdk dapat diukur dg
komp
lebih efektif untuk materi yang bisa divisualisasikan dg animasi,lebih efisien waktu daripada mencatat
dipapan tulis.
keterbatasan guru mengoperasikan komputer,kompt disekolah
kurang,anak agak pasif
pengoperasian program,software
res13 tdk lebih cepat dalam penyampaian
materi butuh persiapan lama,
workshop pembuatan materi pelajaran
res14 ya. lebih mudah proses KBM
utk guru dan siswa
mudah disajikan,praktis,tidak menulis
ulang,menyimpandata SDM,belum tercukupi fasilitas.
pelatihan komp utk guru dan anak
res15 ya. krn pembelajaran lebih
menarik,aplikasi lebih akurat
lebih terampil dlm penggunaan komp,lebih gampang diingat krn
selain mendengar juga melihat,
butuh waktu persiapan ya
res16 tdk.krn ada konsep yg bs
dijelaskan dg alat bantu lain efisen waktu
komp terbatas,tdk semua siswa punya
res17 - -- - -
res18 - - - -
res19 tdk.banyak media dan
metode lain selain kompt
membantu memvisualisasikan hal2 yang abstrak,menyimpan data alat2
pembelajaran,menarik
minim software dipasaran, tdk
res20 tdk efiseiensi waktu dan
materi,menarik,anak termotivasi
minim jumlah komp,minim pengetahuan kompter
ya.pemrograman dan simulasi
res21 ya.efisien waktu,penggati alat praktikum,tuntutan jamanTI
efisien waktu n tempat(juga alat praktikum),memudahkan belajar mandiri siswa dana dan SDM ya.pelatihan penggunaan komp &pembuatan simulasi
res22 ya.karena sesuai pokok
bahasan
dapat menerangkan dengan proses
yang sebenarnya bahanya masih terbatas
ya.software pembelajaran fisika
res23 tdk.ada materi pembelajaran
yg lbh efektif tanpa kompt
memmudahkan siswa dalam melihat gerakan benda,
persiapan lebih,dan kemampuan menggunakan
aplikasi kurang
ya. pelatihan program aplikasi,sumber2
belajar
res24 tdk.ada materi pembelajaran
yg lbh efektif tanpa kompt memvisualisasi materi yg abstark,
persiapan lebih,dan kemampuan menggunakan
aplikasi kurang
ya. pelatihan program aplikasi,sumber2
belajar
res25 tdk.blm ada komp py? lebih singkat,mempermudah
penjelasan bs divisualisasikan,
fasilitas dan penguasaan kompt ya.pelatihan pengg komp,internet dan pembuatan power point res26 -
res27 ya praktis,sbg media alternatif jumlah kompt, ya.software animasi
pembelajaran fisika
res28 ya.sbg alat bantu yg
memudahkan
efektif/praktis,memudahkan,membuat siswa tertarik(menyenangkan)
program yg sesuai dg pembeljaran dan teknologi
tepat guna.
ya.isi program yg relevan dan teknologi
tepat guna
res30 - - - -
res31 ya. siwa lebih aktif dan paham IT
biaya perawatan, jika pemb pake IT SDM juga menguasai
IT
persiapan pembelajaran,proses
pembelajaran dan evaluasi pake IT, pelatihan komp dan pembuatan program
res32 ya.menberi animasi dan
ilustrasi fis
siswa lebih paham dan memperhatikan
terbatas komp dan blm pnya sendiri
ya. materi dan pelatihan pembuatan
materi dan animasi
res33 tdk - - -
res34 ya mempermudah visualisasi gambar jumlah kompt, ya. kompt 40 unit
khusus utk kompt
res35 tdk.sesuai dg materi -
keahlian guru kurang,kemampuan anak kurang ya.bimbingan atau diklat res36 tdk - - - res37 ya.
mempercepat penyampaian materi dan pemberian
penilaian,memperkuat ilustrasi,
kurang menguasai program yang ada
memaksimalkan pemakaian fasilitas internet,penguasaan
program aplikasi
res38 ya informasi luas,materi pelajaran ifrastruktur guru dan siswa
dirumah,kemampuan guru
ya.komp n jaringan internet dan
tersedia,bisa diakses dirumah kurang,blog/web khusus pembuatan web yg interaktif
res39 - -- - -
res40 tdk
membantu memvisualisasikan konsep fisika,menumbuhkan motivasi
siswa
fasilitas kompt kurang, ya.software aplikasi
res41 tdk.lbh praktis dan efisien efisien dan praktis penguasaan program kurang tdk.program animasi
res42 tdk
mempermudah menggambarkan hal yang abstrak,mengurangi kejenuhan,melatin menggunakan
kompter
tidak semua materi bisa digunakan,ketergantungan
pada alat
ya.orang yang khusus mengoperasikan
res43 tdk. efektifitas penyiapan bahan,mudah
dipahami siswa,interaktif
waktu persiapan lebih
panjang,sumber2 tdk.sumber bahan
res44 tdk. menarik,efektif dan efisien,lebih
dipahami siswa software terbatas
ya.membuat/menyusun materi pembelajaran res45 -
res46 tdk.belum terampil komp lebih efektif,
keterbatasan pembuatan presentasi dan bahan pelajaran menggunakan kompt pembuatan bahan,CD pemb yg interaktif res47 - - -- -
DATA SEKOLAH BERDASARKAN AKREDITASI NO KAB A B C 1 B A N T U L 1. SMA N 1 SANDEN 2. SMA N 1 IMOGIRI 3. SMA N 1 BANGUNTAPAN 4. SMA N 3 BANTUL 5. SMA N 2 BANGUNTAPAN 6. SMA N 1 BAMBANG LIPURO
7. SMA N 1 JETIS BANTUL 8. SMA 1 SEDAYU 9. SMA N 1 DLINGO 10.SMA N 2 BANTUL 11.SMA N 1 PLERET 12.SMA 1 BANTUL 13.SMA N 1 SEWON 14.SMA N 1 KASIHAN 15.SMA N 1 PAJANGAN 1. SMA “17” BANTUL 2. SMA MUH PIYUNGAN 3. SMA MUH PLERET 4. SMA MUH SEWON 5. SMA MUHAMADIYAH
KASIHAN
6. SMA PONDOK PESANTREN IBNUL QOYYIM
7. SMA PEMBANGUNAN DLINGO 8. SMA PATRIA BANTUL
9. SMA TRIPAJA BHAKTI BALIPURO
10.SMA MERCU BUANA SEDAYU 11.SMA PELITA BUANA BANTUL
16.SMA N 1 UII 17.SMA N 1 PUNDONG 18.SMA N 1 SRANDAKAN 19.SMA N 1 PIYUNGAN 20.SMA N KRETEK 21.SMA MUHAMADIYAH IMOGIRI 22.SMA MUHAMADIYAH BANTUL 23.SMA PL SEDAYU 24.SMA STECE BANTUL 25.SMA BOPKRI BANGUNTAPAN 2 S L E M A N 1. SMA N 1 PATUK 2. SMA 1 TEMPEL 3. SMA N 1 PRAMBANAN 4. SMA N 1 KALASAN 5. SMA N 1 SLEMAN 6. SMA N 1 NGEMPLAK 1. SMA N 1 NGANGLIK 2. SMA N 2 SLEMAN 3. SMA N 1 MINGGIR 4. SMA N 1 TURI
5. SMA N BINATAMAN SLEMAN 6. SMA IMANUEL SLEMAN
1. SMA MANDALA BAKTI CONDONG CATUR 2. SMA BUDI MULIA 3. SMA MUHAMADIYAH 1
SLEMAN
7. SMA N 1 DEPOK 8. SMA N 2 NGANGLIK 9. SMA N 1 GODEAN 10.SMA N 1 SEYEGAN 11.SMA 1 SLEMAN 12.SMA N 1 PAKEM 13.SMA N 1 PATUK 14.SMA N 1 CANGKRINGAN 15.SMA N 1 GAMPING 16.SMA MUHAMADIYAH 1 PRAMBANAN
17.SMA ISLAM 3 SLEMAN 18.SMA SANTO MIKAEL 19.SMA DE BRITO SLEMAN 20.SMA GAMA SLEMAN 21.SMA KOLOMBO SLEMAN 22.SMA PROKLAMASI 45
SLEMAN
23.SMA ANGKASA
7. SMA IKIP VETERAN 8. SMA BINA HARAPAN 9. SMA INSTITUT INDONESIA
SLEMAN
10.SMA DR. WAHIDIN MLATI 11.SMA MUHAMADDIYAH
KALASAN
12.SMA MUH GAMPING 13.SMA SULAIMAN
14.SMA MUHAMADIYAH PAKEM 15.SMA MUHAMADIYAH MLATI 16.SMA ISLAM 1 GAMPING 17.SMA SUNAN KALIJAGA
CANGKRINGAN
18.SMA ISLAM 1 PRAMBANAN
SLEMAN
5. SMA TERPADU DARUL HIKMAH
3 K U L O N P R O G O 1. SMA N 1 GALUR 2. SMA N 1 TEMON 3. SMA N 2 WATES KP 4. SMA N 1 KALIBAWANG 5. SMA N 1 SAMIGALUH 6. SMA N 1 SENTOLO 7. SMA N 1 WATES 8. SMA N 1 GIRIMULYO 9. SMA N PENGASIH 10.SMA 1 LENDAH 11.SMA MUH WATES KP 12.SMA MUHAMADIYAH
GALUR
13.SMA MA’ARIF WATES
1. SMA N 1 KOKAP 2. SMA PGRI PENGASIH 3. SMA SANJAYA XIV
NANGGULAN
4. SMA BOPKRI WATES
4 G U N U N 1. SMA N 1 KARANGMOJO 2. SMA N 1 PATUK 3. SMA N 1 PANGGANG 4. SMA N 2 PLAYEN 5. SMA N 1 SEMANU 1. SMA N 1 RONGKOP 2. SMA N 1 TANJUNGSARI 3. SMA GOTONG ROYONG 4. SMA PEMBANGUNAN 2 PONJONG 1. SMA MUHAMADIYAH RONGKOP 2. SMA PEMBANGUNAN 4 PLAYEN 3. SMA KARTIKA
G K I D U L 6. SMA N 1 SEMIN 7. SMA N 1 PLAYEN 8. SMA N 1 WONOSARI 9. SMA N 2 WONOSARI 10.SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO 11.SMA DOMINIKUS WONOSARI 5. SMA MUHAMADIYAH WONOSARI 6. SMA MUHAMADIYAH PONJONG
7. SMA MUHAMADIYAH NGAWEN
NGLIPAR
4. SMA PEMBANGUNAN 1 WONOSARI
5. SMA IKIP VETERAN 111 POJONG
6. SMA PGRI PLAYEN
5 Y O G Y A K A R T A 1. SMA N 6 YK 2. SMA N 8 YK 3. SMA N 9 YK 4. SMA N 7 YK 5. SMA N 1 YK 6. SMA N 2 YK 7. SMA N 3 YK 8. SMA N 4 YK 9. SMA N 5 YK 10.SMA N 11 YK 1. SMA PEMBANGUNAN 2. SMA BOPKRI 3
3. SMA BUDI LUHUR YK 4. SMA BUDYA WACANA YK 5. SMA SANTO THOMAS YK 6. SMA INSTITUT INDONESIA YK 7. SMA SULTAN AGUNG YK 8. SMA BHINEKA TUNGGAL IKA
YK
9. SMA BERBUDI YK
1. SMA MA’ARIF KOTA YOGYAKARTA 2. SMA PERAK
YOGYAKARTA 3. SMA “17”1 YK
4. SMA GOTONG ROYONG YK
11.SMA PIRI 3
12.SMA N 10 YOGYAKARTA 13.SMA PIRI 1 YOGYAKARTA 14.SMA PIRI 2
15.SMA ISLAM TERPADU ABUBAKAR YK 16.SMA MUH 2 YK 17.SMA MUH 3 YK 18.SMA MUH 4 YK 19.SMA MUH 5 YK 20.SMA MUH 1 YK 21.SMA MUH 7 YK
22.SMA SANG TIMUR YK 23.SMA STECE YK
24.SMA STERO YK 25.SMA BOPKRI 1YK 26.SMA BOPKRI 2 YK 27.SMA PL YK
28.SMA STAMA YK
10.SMA MATARAM YK 11.SMA MARSUDI LUHUR 12.SMA MUH 6 YK
29.SMA TAMAN MADYA IBU PAWIYATAN
30.SMA TAMAN MADYA JETIS
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
