BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang didapat, maka berikut ini dikemukakan saran peneliti dengan harapan dapat bermanfaat dalam upaya pembinaan niali karakter pada kegiatan ekstrakurikuler teater, khususnya di SMK Nusantara, sebagai berikut:
1. Sekolah diharapkan lebih meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler agar bakat yang dimiliki siswa dapat dikembangkan dan dapat mendorong siswa untuk lebih kreatif dan aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler khususnya teater.
2. Pada jam latihan kegiatan ekstrakurikuler teater sebaiknya ditambah lagi tidak hanya pada hari Sabtu saja. Agar persiapan dan hasil untuk ke depannya lebih baik terutama dalam penjiwaan peran dan dalam menghadapi pementasan.
3. Pembinaan pada kegiatan ekstrakurikuler teater harus lebih dipertegas lagi terutama dalam disiplin waktu latihan bagi siswa yang tidak mentaati tata tertib dalam latihan agar karakter pada masing-masing siswa menghasilkan nilai yang positif, dan sekolah diharapkan mampu meningkatkan disiplin siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler dan dapat berpengaruh terhadap kedisiplinan belajarnya.
4. Komunikasi antara pembina ekstrakurikuler dengan pihak sekolah harus lebih lancar agar tidak terjadi kesalahpahaman antara pihak-pihak yang berkaitan sehingga kegiatan ekstrakurikuler dapat berjalan lebih baik dengan sebagaimana mestinya.
5. Sarana dan prasarana pada kegiatan ekstrakurikuler teater diharapkan dapat dilengkapi lagi untuk menunjang kegiatan ekstrakurikuler.
73
Aqib Zainal, Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter, Bandung: Yrama Widya, 2011.
Arief Iman Setiadi, Dinamika Kepribadian, Jakarta: Refika Aditama, 2006. Asmara Adhy, Apresiasi Drama, Yogyakarta: Nur Cahaya, 1979.
Aziz Hamka Abdul, Pendidikan Karakter Berpusat Pada Hati, Jakarta: Al-Mawardi prima, 2011.
Depdiknas, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Fidman Howard, Kepribadian Teori Klasik dan Riset Modern, Jakarta: Erlangga, 2006.
Hamalik Oemar, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004.
John Creswell, W. 1994. Research Design : Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks : SAGE Publications,IncCharles,William Maynes. 1998. The perils of (and for) an Imperial America, foreign Policy, Summer
Muhaimin, dkk, Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pada Sekolah & Madrasah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2008.
Mulyasa, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008.
Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007. Musfiqon, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2012.
Muslich Masnur, Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional, Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Padmodarmaya Padmodarmaya, Tata dan Teknik Pentas, Jakarta: Balai Pustaka, 1988.
Prasmadji, Drama Konvensional, Jakarta: PN Balai Pustaka, 1984.
Putra Nusa, Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012. Rahmanto, Drama, Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.
Rendra, Seni Drama untuk Remaja, Jakarta: Pustaka Jaya, 1993. Riantiarno, Kitab Teater, Bandung: Gramedia, 2011.
Ruslan Rosady , Metode Penelitian Public Relations dan Komun ikasi, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
Samani Muchlas, Konsep dan Model Pendidikan Karakter, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Sudarsono Soemarno, Character Building Membentuk Watak, Jakarta: PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia, 2002.
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2009.
Sukmadinata Nana Syaodih, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sulhan Najib, Karakter Guru Masa Depan, Surabaya: PT Jepe Press Media Utama, 2011.
Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT Rineka Cipta, 1997. Sutisna Oteng, Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional,
Bandung: Angkasa, 1983.
Suyanto, pendidikan Karakter dalam Perspekif Teori dan Praktik, Jogyakarta: UNY Press, 2011.
Syarbini Amirullah, Pendidikan Karakter, Jakarta: Prima Pustaka, 2012.
Tarigan Henry Guntur, Prinsip-Prinsip Dasar Sastra, Bandung: PN Balai Pustaka, 1984.
Yudiaryani, Panggung Teater dan Teknik Pentas, Jakarta: Balai Pustaka, 1988. Yusuf Syamsu, Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
A. Identitas Responden
Nama : Drs. H. Hudlori Ma’arif, M.Pd Jabatan : Kepala Sekolah
Pendidikan Terakhir : S2
Hari, Tgl : Selasa, 17-April-2013
B. Pertanyaan
1. Bagaimana kontribusi sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler teater?
2. Apa tujuan kegiatan ekstrakurikuler teater? 3. Apa manfaat kegiatan ekstrakurikuler teater?
4. Bagaimana caranya siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuker tater? 5. Apakah kegiatan ekstrakurikuler diwajibkan di sekolah ini?
6. Apakah ekskul teater di sekolah ini banyak diminati?
7. Apakah sarana dan prasarana untuk ekskul teater disini sudah lengkap dalam menunjang kegiatan ekskul?
8. Apa kendala dalam kegiatan ekstrakurikuler teater di sekolah ini? 9. Kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan dalam ekskul teater? 10.Bagaimana siswa setelah mengikuti ekskul teater?
A. Identitas Responden
Nama : Santi
Jabatan : Pembina Teater Pendidikan Terakhir :
Hari, Tgl :
B. Pertanyaan
1. Bagaimana pembinaan nilai karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler teater?
2. Nilai karakter apa saja yang dimiliki siswa seteleh mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater?
3. Apa tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler teater? 4. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler teater?
5. Berapa jumlah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater 6. Bagaimana caranya siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 7. Kapan kegiatan ekstrakurikuler teater dilaksanakan?
8. Apakah siswa aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 9. Apakah siswa sudah mentaati peraturan yang diterapkan pada
kegiatan ekstrakurikuler teater?
10.Apa bedanya siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuker teater dengan yang tidak mengikutinya?
11.Apakah fasilitas kegiatan ekstrakurikuler teater sudah memadai? 12.Kendala apa saja dalam kegiatan ekstrakurikuler teater?
13.Pementasan apa saja yang sudah dilaksanakan dalam kegiatan ekstrakurikuler teater?
14.Penghargaan apa saja yang sudah diraih pada kegiatan ekstrakurikuler teater SMK Nusantara?
A. Identitas Responden
Nama : Gusti
Jabatan : Pelajar
Hari, Tgl : Rabu, 08 Mei 2013 B. Pertanyaan
1. Apakah kegiatan ekstrakurikuler teater diwajibkan di sekolah ini ?
2. Apakah pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler berjalan dengan baik?
3. Mengapa anda berminat untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater?
4. Kapan kegiatan ekstrakulikuler teater dilaksanakan? 5. Apa tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler teater?
6. Apa manfaat mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 7. Apakah sarana dan prasarana untuk kegiatan ekstrakurikuler
teater disini sudah lengkap dalam menunjang kegiatan ekskul? 8. Apa kendala dalam kegiatan ekstrakurikuler teater?
9. Apakah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler berpengaruh pada kehidupan sehari-hari?
10.Nilai-nilai positif apa saja yang dimiliki siswa setelah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater?
11.Apa bedanya siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuker teater dengan yang tidak mengikutinya
A. Identitas Responden
Nama : Togar
Jabatan : Pelajar
Hari, Tgl : Rabu, 08 Mei 2013
B. Pertanyaan
1. Apakah kegiatan ekstrakurikuker diwajibkan di sekolah ini? 2. Bagaimana dengan kegiatan ekstrakurikuker teater?
3. Apakah kegiatan ekstrakurikuler teater di sekolah ini banyak diminati?
4. Apakah sarana dan prasarana untuk kegiatan ekstrakurikuler teater disini sudah lengkap dalam menunjang kegiatan ekskul?
5. Kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan dalam ekskul teater? 6. Bagaimana siswa setelah mengikuti ekskul teater?
7. Nilai karakter apa saja yang dimiliki siswa setelah mengikuti kegiatan ekskul teater?
8. Apa bedanya siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater dengan siswa yang tidak mengikutinya?
A. Identitas Responden
Nama :
Jabatan :
Hari, Tgl :
B. Pertanyaan
1. Apa tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler teater? 2. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler teater?
3. Bagaimana siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 4. Apakah berpengaruh dalam pembelajaran di dalam kelas?
A. Identitas Responden
Nama :
Jabatan :
Hari, Tgl :
B. Pertanyaan
1. Apa tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler teater? 2. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler teater?
3. Bagaimana siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 4. Apakah berpengaruh dalam pembelajaran di dalam kelas?
A. Identitas Responden
Nama :
Jabatan :
Hari, Tgl :
B. Pertanyaan
1. Apa tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler teater? 2. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler teater?
3. Bagaimana siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler teater? 4. Apakah berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari khususnya di