BAB 5 PENUTUP
5.3 Saran
Saran untuk penelitian selanjutnya yang akan mengembangkan bahan ajar mengacu Kurikulum 2013, sebagai berikut.
5.3.1 Analisis kebutuhan sebaiknya tidak hanya berdasarkan wawancara dengan
guru saja sebagai pelaksana pembelajaran, namun sebaiknya kepada siswa dan pihak lain yang berkaitan dengan bahan ajar.
5.3.2 Penelitian dan pengembangan bahan ajar sebaiknya dilakukan dalam waktu yang lebih lama supaya kualitas produk lebih baik.
5.3.3 Uji coba lapangan bisa dilakukan dengan responden yang lebih banyak
lagi karena semakin banyak revisi dari responden maka kualitas produk bahan ajar yang dikembangkan lebih baik.
79
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. (2007). Kurikulum Pendidikan di Indonesia Sepanjang Sejarah. Jurnal
Pendidikan Dan Kebudayaan , No.066.
Adisusilo. (2012). Pembelajaran Nilai-Karakter Kontruktivisme dan VCT sebagai
Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Pers.
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Cunningsworth, A. (1995). Choosing Your Coursebook. Oxford: Macmillan
Publisers Limited.
Febriani, M. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Apresiasi Dongeng Banyumas
bagi Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia , 1 (1).
Hajar. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/ MI. Yogjakarta:
Diva Press.
Hernawan, N. R. (2007). Pembelajaran Terpadu di SD. Jakarta : Universitas
Terbuka.
Kebudayaan, K. P. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kebudayaan, K. P. (2013). Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Panduan Teknis Pembelajaran
Tematik dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Koesoema. (2007). Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo.
Kurikulum. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 tahun 2006; tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar.
Jakarta: Catur Tamajaya.
Lickona, T. (2012). Educating for Character; Mendidik untuk membentuk
karakter bagian sekolah dapat memberikan pendidikan tentang sikap hormat & tanggung jawab. Jakarta: Bumi Aksara.
Meredith D. Gall, Joyce P. Gall & Walter R. Borg. (2007). Educational Research: Au Introduction. Eight Edition. Boston: Perason.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro. (2011). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nurhasanah, D. &. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Membaca dan Menulis Teks Percakapan untuk Siswa Kelas V SD.
Prastowo. (2013). Pengembangan bahan ajar tematik panduan lengkap aplikatif .
Yogyakarta: Diva Press.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sukardjo. (2008). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran . Yogyakarta: Prodi
Teknologi Pembelajaran, Pps UNY.
Sukmadinata. (2011). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Suyadi. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: Remaja
RosdaKaya.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. jakarta:
______. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Penada Media Group.
http://edukasi.kompas.com/read/2013/03/07/20225129/Kurikulum.2013.Hasilkan. Generasi.Kreatif. Diakses pada Minggu, 12 Januari 2014, pukul 15.44 WIB
82
Rangkuman Hasil Wawancara survai Kebutuhan
No. Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan
1
Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu terhadap Kurikulum2013?
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum
yang baik karena mampu
mengembangkan kemampuan siswa
secara luas. Siswa menjadi lebih aktif karena banyak sekali kegiatan praktek. Siswa mampu mempraktekkan langsung apa yang diajarkan.
2 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu
terkait dengan pendekatan sains dalam pembelajaran?
Pendekatan saintifik ini dilakukan
melalui kegiatan seperti: mengamati, bertanya, kemudian menyimpulkan
3 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu
terkait dengan penilaian otentik?
Penilaian otentik adalah penilaian yang riil. Penilaian yang dilakukan kepada tindakan langsung atau perbuatan anak.
4 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu
terkait dengan pendidikan karakter?
Kurikulum 2013 banyak menerapkan sikap terkait dalam pendidikan karakter
5 Kesulitan-kesulitan apa yang
Bapak/Ibu alami dalam
melaksanakan Kurikulum 2013?
Mengapa?
Kesulitan pada kurikulum 2013 yaitu masalah penilaian. Penilaiannya terlalu banyak.
6 Menurut Bapak/Ibu apakah bahan
ajar Kurikulum 2013 masih perlu disempurnakan? Mengapa?
Tentu saja setiap kurikulum masih ada kekurangannya. Kurikulum 2013 masih
perlu disempurnakan. Karakteristik
kurikulum 2013 terletak pada
pembelajaran tematiknya. Dan pada
kenyataannya, karakteristik tersebut
belum nampak pada bahan ajar yang tersedia.
7 Apakah Bapak/Ibu masih
memerlukan suplemen bahan ajar Kurikulum 2013?
Bahan ajar kurikulum 2013 sudah cukup baik, namun tetap saja guru memerlukan suplemen sebagai tambahan.
8 Apakah Bapak/Ibu mampu
mengembangkan secara mandiri
bahan ajar sesuai dengan Kurikulum 2013?
Kami masih menyesuaikan dengan bahan
ajar yang ada. Hanya saja
pengembangannya pada pembelajaran yang memang perlu dikembangkan menurut analisa dari guru.
9 Apakah bahan ajar Kurikulum 2013
sesuai dengan budaya lokal sekolah?
Ya sesuai. Namun masih ada juga yang diambil dari berbagai daerah sehingga budaya lainpun bisa masuk, tidak hanya budaya lokal saja.
10 Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu
terkait dengan jenis-jenis karakter
Karakter untuk meningkatkan ketakwaan, kerjasama, rasa tanggung jawab, disiplin,
yang akan dikembangkan oleh
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Nasional?
dan kebersamaan untuk meningkatkan kerukunan sehingga tercipta persatuan dan kesatuan.
11 Saran apa yang dapat Bapak/Ibu
berikan terkait dengan bahan ajar
Kurikulum 2013 yang sudah
tersedia!
Ada beberapa saran untuk bahan ajar yang sudah tersedia: bahan ajarnya disesuaikan dengan daerah. Di kelas IV ini kebanyakan budaya yang diangkat justru budaya Minangkabau, Sumatera Barat. Mestinya diambil dari yang Jawa Tengah. Namun, itu juga tidak salah karena kita adalah bangsa Indonesia yang mempunyai beragam budaya sehingga perlu juga mempelajari budaya daerah lain. Akan tetapi lebih baik jika kita mengerti budaya lokal terlebih dahulu.
83
Tema 4: Berbagai Pekerjaan
n1.2.1 Bersyukur atas keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah
2.2.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan perilaku yang sesuai dengan hak di sekolah sebagai warga sekolah 3.2.1 Mendaftar hal-hal yang biasanya diperoleh seorang tokoh dalam pekerjaannya
3.2.2 Mendaftar tugas-tugas yang dilakukan seorang tokoh dalam pekerjaannya 3.2.3 Menjelaskan hak seorang tokoh (dalam pekerjaan) dalam kehidupan sehari-hari 3.2.4 Menjelaskan kewajiban seorang tokoh (dalam pekerjaan) dalam kehidupan sehari-hari
3.2.5 Mengidentifikasi hak dan kewajiban seorang tokoh (pekerjaan) dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan pekerjaan 3.6.1 Mendaftar sumber daya alam di berbagai daerah
3.6.2 Mengenali sumber daya alam di berbagai daerah tertentu (perairan, dataran rendah, atau dataran tinggi) 3.6.3 Mengelompokkan sumber daya alam di berbagai daerah tertentu
3.6.4 Menjelaskan sumber daya alam di berbagai daerah tertentu yang menghasilkan suatu pekerjaan 3.6.5 Menerangkan hubungan (keuntungan) antar sumber daya alam di daerah satu dengan yang lain 4.2.1 Menuliskan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah di lingkungan sekolah
4.6.1 Menuliskan keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah tertentu (perairan, dataran tinggi, atau dataran rendah)
asa Indonesia
1.2.1 Mengakui anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam 2.4.1 Peduli terhadap lingkungan dan sumber daya alam dengan menjaga lingkungan 3.3.1 Mendaftar hal-hal penting dalam teks wawancara tentang jenis pekerjaan
3.3.2 Menjabarkan hal-hal penting dalam teks wawancara tentang jenis pekerjaan dengan kosakata baku 3.3.3 Menunjukkan secara lisan hal-hal penting dalam teks wawancara tentang jenis pekerjaan dengan kosakata baku 3.3.4 Menerangkansecara lisan hal-hal penting dalam teks wawancara tentang jenis pekerjaan di dalam teks wawancara dengan
kosakata baku
3.3.5 Mengkritik teks wawancara tentang jenis pekerjaan dalam bahasa Indonesia lisan dengan kosakata baku
3.4.1 Mendaftar hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam 3.4.2 Menunjukkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
dengan kosakata baku
3.4.3 Menjabarkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku
3.4.4 Menganalisis informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku. 4.4.1 Membaca teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
2.1.1 Cermat dalam menyebutkan jenis pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya alam
2.1.2 Peduli terhadap lingkungan untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup
3.6.6 Menyebutkan jenis pekerjaan yang bertugas mengolah/memanfaatkan SDA hayati.
3.6.7 Menyebutkan jenis pekerjaan yang bertugas mengolah/ memanfaatkan SDA non hayati
3.6.8 Menyajikan dalam table daftar SDA yang dapat diperbaharui 3.6.9 Menyajikan dalam table daftar SDA
yang tidak dapat diperbaharui 3.6.10 Menjelaskan hubungan antara SDA
dengan mata pencaharian 4.1.1 Terampil dalam menyajikan daftar
sumber daya alam pada tabel
POJK
1.1.1 Menghargai tubuh dengan melakukan gerak
2.1.1 Sportif dalam melakukan permainan sepak takraw
3.3.1 Menyebutkan berbagai bahan makanan yang terdapat di dalam menu seimbang 3.3.2 Menjelaskan sumber daya alam yang
terdapat di dalam menu seimbang 3.3.3 Menentukan menu makanan seimbang
untuk diri sendiri
4.2.1 Melakukan gerak lokomotor dengan permainan sepak takraw
3.1.3 Menunjukkan konsep pecahan senilai dengan menggunakan benda konkret
3.1.4 Menganalisis pecahan senilai dalam operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda konkret 3.1.5 Membandingkan analisis pecahan senilai dalam operasi hitung pecahan dengan teman sebaya 3.1.6 Melakukan operasi hitung pecahan dengan benda konkret dan tanpa benda konkret
3.2.1 Menggunakan aturan-aturan pembulatan bilangan ke satuan dan puluhan terdekat ke dalam penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian
3.2.2 Mengidentifikasi aturan-aturan pembulatan bilangan ke ratusan dan ribuan terdekat 3.2.3 Mempertimbangkan kembali aturan-aturan pembulatan bilangan ke ratusandan ribuan terdekat 3.2.4 Merumuskan aturan-aturan pembulatan bilangan ke ratusan dan ribuan terdekat 3.2.5 Melakukan penaksiran terhadap operasi hitung
4.13.1 Terampil dalam menggunakan benda konkret dalam melakukan operasi hitung pecahan
1.2.2 Bersyukur atas letak geografis yang mengakibatkan adanya berbagai jenis pekerjaan 2.2.2 Santun dalam menjelaskan berbagai jenis pekerjaan berdasarkan letak geografisnya 2.2.3 Menunjukkan perilaku toleran dengan teman sebaya dalam hal diskusi 3.2.6 Menunjukan jenis-jenis pekerjaan berdasarkan letak geografisnya. 3.2.7 Menggolongkan jenis-jenis pekerjaan didasarkan letak geografisnya. 3.2.8 Menjelaskan perbedaan jenis pekerjaan berdasarkan letak geografisnya. 3.2.9 mengidentifikasi hubungan antara letak geografis dengan jenis pekerjaan manusia. 3.2.10 Menjelaskan manfaat masing-masing jenis pekerjaan bagi kehidupan manusia.
4.2.2 Terampil dalam bercerita dengan menjelaskan jenis pekerjaan dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
SBdP
1.1.1 Bersyukur atas keindahan karya seni dan karya kreatif daerah berupa lagu-lagu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1.2 Memiliki rasa ingin tahu dalam menemukan panjang-pendek nada dan tinggi-rendah nada dalam lagu 3.1.1 Memberikan contoh panjang-pendek suatu nada pada lagu “Anak Gembala”
3.1.2 Menentukan tinggi-rendah suatu nada pada lagu “Anak Gembala” 4.4.2 Cermat dalam menentukan panjang-pendek nada dalam lagu 4.4.3 Cermat dalam menentukan tinggi-rendah nada dalam lagu
4.4.4 Terampil dalam menentukan panjang-pendek, dan tinggi-renda nada dalam lagu yang di kombinasikan dengan gerakan tangan
Subtema 2: Barang Dan Jasa
PPKn
1.1.1 Bersyukur atas kebersamaan dalam keberagaman jenis pekerjaan penghasil barang dan jasa
2.2.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan perilaku yang sesuai dengan kewajiban di sekolah sebagai warga sekolah 3.2.1 Menentukan hak atau kewajiban seorang tokoh dalam pekerjaan sebagai penghasil barang atau jasa 3.6.1 Menunjukkan sumber daya alam di berbagai daerah tertentu yang menghasilkan barang dari suatu pekerjaan 3.6.2 Menunjukkan sumber daya alam di berbagai daerah tertentu yang menghasilkan jasa dari suatu pekerjaan 4.2.6 Melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah di lingkungan sekolah
asa Indonesia
1.1.1 Bersyukur telah membuat teks wawancara tentang jenis pekerjaan di lingkungan sekitar tempat tinggal dengan kosakata baku
2.3.1 Bekerjasama dengan teman dalam menentukan hal-hal penting pada teks wawancara tentang pekerjaan 3.3.1 Menentukan hal hal penting dalam teks wawancara tentang berbagai jenis pekerjaan penghasil barang atau jasa 3.3.2 Menunjukkan kalimat dalam teks wawancara tentang jenis pekerjaan penghasil barang atau jasa
3.2.1 Mendaftar hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam 3.2.2 Menunjukkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
dengan kosakata baku
3.2.3 Menjabarkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku
3.2.4 Menganalisis informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku Dikembangkan sesuai kebutuhan per subtema
4.2.1 Menerangkan di depan kelas tentang pemeliharaan alat teknologi modern atau tradisional dalam teks arahan/petunjuk dengan kosakata baku
ematika
2.3.1 Adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok
2.3.2 Peduli terhadap barang-barang bekas milik pribadi untuk dibuat benda-benda kubus atau balok 3.5.1 Menyebutkan bangun segibanayak beraturan dan tidak beraturan
3.5.2 Membedakan bangun segibanayak beraturan dan tidak beraturan
3.5.3 Menggunakan bangun segibanayak beraturan dan tidak beraturan dalam pola pengubinan melalui pengamatan 3.5.4 Mengidentifikasi bangun segibanayak beraturan dan tidak beraturan dalam pola pengubinan melalui pengamatan 3.6.1 Menunjukan benda yang memiliki sudut siku-siku.
3.6.2 Menjelaskan besar sudut siku-siku.
3.6.3 Menyusun bangun datar segutiga sembarang menjadi segitiga siku-siku. 3.6.4 Membandingkan bangun datar berdasarkan besar sudutnya atau jenis sudutnya. 3.6.5 Membandingkan dua bentuk segitiga siku-siku.
3.6.6 Membuat bangun datar sederhana siku-siku.
4.2.1 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu
1.1.1 Bersyukur atas keberadaan teknologi untuk membantu pekerjaan manusia
2.1.1 Menerima pendapat teman ketika berdiskusi
3.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam sebagai penghasil bahan baku untuk kebutuhan hidup manusia 3.3.4 Mengidentifikasi teknologi yang digunakan untuk mengambil dan mengolah SDA
3.3.5 Menyebutkan macam-macam teknologi sederhana yang digunakan untuk mengolah SDA 3.3.6 Menyebutkan macam teknologi modern yang digunakan untuk mengolah SDA 3.3.7 Menemukan dampak positif dan negative dari pengolahan SDA
3.3.8 Menemukan cara untuk melestarikan lingkungan akibat pengolahan yang tidak peduli lingkungan 4.6.1 Mendemonstrasikan penggunaan teknologi sederhana yang bermanfaat begi kehidupan masyarakat. 4.6.2 Menanggapi presentasi teman menganai pemanfaatan teknologi bagi kehidupan
4.6.3 Membuat laporan pengamatan penggunaan teknologi di lingkungan sekitar sekolah/ tempat tinggal.
1.1.2 Bersyukur kepada TUhan YME dengan menyusun puisi tentang hubungan lingkungan dan manusia sebagai karunia-Nya
2.1.2 Peduli terhadap lingkungan social, budaya, ekonomi
3.1.1 Menyebutkan benda-benda di sekitar kelas.
3.1.2 Memberikan contoh pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 3.1.3 Menunjukan langkah-langkah pembuatan suatu benda. 3.1.4 Mendefinisikan fungsi suatu benda.
3.1.5 Menjelaskan cara memanfaatkan hasil produksi dengan baik. 3.1.6 Membuat suatu puisi tentang benda sekitar.
4.2.1 Mendemonstrasikan cara memproduksi suatu barang 4.2.2 Membuat rangkuman hasil pengamatan suatu kegiatan ekonomi
P
1.1.1 Bersyukur atas keindahan karya seni dan karya kreatif daerah sebagai anugerah
2.2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam mengamati lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni 3.3.1 Menyebutkan tempat-tempat industry, bersejarah, dan seni pertunjukkan di daerah setempat
3.3.2 Menjelaskan berbagai pekerjaan yang ditemukan di tempat-tempat industry, bersejarah, dan seni pertunjukkan di daerah setempat
4.4.5 Cermat dalam memilih bahan di lingkungan untuk membuat karya kreatif 4.4.6 Terampil dalam membuat karya kreatif dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
Subtema 3: Pekeraan Orangtuaku
n
1.2.1 Bersyukur atas pekerjaan orang tua sebagai akibat dari adanya keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah 2.2.1 Bertanggung jawab dalam menjalankan perilaku menghargai pekerjaan orang tua.
3.2.1 Menjelaskan hak dari berbagai pekerjaan orang tua 3.2.2 Menjelaskan kewajiban dari berbagai pekerjaan orang tua
3.6.1 Memperkirakan berbagai pekerjaan orang tua yang memanfaatkan sumber daya alam 3.6.2 Menentukan macam sumber daya alam yang digunakan dalam berbagai jenis pekerjaan orang tua. 4.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai pelajar ketika di rumah
4.6.1 Terampil dalam memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah pada tabel
Bahasa Indonesia
1.1.1 Bersyukur telah membuat teks wawancara tentang jenis pekerjaan di lingkungan sekitar tempat tinggal dengan kosakata baku 1.1.2 Membuat puisi bebas tentang alam sebagai anugerah Tuhan.
1.1.3 Membuat cerita mengenai suatu produk.
1.1.4 Menenukan cara menjaga kelestarian alam sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan. 1.1.5 Memanfaatkan barang bekas sebagai bentuk syukur kepada Tuhan
2.3.1 Jujur dalam membuat teks wawancara tentang jenis pekerjaan orang tua
2.3.2 Menjawab pertanyaan mengenai kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam. 2.3.3 Teliti dalam membuat sebuah karangan cerita.
2.3.4 Menyusun kalimat kritikan yang santun pada penyalahgunaan sumber daya alam.
2.3.5 Membuat karya dari barang bekas sebagai bentuk penghargaan pada usaha pelestarian lingkungan. 2.3.6 Teliti dalam membuat karya dari kain perca.
3.3.1 Memperkirakan hal-hal penting dalam daftar pertanyaan wawancara sesuai pekerjaan orang tua 3.3.2 Membuat teks wawancara tentang jenis pekerjaan orang tua
3.4.1 Mencari informasi mengenai langkah-langkah pengolahan barang bekas. 3.4.2 Mencari informasi mengenai langkah membuat karya dari kain perca. 3.4.3 Mendaftar hal penting dari sebuah cerita mengenai penghasil barang dan jasa.
3.4.4 Mendaftar hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
3.4.5 Menunjukkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku 3.4.6 Menjabarkan hal-hal penting sebagai informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku 3.4.7 Menganalisis informasi dalam teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan kosakata baku
3.4.8 menemukan informasi penting dari cerita pengrajin kain bekas.
Matematika
2.6.1 Mengumpulkan barang bekas yang berbentuk bangun ruang. 2.6.2 Mencari barang bekas yang berbentuk kubus dan balok.
2.6.3 Mengumpulkan barang bekas yang berbentuk kubus dan balok sebagai media belajar.
2.6.4 Peduli terhadap barang-barang bekas di lingkungan sekitar untuk dibuat benda-benda berbentuk kubus atau balok berdasarkan jairng-jaring bangun ruang yang ditemukan
3.9.1 Menyebutkan rumus luas bangun segitiga 3.9.2 Menyebutkan luas bangun persegi panjang 3.9.3 Menyebutkan luas bangun persegi 3.9.4 Menghitung luas bangun bangun segitiga 3.9.5 Menghitung luas bangun persegi panjang 3.9.6 Menghitung luas bangun persegi
3.9.7 Menentukan bangun datar penyusun jarring-jaring bangun ruang. 3.10.1 Menyebutkan macam-macam satuan.
3.10.2 Menjelaskan tingkatan satuan.
3.10.3 Menyelesaikan pengerjaan hitung yang melibatkan satuan. 3.10.4 Menganalisis hubungan antar satuan.
3.10.5 Membandingkan satuan alat ukur tidak baku dan baku.
3.10.6 Menemukan hasil perhitungan luas dan keliling benda menggunakan satuan yang tepat. 4.4.1 Mengurai barang bekas berbentuk balok atau kubus untuk menemukan bangun datar penyusunnya. 4.4.2 Menemukan barang bekas yang terdapat suatu satuan panang, berat atau lebar.
4.4.3 Mengurai bangun ruang sederhana menjadi jaring-jaring
4.4.4 Menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana menjadi bangun ruang
4.5.1 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada
1.1.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan dengan memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di lingkungan sekitar
IPA
1.1.1 Membuat puisi bebas tentang alam.
2.1.1 Cermat dalam mengamati gambar sumber daya alam. 3.6.1 Menyebutkan pekerjaan orang tua
3.6.2 Menjelaskan pekerjaan orang tua yang memenfaatkan sumber daya alam 3.6.3 Menyebutkan teknologi yang digunakan dalam pekerjaan orang tua 3.6.4 Menjelaskan peran pekerjaan orang tua bagi lingkungan
4.7.1 Menunjukan pekerjaan apa saja yang mengolah suatu sumber daya alam.
IPS
1.3.1 Bersyukur kepada Tuhan YME dengan berdoa atas terciptanya interaksi manusia dengan aktivitas social dan ekonomi 1.3.2 Membuat kalimat nasihat untuk menjaga karunia alam yang diberikan Tuhan.
1.3.3 Menyusun kalimat doa untuk pekerajan orang tua masing-masing. 2.3.1 Memiliki rasa ingin tahu terhadap aktivitas ekonomi dalam masyrakat 2.3.2 Bekerjasama dalam membuat poster.
2.3.3 Bekerjasama dalam menemukan informasi tentang pekerjaan orang tua dalam cerita. 3.2.1 mendaftar jenis-jenis pekerjaan yang ada dilingkungan tempat tinggal.
3.2.2 membedakan jenis-jenis pekerjaan dengan menggunakan teknologi modern dan tradisional. 3.2.3 Menjelaskan tugas berbagai jenis pekerjaan.
3.2.4 mengidentifikasi pekerjaan yang memanfaatkan SDA.
3.2.5 Melaksanakan surve salah satu pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggal. 3.2.6 Mengkritik pekerjaan manusia yang memanfaatkan SDA.
3.2.7 Menceritakan aktivitas pekerjaan manusia di sekitar tempat tinggal berdasarkan hasil surve. 3.2.8 Menjelaskan tugas salah satu pekerjaan orang tua.
3.5.1 Menyebutkan berbagai aktivitas manusia di bidang ekonomi.
3.5.2 Memberi contoh aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan alam, budaya, sosial di sekitar tempat tinggal. 1.2.1 Mengucapkan kalimat syukur atas tubuh yang sehat.
2.2.1 Bekerjasama dalam melakukan gerakan kayang. 3.1.1Menemukan manfaat gizi dan menu seimbang
3.1.2 Menjelaskan hubungan antara konsumsi menu seimbang dengan tinggi dan berat badan 3.1.3 Menjelaskan pengaruh tinggi badan dan berat badan terhadap pertumbuhan dan perkembangan 3.1.4 Menentukan tinggi dan berat badan masing-masing siswa
4.3.1 Melakukan gerak handstand 4.3.2 Melakukan teknik dasar senam kayang
PJOK
1.2.1 Memberi pujian pada karya teman lain.
2.5.1 Mengidentifikasi manfaat penggunaan barang bekas untuk karya seni 3.2.1 Menemukan hal penting dalam cerita pertunukan
86
JARING-JARING MINGGUAN PEMETAAN KD 1 DAN 2
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai baha persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
Matematika
2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ryang yang ditemukan.
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Subtema 3 : Pekerjaan Orangtuaku
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi social dengan lingkungan dan teman sebaya.
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
