BAB V PENUTUP
C. Saran
Saran untuk peneliti selanjutnya yang akan mengembangkan produk tes hasil belajar adalah sebagai berikut:
1. Produk yang dikembangkan sebaiknya tidak hanya bentuk soal pilihan ganda.
2. Sebaiknya penelitian pengembangan tes hasil belajar dilakukan 10 langkah.
3. Indikator yang gugur sebaiknya direvisi dan dilakukan uji coba kembali. 4. Pengecoh yang sudah direvisi sebaiknya dilakukan uji coba kembali.
95
DAFTAR REFERENSI
Akhid, Muhammad. (2014). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi
pengukuran waktu dengan metode inkuiri dan media jam pada Siswa Kelas V Semester I di MI Miftahul Ulum Ngemplak Mranggen Kabupaten Deman tahun 2014/2015. Tesis. Semarang: UIN Walisongo.
Anderson & Karthwol. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran
pengajaran, dan asesmen revisi taksonomi pendidikan Bloom. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (1999). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara
Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azwar, Saifudin. (1996). Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, Saifuddin. (2009). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta: CV Catur
Tamajaya.
Basuki, Ismet & Hariyanto. (2014). Asesmen pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Endrayanto, Herman Yosep & Yustiana Wahyu Harumurti. (2014). Penilaian
belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Heruman. (2007). Model pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Rosdakarya.
Hinta, Zainun Diskon. Meningkatkan kemampuan menuliskan tanda waktu dengan
notasi 24 jam melalui media jam pada siswa kelas VSDN 17 Limboto Kabupaten Gorontalo. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.
Idris, Zahara dan Lisma Jamal. (1992). Pengantar pendidikan. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Jayanta, Laba. Dantes, candiansa. (2013). Pengembangan Tes Online Matematika
dengan Tingkat Kesulitan yang Diatur Secara Dinamis untuk Siswa Kelas V SD Laboratorium Singaraja. E-Journal Program Studi Pendidikan Dasar
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (3).
Kadir, Abdul, dkk. (2012). Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Kencana Pradana Media Group.
Kamsiyati, Siti & Mas Titing Sumarmi. (2012). Asyiknya belajar matematika untuk
SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Kusaeri. (2014). Acuan & teknik penilaian proses & hasil belajar dalam kurikulum
2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kuswana, W. (2011). Taksonomi berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mardapi, Djemari. (2008). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes.
Yogyakarta: Mitra Cendekia.
Masidjo, Ign. (1995). Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Mulyasa. (2009). Analisis, validitas, reliabilitas, dan interpretasi hasi tes. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2008). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, Ida Ayu., Wayan Koyan dan Made Candiasa. (2013). Pengembangan tes
matematika berbasis SK/KD dengan Teknik Concurent pada Siswa Kelas VI di SD Negeri se Kecamatan Gianyar. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (3): 1-14.
Pusat Bahasa. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Runtukahu, Tombokan. (2014). Pembelajaran matematika dasar bagi anak
berkesulitan belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Rusdiana & Elis Ratnawulan. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Saepudin, dkk. (2009). Gemar belajar matematika untuk siswa SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sani, Zaini & Siti Amin. (2007). Matematika SD di sekitar kita untuk Sekolah
Dasar kelas V Semester 1. Jakarta: Esis.
Sofiyah, Siti., Susanto dan Susi Setiawani. (2015). Pengembangan paket tes
kemampuan berpikir tingkat tinggi matematika berdasarkan revisi Taksonomi Bloom pada siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan: 1-7.
Suardi, Moh. (2012). Pengantar pendidian teori dan aplikasi. Jakarta Barat: PT Indeks.
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sudjana, Nana. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugiono & Dedi Gunarto. (2009). Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian & pengembangan. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Surapranata, Sumarna. (2004). Analisis, validitas, reliabilitas dan interpretasi hasil
tes implementasi kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprananto & Kusaeri. (2012). Pengukuran dan penilaian pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suwandi, Sarwiji. (2010). Model assesmen dalam pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.
Suwarto. (2013). Pengembangan tes dignostik dalam pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. (2009). Mendesain Model pembelajaran inovatif progresif. Jakarta: Prenada Media Group.
Utomo, Dwi priyo & Ida Arijanny. (2009). Matematika untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Widoyoko, S.E. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi
Pendidikan dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widoyoko, S.E. (2014). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
98
Hasil wawancara Analisis Kebutuhan Waktu Pelaksanaan : Rabu, 5 Agustus 2015
Tempat : SD Negeri Denggung
Narasumber : Guru Kelas VA SD Negeri Denggung
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah Bapak/Ibu guru membuat soal sendiri saat memberikan evaluasi kepada siswa ?
Guru selalu membuat soal sendiri ketika ingin memberikan evaluasi kepada siswanya
2. Apakah dalam proses pembuatan soal Bapak/Ibu guru membuat indikator dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang memuat dimensi proses kognitif (mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai, mencipta) ?
Guru selalu membuat soal beradasarkan indikator tapi terkadang soal hanya sampai proses dimesi kognitif mengingat dan memahami
3. Apakah Bapak/Ibu guru selalu membuat kisi- kisi terlebih dahulu dalam pembuatan soal yang diberikan kepada siswa ?
Guru tidak pernah membuat kisi-kisi terlebih dahulu sebelum membuat soal
4. Apakah soal yang dibuat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa ?
Guru membuat soal berkaitan dengan kehidupan siswa tapi tidak seluruhnya.
5. Apakah soal yang dibuat oleh Bapak/Ibu guru sebagian besar berbentuk pemecahan masalah ?
Dalam mengerjakan soal siswa dituntut untuk mampu
menyelesaikan atau memecahkan soal yang telah disediakan
6. Apakah soal yang dibuat akan menuntut siswa untuk menganalisis soal tersebut sebelum mengerjakan ?
Dalam membuat soal memang selau bertujuan agar siswa memahami soal terlebih dahulu sebelum mengerjakan. Siswa harus tahu terlebih dahulu soal yang disediakan harus dikerjakan dengan cara bagaimana. Dilihat
kenyataannya banyak siswa yang asal menjawab jika dia sudah malas untuk berpikir, apalagi untuk menganalisis.
7. Apakah Bapak/Ibu guru dalam membuat soal memperhatikan karakteristik butir soal (tingkat kesulitan, daya beda, dan analisis pengecoh) ?
Guru jarang dalam membuat soal memperhatian karakteristik butir soal. Bagi beliau soal yang dibuatnya yang penting sesuai dengan indikator.
8. Apakah Bapak/Ibu menemukan kesulitan dalam proses pembuatan soal ?
Guru dalam membuat soal terkadang masih sulit karena beliau harus berpikir bagaimna dapat menyediakan soal yang baik untuk semua siswanya
9. Apakah soal matematika yang selama ini diujicobakan kepada murid masih perlu disempurnakan?
Guru sangat masih perlu, soal yang disempurnakan maka gur akan akan tahu soal yang baik bagi semua siswa
10. Apakah Bapak/Ibu guru membutuhkan soal matematika yang sudah valid dan reliabel ?
Guru sangat membutuhkan soal yang sudah diketahui kualitasnya.
103 Judgement Ahli Kecocokan Indikator dengan Butir Soal
Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu)/ genap Kelas : V (lima) SD
Standar Kompetensi : 2 Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Bloom Kata Kerja No Item soal Tingkat
Kesulitan Mudah
No Item soal Tingkat
Kesulitan Sedang
No Item soal Tingkat Kesulitan
Sulit Mengingat (C1) Mendefinisikan 1, 2, 3 25% = 12 butir
soal Memilih 4, 5, 6
Memahami (C2) Mengubah 7, 8, 9
Mengkategorikan 10, 11, 12
Menerapkan (C3) Menentukan 13, 14, 15, 16 50% = 25 butir
soal Memodifikasi 17, 18, 19, 20 Memecahkan 21, 22, 23, 24 Menganalisis (C4) Menganalisis 25, 26, 27, 28 Mendeteksi 29, 30, 31, 32 Menemukan 33, 34, 35, 36, 37 Menilai (C5) Memprediksi 38, 39, 40 25% = 13 butir soal Memutuskan 41, 42, 43, 44 Mencipta (C6) Menyusun 45, 46, 47 Merumuskan 48, 49, 50 Materi : Waktu
Bentuk soal : Pilihan ganda Waktu mengerjakan : 2 x 35 menit
104
Indikator Materi Aspek
Berpikir yang diukur
Soal Skor Saran
1 2 3 4
2.1.1 Mendefinisikan pengertian jarum detik, menit dan jam.
Waktu Mengingat (C1)
1. Pernyataan berikut yang menunjukkan pengertian dari jarum detik adalah....
a. Jarum yang paling kecil dan membutuhkan waktu 5 detik dari angka satu ke angka berikutnya.
b. Jarum yang paling kecil serta panjang dan membutuhkan waktu 5 detik dari angka satu ke angka berikutnya.
c. Jarum yang paling panjang dan membutuhkan waktu 5 detik dari angka satu ke angka berikutnya.
d. Jarum yang paling pendek dan membutuhkan waktu 5 detik dari angka satu ke angka berikutnya.
Jawaban : B
105 2. Pernyataan berikut yang menunjukkan
pengertian dari jarum menit adalah....
a. Jarum panjang dan kecil yang membutuhkan 5 menit untuk bergerak dari satu angka ke angka berikutnya.
b. Jarum panjang yang membutuhkan 5 menit untuk bergerak dari satu angka ke angka berikutnya.
c. Jarum panjang yang membutuhkan 5 menit untuk bergerak dari satu angka ke 2 angka berikutnya.
d. Jarum pendek yang membutuhkan 5 menit untuk bergerak dari satu angka ke angka berikutnya.
Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Mudah
3. Jarum yang berputar satu kali putaran penuh membutuhkan waktu 12 jam adalah jarum...
a. Jarum detik c. Jarum menit b. Jarum jam d. Jarum waktu Jawaban : B
106 2.1.2 Memilih angka
pada jam yang menunjukkan jam, menit, dan detik.
Waktu Mengingat (C1)
4.
Pada gambar di samping jarum jam yang menunjukkan angka 5 merupakan jarum ....
a. Detik c. Menit
b. Jam d. Waktu Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Mudah 5.
Pada gambar di samping
jarum jam yang
menunjukkan angka 10 merupakan jarum... a. Detik c. Menit b. Jam d. Waktu Jawaban : C
107 6.
Pada jam digital yang menunjukkan keterangan jam adalah angka ....
a. 2 c.4 b. 3 d.24 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Mudah
2.1.3 Mengubah satuan waktu dalam satuan yang sudah ditentukan Waktu Memahami (C2) 7. 1 menit = ... a. 1 jam c. 60 detik b. 30 detik d. 60 menit Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Mudah
8. 2 x 35 menit = ....
a. 2 jam c. 70 detik b. 2100 detik d. 70 menit Jawaban : D
108 9. 45 menit = ...
a. 1 jam c. 2700 detik b. 270 detik d. 45 jam Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Mudah 2.1.4
Mengkategorikan pernyataan yang benar mengenai tulisan dan gambar pada jam.
Waktu Memahami (C2)
10. Perhatikan 4 buah jam beserta keterangannya di bawah ini!
Gambar Waktu
1.
Pukul 11 lewat 5 menit 25 detik
2.
Pukul 12 lewat 10 menit 25 detik
3.
Pukul 5 lewat 15 menit 35 detik
4.
Pukul 9 lewat 15 menit 30 detik Manakah pasangan gambar dan waktu yang benar....
a. 1 dan 3 c. 2 dan 3 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Mudah 11. 1. Pukul 9 lewat 25 menit
2.Pukul 3 lewat 5 menit 3. Pukul 1 lewat 20 menit
109 Gambar mana yang cocok untuk pernyataan di
atas .... a.
b.
c.
110 Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Mudah
12. Perhatikan kolom gambar dan kolom waktu di bawah ini! Gambar Waktu 1. a. Pukul 9 lewat 25 menit 2. b. Pukul 2 lewat 30 menit 3. c. Pukul 8 lewat 25 menit 4. d. Pukul 5 lewat 10 menit
Pasangan gambar dan waktu yang tepat adalah.... a. 1 dan c, 4 dan a
b. 1 dan b, 3 dan a c. 1 dan c, 4 dan b d. 4 dan b, 1 dan d Jawaban : C
111 2.1.5 Menentukan
waktu dari notasi 12 jam ke notasi 24 jam
Waktu Menerapkan (C3)
13. Penulisan waktu dengan notasi 24 jam berlaku....
a. Pukul 3 pagi ditulis 03.00 dan pukul 4 sore ditulis 14.00
b. Pukul 6 pagi ditulis 06.00 dan pukul 6 sore ditulis 16.00
c. Tanda waktu dari pukul 1 malam sampai pukul 12 siang ditulis menggunakan angka 13 sampai 24.
d. 1 siang sampai pukul 12 malam ditulis menggunakan angka 13 sampai 24.
Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
14. Pukul 5 sore jika menggunakan notasi 24 jam dapat ditulis pukul ....
a. 15.00 c. 17.00 b. 16.00 d. 20.00 Jawaban : C
112 15. Pukul 11 siang dan 6 sore sore jika
menggunakan notasi 24 jam dapat ditulis pukul ....
a. 06.00 dan 18.00 c. 11.00 dan 16.00 b. 06.00 dan 16.00 d. 11.00 dan 18.00 Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
16. Pukul 06.30 pagi dan 1 siang Pukul 8 pagi dan 7 malam
Jika menggunakan notasi 24 jam dapat ditulis pukul .... a. Pukul 06.30 dan 01.00 Pukul 08.00 dan 17.00 b. Pukul 06.30 dan 01.00 Pukul 08.00 dan 19.00 c. Pukul 06.30 dan 13.00 Pukul 08.00 dan 17.00 d. Pukul 06.30 dan 13.00 Pukul 08.00 dan 19.00 Jawaban : D
113 2.1.6 Memodifikasi
penulisan waktu pada jam analog dan digital
berdasarkan notasi 24 jam.
Waktu Menerapkan (C3)
17. Perhatikan gambar jam di bawah ini!
Pada gambar tersebut menunjukkan pukul 21.00. Waktu tersebut sama artinya dengan.... a. 3 jam sebelum pukul 24.00 b. 3 jam sebelum pukul 23.00
c. 9 jam sesudah pukul 12.00 d. 9 jam sesudah pukul 11.00 Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sedang
18. Perhatikan gambar jam di bawah ini!
Pada gambar tersebut menunjukkan pukul 07.00. Waktu tersebut sama artinya dengan.... a. 5 jam sebelum pukul 12.00
b. 5 jam sesudah pukul 12.00 c. 6 jam sesudah pukul 12.00 d. 6 jam sebelum pukul 12.00 Jawaban : A
114 19. Perhatikan gambar jam di bawah ini!
Waktu tersebut sama artinya dengan.... a. 7 jam sebelum pukul 12.00
b. 7 jam sebelum pukul 24.00 c. 7 jam sesudah pukul 12.00 d. 7 jam sesudah pukul 24.00 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Sedang
20. Perhatikan gambar jam di bawah ini!
Waktu tersebut sama artinya dengan.... a. 11 jam sebelum pukul 23.00 b. 11 jam sebelum pukul 24.00 c. 11 jam sesudah pukul 23.00 d. 11 jam sesudah pukul 24.00 Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sedang 2.1.7 Memecahkan pernyataan waktu ke dalam penulisan angka yang benar Waktu Menerapkan (C3)
21. Pukul sembilan lewat tujuh belas menit tiga detik pagi dapat ditulis dengan ....
a. 09.17.03 c. 21.07.03 b. 09.17.13 d. 21.17.30 Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sedang
17:00
115 22. Pukul delapan lewat dua puluh tujuh menit
empat detik malam dan pukul sepuluh lewat lima belas tujuh detik dapat ditulis dengan .... a. 20.27.04 dan 21.15.07
b. 20.27.04 dan 22.15.07 c. 21.27.04 dan 21.15.07 d. 21.27.04 dan 22.15.07 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Sedang
23. Pukul enam kurang tiga puluh enam menit pagi dapat ditulis dengan ....
a. 05.14 c. 05. 24 b. 05.20 d. 06.36 Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sedang
24. Pukul tiga kurang dua puluh lima menit sore dan pukul lima kurang tiga puluh dua menit sore dapat ditulis dengan ....
a. 14.35 dan 16.28 c. 15.35 dan 16.28 b. 14.35 dan 16.38 d. 15.35 dan 16.38 Jawaban : A
116 2.1.8 Menganalisis
pernyataan waktu dengan notasi 12 jam dan notasi 24 jam
Waktu Menganalisis (C4)
25. Perhatikan tabel di bawah ini! Pernyataan Waktu Notasi 12 jam Notasi 24 jam
09.00
a. b. c. d.Pasangan gambar notasi waktu 12 jam dan 24 jam yang benar adalah ...
a. a c. c
b. b d. d
Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sedang
20:00
21:00
21:00
117 26. Perhatikan tabel di bawah ini!
Pernyataan Waktu Notasi 12 jam Notasi 24 jam
03.30
a. b. c. d.Pasangan gambar notasi waktu 12 jam dan 24 jam yang benar adalah ...
a. a c. c
b. b d. d
Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
14:30
13:30
15:3
0
15:30
118 27. Perhatikan tabel waktu notasi 12 jam dan 24 jam
di bawah ini!
Notasi 12 jam Notasi 24 jam
a. b. c. d. e. f.
Pasangan gambar notasi waktu 12 jam dan 24 jam yang benar adalah ....
a. a dan b c. b dan d b. c dan d d. d dan f Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sedang
10:00
15:05
18:15
13:20
21:30
17:00
119 28. Perhatikan tabel waktu notasi 12 jam dan 24
jam di bawah ini!
Notasi 12 jam Notasi 24 jam
g.
h.
i.
j.
k.
Pasangan gambar notasi waktu 12 jam dan 24 jam yang benar adalah ....
a. g dan j c. h dan j b. g dan k d. i dan k 14:30 23:05 17:10 17:20 21:25 12:45 19:15 21:15 14:00 20:25
120 Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sedang 2.1.9 Mendeteksi waktu terlama atau tercepat dalam penyelesaian suatu pekerjaan Waktu Menganalisis (C4)
29. Pada hari Minggu Fitri mengerjakan tugas kelompok bersama Gisel, Anggi dan Ima. Mereka membagi tugas agar cepat selesai. Fitri mengerjakan soal dari pukul 10.30 sampai 12.00, Gisel dari pukul 11.00 sampai 13.20, sedangkan Anggi dari pukul 10.30 sampai 12.30 dan Ima dari pukul 11.00 sampai 12.00. Siapa yang menyelesaikan tugas dengan waktu tercepat?
a. Angi c. Gisel b. Fitri d. Ima Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
30. Indah, Kalis, Santi dan Mira membuat kue bersama-sama. Waktu yang dibutuhkan mereka untuk menyelesaikan membuat kue berbeda-beda. Indah membutuhkan waktu 3 jam 25 menit, Kalis 3 jam 40 menit, Santi 2 jam 20 menit dan Mira 2 jam 35 menit. Siapa antara mereka yang membutuhkan waktu paling lama? a. Indah c. Mira
b. Kalis d. Santi Jawaban : B
121 31. Gilang bercerita mengenai lama perjalanan dia
ketika berlibur ke Pantai. Ketika dia pergi ke Pantai Baron, dia berangkat dari rumah pukul 08.00 dan sampai pukul 11.30. Pantai Kukup berangkat pukul 07.00 dan sampai pukul 11.00, dan ketika dia pergi ke Pantai Sadranan berangkat pukul 08.00 dan sampai tempat tujuan pukul 12.30. Dari ketiga pantai yang dikunjungi Gilang, waktu perjalanan yang paling lama dia butuhkan adalah Pantai.... a. Baron c. Kukup dan Baron b. Kukup d. Sadranan
Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
32. Lintang ingin membuatkan kandang ayam untuk kakeknya. Dia memulai mengerjakan dari pukul 13.00 sampai 17.30. Lalu dia melanjutkan mengantarkan neneknya ke swalayan, dia berangkat pukul 19.00. Berapa waktu maksimal yang dibutuhkan Lintang untuk beristirahat sebelum mengantarkan neneknya?
a. 60 menit c. 120 menit b. 90 menit d. 180 menit Jawaban : B
122 2.1.10 Menemukan waktu yang tepat untuk keterangan waktu sebelum dan selanjutnya Waktu Menganalisis (C4)
33. Pada pukul 06.35. tujuh jam 15 menit kemudian pukul ...
a. 21.35 c. 13.50 b. 14.50 d. 01.20 Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sedang
34. Jika saat ini pukul 21.30. lima jam 10 menit kemudian pukul ....
a. 02.30 c. 01.30 b. 02.40 d. 01.40 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Sedang
35. Sekarang pukul 04.00. Enam jam yang lalu pukul ....
a. 09.00 c. 11.00 b. 10.00 d. 02.00 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Sedang
36. Perhatikan jam digital di bawah ini!
...
Pada pukul tujuh belas kurang sepuluh menit, maka titik-titik di atas harus diisi dengan angka ....
a. 10 c. 45
123 Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sedang
37. Perhatikan jam digital di bawah ini!
...
Pada pukul sembilan belas kurang tiga puluh lima menit, maka titik-titik di atas harus diisi dengan angka ....
a. 25 c. 40
b. 35 d. 45
Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sedang 2.1.11 Memprediksi waktu yang akan datang atau berlalu pada notasi 24 jam Waktu Menilai (C5)
38. Jarum jam menunjukkan pukul 13.30 maka 35 menit yang akan datang adalah pukul ... a. 13.35 c. 14.10
b. 14.05 d. 14.35 Jawaban : B
Estimasi Kesulitan : Sulit
39. Jarum jam menunjukkan pukul 20.15 maka 50 menit yang akan datang adalah pukul .... a. 20.50 c. 21.05 b. 20.65 d. 21.10 Jawaban : C
124 40. Jam menunjukkan pukul 16.15 maka 25 menit
yang lalu adalah pukul .... a. 15.50 c. 16.00 b. 15.55 d. 16.40 Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sulit 2.1.12 Memutuskan
waktu jeda suatu pekerjaan dengan menggunakan notasi 24 jam
Waktu Mengevaluasi (C5)
41. Pak Budi menanam padi di sawah mulai pukul 07.30. Pada pukul 10.45 dia beristirahat untuk makan siang. Lalu pak Budi melanjutkan menanam padi pada pukul 13.20. Jadi, waktu istirahat Pak Budi pada pukul ....
a. 10.45 – 13.20 c. 10.46 – 13.20 b. 10.45 – 13.29 d. 10.46 – 13.29 Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sulit
42. Anton mulai bekerja di pabrik tekstil pada pukul 08.00. Peraturan di pabrik tersebut setiap karyawan mendapat jatah istirahat 2 kali dalam satu hari. Istirahat I dimulai pukul 11.45 sampai 1 jam lewat 15 menit berikutnya, lalu istirahat II dimulai pukul 15.30 sampai 1 jam lewat 45 menit berikutnya. Jadi istirahat I dan II Anton adalah pada pukul....
a. 11.45 – 12.15 dan 15.30 – 16.15 b. 11.45 – 12.15 dan 15.30 – 17.15 c. 11.45 – 13.00 dan 15.30 – 16.15 d. 11.45 – 13.00 dan 15.30 – 17.15
125 Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sulit
43. Riza bersama Ibu membuat kue kering di dapur. Mereka mulai membuat pada pukul setengah 5 sore. Pada pukul setengah 6 sore kue mulai dimasukkan ke dalam oven dan diangkat pada pukul 6 lewat 15 menit. Jadi, pemanggangan kue Riza dalam oven dilakukan pada pukul .... a. 16.30 – 17.15 c. 17.30 – 18.15 b. 16.30 – 18.15 d. 17.30 – 19.15
Jawaban : C
Estimasi Kesulitan : Sulit
44. Dimas pergi ke rumah saudaranya dengan menggunakan sepeda motor. Dia berangkat pada pukul 14.15. Jarak yang sangat jauh pada pukul 17.25 Dimas beristirahat dan melanjutkan perjalanan pada pukul 6 lewat 15 menit sore. Dia kembali beristirahat pada pukul 7 malam dan mulai perjalanan lagi pada pukul setengah 8 malam. Jadi Dimas beristirahat pada pukul ... a. 17.25 – 18.15 dan 19.00 – 19.30
b. 17.25 – 18.15 dan 17.00 – 17.30 c. 17.25 – 18.15 dan 19.00 – 20.30 d. 17.25 – 18.15 dan 17.00 – 19.00 Jawaban : A
126 2.1.13 Menyusun waktu dari yang paling awal hingga akhir menggunakan notasi 24 jam Waktu Mencipta (C6)
45. Lilis menyusun kegiatan harian dan dia tempelkan pada dinding kamar. Jam 5 pagi dia bangun, jam 6 pagi sarapan, jam setengah 7 berangkat sekolah, jam 12 siang pulang sekolah, jam 1 siang istirahat, jam 3 lewat 15 sore bermain, jam 4 lewat 15 sore mandi. Tabel yang benar untuk menunjukkan kegiatan harian Lilis adalah ... a. Kegiatan Waktu Bangun tidur 05.00 Sarapan 06.00 Berangkat sekolah 07.30 Pulang sekolah 12.00 Tidur siang 01.00 Bermain 03.15 Mandi 04.15
127 b. Kegiatan Waktu Bangun tidur 05.00 Sarapan 06.00 Berangkat sekolah 06.30 Pulang sekolah 12.00 Tidur siang 01.00 Bermain 15.15 Mandi 16.15 c. Kegiatan Waktu Bangun tidur 05.00 Sarapan 06.00 Berangkat sekolah 06.30 Pulang sekolah 12.00 Tidur siang 13.00 Bermain 14.15 Mandi 16.15
128 d. Kegiatan Waktu Bangun tidur 05.00 Sarapan 06.00 Berangkat sekolah 06.30 Pulang sekolah 12.00 Tidur siang 13.00 Bermain 15.15 Mandi 16.15 Jawaban : D
129 46. Irfan menulis kegiatan yang dia lakukan pada hari
Minggu, meskipun hari Minggu tapi Irfan ingin melatih dirinya tetap disiplin. Pukul 9 malam Irfan Tidur, pukul 4 lewat 30 menit mandi, pukul 7 lewat 5 menit malam belajar, setengah 6 sore menonton TV, setengah 7 lewat 5 menit dia makan malam. Urutan kegiatan Irfan yang benar adalah ... a. Kegiatan Waktu Mandi 16.30 Menonton TV 17.30 Makan malam 19.35 Belajar 19.05 Tidur 21.00 b. Kegiatan Waktu Mandi 16.30 Menonton TV 17.30 Makan malam 18.35 Belajar 19.05 Tidur 21.00
130 c. Kegiatan Waktu Mandi 15.30 Menonton TV 17.30 Makan malam 18.35 Belajar 19.05 Tidur 21.00 d. Kegiatan Waktu Mandi 16.30 Menonton TV 18.30 Makan malam 18.35 Belajar 19.05 Tidur 21.00 Jawaban : B
131 47. Tika memiliki hewan peliharaan banyak.
Mengatur kapan Riska memberikan makan untuk hewan peliharaanya dia menulis jadwal. Ayam pukul 3 lewat 45 menit, kelinci pukul 1 siang, bebek pukul setengah 11 siang, kucing pukul 5 kurang 15 menit sore, dan anjing pukul setengah 10 pagi. Urutan dari awal waktu pemberian makan hewan peliharaan Tika adalah ....
a. Hewan Waktu Ayam 15.45 Kelinci 13.00 Bebek 10.30 Kucing 16.45 Anjing 10.00 b. Hewan Waktu Ayam 16.45 Kelinci 13.00 Bebek 10.30 Kucing 16.45 Anjing 10.00
132 c. Hewan Waktu Anjing 10.00 Bebek 10.30 Kelinci 13.00 Ayam 15.45 Kucing 16.45 d. Hewan Waktu Anjing 10.00 Bebek 10.30 Kelinci 13.00 Ayam 15.45 Kucing 16.15 Jawaban : C
133 2.1.14 Merumuskan
jadwal sesuai dengan waktu yang telah disediakan
Waktu Mencipta (C6)
48. Rika kesulitan untuk membuat jadwal pelajaran di sekolah pada hari Senin sebelum istirahat pertama. Pelajaran dimulai pukul 07.15. Urutan mata pelajaran dari jam I adalah Olahraga 2 jam dan IPA 1 jam sebelum istirahat. Setiap 1 jam pelajaran berlangsung selama 45 menit, dan istirahat pertama berlangsung 15 menit. Jadwal pelajaran yang harus dibuat Rika adalah ... a.
Jam ke Waktu Mata Pelajaran 1 07.15 – 08.00 Olahraga 2 08.00 – 08.45 Olahraga 3 08.45 – 09.30 IPA 4 09.30 – 09.45 Istirahat
134 b.
Jam ke Waktu Mata Pelajaran 1 07.15 – 08.00 Olahraga 2 08.00 – 08.45 Olahraga 3 08.50 – 09.30 IPA 4 09.30 – 10.00 Istirahat c.
Jam ke Waktu Mata Pelajaran 1 07.15 – 08.00 Olahraga 2 08.00 – 08.45 Olahraga 3 08.45 – 09.35 IPA 4 09.30 – 10.15 Istirahat
135 d.
Jam ke Waktu Mata Pelajaran 1 07.15 – 08.00 Olahraga 2 08.00 – 08.45 Olahraga 3 08.50 – 09.30 IPA 4 09.20 – 09.45 Istirahat Jawaban : A
Estimasi Kesulitan : Sulit
49. Dari soal nomor 48 pada pukul 08.30 Rika sedang belajar mata pelajaran ....
a. IPA c. Matematika
b. Istirahat d. Olahraga Jawaban : D
Estimasi Kesulitan : Sulit
50. Rika belajar IPA sebelum istirahat I pada pukul ....
a. 08.00 – 08.45 c. 08.45 – 09.30 b. 08.00 – 09.45 d. 08.45 – 10.30 Jawaban : C