BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, dapat diberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik, berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan adanya hubungan yang positif antara cerita fabel dengan pengetahuan moral anak dan besarnya sumbangan cerita fabel terhadap pengetahuan moral anak maka
peserta didik hendaknya dibimbing untuk menyukai cerita sejak dini. Hal ini karena kekuatan cerita mempunyai hubungan kuat dengan pengetahuan moral maupun sikap moral anak.
2. Diaharapkan guru yang ada di TK untuk selalu meningkatkan gaya ekspresif pada saat bercerita sehingga peserta didik lebih mendengarkan cerita yang dibacakan guru.
3. Bagi peneliti selanjutnya dapat melakukan dengan teknik penelitian yang lain, tidak hanya menggunakan observasi dan wawancara, serta bisa meneliti mengenai variabel aspek perkembangan anak yang berbeda supaya hasilnya lebih optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Anee Rahman. (2016). Seri Fabel Abi 1: Bola Epan Hilang Cet. 1. Jakarta: Bee Media Pustaka.
___________. (2016). Seri Fabel Abi 7: Raja Abi Si Lebah Cet. 1. Jakarta: Bee Media Pustaka.
___________. (2016). Seri Fabel Abi 9: Berkemah Di Sekolah Cet. 1. Jakarta: Bee Media Pustaka.
Asep Umar Fakhrudin. (2009). “Pendidikan Anak Usia Dini Sebagai Alas Pendidikan”. Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan. Volume 14, Nomor 2, Mei 2009, Halaman 231-241.
Azhar Arsyad. (2011). Media Pembelajaran Cet. 14. Jakarta: Rajawali Pers. Bachtiar S.B. (2005). Pengembangan Kegiatan Bercerita di Taman Kanak-Kanak,
Teknik dan Prosedurnya. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Bambang Avip Priatna. (2005). Teknik Analisis Data. Diambil pada tanggal 17
April 2016, dari
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/19641 2051990031-
BAMBANG_AVIP_PRIATNA_M/TEKNIK_ANALISIS_DATA.pdf Depdikbud. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
_________. (2014). Peraturan Mendikbud RI Nomor 137, Tahun 2014, tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Esa Yusti. (2015). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Penyelenggaraan Kantin Kejujuran SD Negeri 3 Purwodadi Kecamatan Tambak Kabupaten Banyumas. Diambil tanggal 16 Mei 2017, dari http://eprints.uny.ac.id/14815/
Euis Sunarti. (2005). Menggali Kekuatan Cerita Cet 1. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Fadilah dan Lilif. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (PAUD). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamzah B. Uno. (2007). Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Dibidang Pendidikan Ed 1Cet 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak Jilid 2 (ed 6). (Terjemahan dr. Med. Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga. (Edisi asli diterbitkan tahun 1978 oleh McGraw-Hill Inc).
Heru Kurniawan. (2013). Menulis Kreatif Cerita Anak. Jakarta: Akademia Permata.
______________. (2013). Sastra Anak: Dalam Kajian Strukturalisme, Sosiologi, Semiotika, hingga Penulisan Kreatif Cet 2. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Lia Yuliana. (2015). Moral Pada Anak Usia Dini. Diambil pada tanggal 17 April
2016, dari
http://journal.uny.ac.id/index.php/wuny/article/download/3527/pdf
Maria J. Wantah. (2005). Pengembangan Disiplin dan Pembentukan Moral Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Martha Christianti & Nur Cholimah. (2012). Pengenalan Karakter Untuk Anak Usia Dini Melalui Cerita Rakyat Budaya Lokal. Diambil pada tanggal 15 April 2017, dari http://eprints.uny.ac.id/24092/1/laporan%20penelitian.pdf Mega Yulianti. (2014). Peranan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Nilai-
Nilai Moral Pada Anak Di Kelompok B2 TK Pertiwi Palu. Diambil pada
tanggal 15 April 2017, dari
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=147357&val=5152&titl e=Peranan%20Metode%20Bercerita%20Dalam%20Mengembangkan%20N ilai-
Nilai%20Moral%20Pada%20Anak%20Di%20Kelompok%20B2%20TK%2 0Pertiwi%20Palu
M. Djunaidi Ghony, & Fauzan Almansur. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Cet. 2. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muh. Nur Mustakim. (2005). Peranan Cerita Dalam Pembentukan Perkembangan Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Muhyidin, et al. (2014). Ensiklopedia Pendidikan Anak Usia Dini 1: Anak Usia Dini. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
_____________. (2014). Ensiklopedia Pendidikan Anak Usia Dini 2: Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Nurul Zuriah. (2009). Metedologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Paul Suparno. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
Rohyati. (2015). Peningkatan Sikap Tanggungjawab Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Proyrk Di Tk Tunas Ibu. Diambil pada 16 Mei 2017, dari eprints.uny.ac.id/26480/1/Skripsi_Rohyati_11111241015.pdf
Saifuddin Azwar. (2016). Penyusunan Skala Psikologi (ed 2) Cet 9. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Santrock, Jhon W. (2007). Perkembangan Anak Jilid 1. ed 1. (Terjemahan Mila Rachmawati & Anna Kuswanti). Jakarta: Erlangga. (Edisi asli tahun 2007 oleh The McGraw-Hill Companies Inc. University of Texas Dallas).
Singgih Santoso. (2014). Statistik Non Parametik: Konsep dan Aplikasi dengan SPSS (Rev. ed). Jakarta: PT Elex Media.
Sjarkawi. (2005). Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta: Bumi Aksara.
Soenarjati & Cholisin. (1994). Dasar dan Konsep Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Laboratorium PMP dan KN.
Sofia Hartati. (2005). Perkembangan Belajar Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sudaryono, et al. (2013). Pengembangan Instrumen Pendidikan Cet. I. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
________. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
________. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian. ed. cet. 7. Jakarta: PT Rineka Cipta.
________________. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (rev VI. ed. 13). Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Sukandarrumidi. (2006). Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis Untuk Peneliti Pemula. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Sumadi Suryabrata. (2013). Metodologi Penelitian cet. 24. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suryati Sidharto & Rita Eka Izzaty. (2007). Social Skill Untuk Anak Usia Dini Modul 3 Pengembangan Kebiasaan Positif. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sutrisno Hadi. (2000). Metodologi Research Jilid 2 Cet. 25. Yogyakarta: Andi Offset.
Syaiful Bahri Djamarah. (2000). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Tadkiroatun Musfiroh. (2005). Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Uyoh Sadulloh, et al. (2010). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta. Wuri Wuryandani. Penanaman Nilai Moral Untuk Anak Usia Dini. Diambil pada
17 April 2016, dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132309073/B- PENANAMAN%20NILAI%20MORAL%20UNTUK%20ANAK%20USIA %20DINI.pdf
Yudrik Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan Cet 1. Jakarta: Kencana.
Zainal Mustafa EQ. (2009). Mengukur Variabel Hingga Instrumen (ed. 1). Yogyakarta: Graha Ilmu.