Saran-saran - UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA PEMBEL

BAB V PENUTUP

B. Saran-saran

Berdasarkan kesimpulan peneliti terhadap kegiatan penelitian yang telah dilakukan, maka terdapat beberapa saran bagi guru, siswa, serta sekolah di antaranya sebagai berikut:

1. Bagi Guru

Dalam pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran SKI selain menggunakan metode ceramah atau penugasan sebaiknya juga dapat menggunakan strategi index card match terutama menyangkut materi yang membutuhkan metode ini agar prestasi belajar siswa dapat meningkat.

2. Bagi Siswa

Dalam proses pembelajaran sebaiknya siswa tidak malu bertanya kepada guru tentang materi yang belum jelas agar paham terhadap materi pelajaran yang diajarkan oleh guru serta tingkatkan dalam belajarnya agar memperoleh hasil yang maksimal.

3. Bagi Sekolah

Hendaknya menyiapkan dana dan fasilitas untuk para guru yang akan melakukan penelitian tindakan kelas di kelasnya masing-masing agar terwujud sekolah yang bermutu dan berkualitas dalam menghadapi kemajuan di dunia pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal,dkk, 2009, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK, Bandung, Yrama Widya.

Anitah, W. Sri, 2009, Materi Pokok Strategi Pembelajaran, Jakarta,Universitas Terbuka.

Artalia, Veralita, Situs: www.bpk-penabur-bdg.com, diakses 28 Mei 2010. Arikunto, Suharsimi dkk. 2006 Penelitian Tidakan Kelas Jakarta Bumi Aksara. Azwar, Saifudin.1987. Test Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pengukuran prestasi

Belajar. Yogyakarta: Liberty.

Badudu, J.S. 2001, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta Pustaka Sinar Harapan De Porter, Bobbi, 2002, Quantum Leamig: Membiasakan Belajar Nyaman dan

menyenangkan, Bandung. Kaifa.

Hartono, dkk, 2009, PA1KEM: Pembelajaran A k tif Inovatif K reatif E fektif dan Menyenangkan, Yogyakarta, Zanafa.

Kartawidjaja, Eddy Soewardi, 1987, Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar, Bandung, Sinar Baru.

Makoto Shichida, Ed.D, 2009, Mystery’ o f Right Brain: Mengungkap Misteri Otak Kanan untuk membuat anak ja d i Genius, Jakarta, Elex Komputindo.

Nasution,S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Permenag RI nomor 2, 2008, Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah, Jakarta, Dirjend Pendidikan Islam.

Pustaka Insan Madani.

Smith, Mark K, dkk, 2009, Teori Pembelajaran dan Pengajaran: Mengukur Kesuksesan Anda dalam Proses Belajar Mengajar Bersama Psikolog pendidikan Dunia. Yogyakarta Mirza Media Pustaka.

Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Pendidikan,dengan Pendekatan Baru, Bandug Rosda Karya.

Wijaya, Cece, 2007, Pendidikan Remidial: Sarana Pengembangan mutu Sumber Daya Manusia, Bandung, Rosda Karya.

Wardani, I G A K, 2009, P erspektif Pendidikan SD, Jakarta,Universitas Terbuka Yatim, Badri, 1999, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta, Raja Grafindo Persada,

Zaini, Hisyam, 2007, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta, CTSD IAIN Sunan Kalijaga.

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. Identitas diri

Nama : Mukhamad Samsul Mu’in

Tempat, tanggal lahir : Magelang, 05 April 1979

Agama : Islam

Kewarganegaraan : Indonesia

Alamat : Geger, RT 07/RW 02 Girirejo, Tegalrejo,

Kabupaten Magelang

B. Jenjang Pendidikan

1. MI YAKTI, Girirejo lulus tahun 1991 2. SMP N 5 Magelang, lulus tahun 1994 3. SMU N 4 Magelang, lulus tahun 1997 4. DII STAIN Salatiga, lulus tahun 2002

KEMENTERIAN AGAMA

,

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA

Jl. Tentara Pelajar 02 Telp.(0298) 323706 Fax323433 Salatiga 50721

Website : www.stainsalatiga.ac.id E-mail : administrasi@stainsalatiga.ac.id

ior: Sti.24/K-l/PP.00.9/I-l. 1.081/2010 p. : Proposal Skripsi

: Nota Pembimbing

10 Mei 2010

Yth. Faqih Nabhan, SE, MM Di - Tempat

Assalam ualaikum wr.wb.

Dalam rangka penulisan Skripsi Mahasiswa Program Sarjana (S.1). Saudara ditunjuk sebagai Dosen Pembimbing Skripsi mahasiswa :

N a m a NIM Jurusan Judul Skripsi M. Samsul M u’in 11408082 TARBIYAH

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Strategi Index Card Match pada Mata Pelajaran SK I Kelas III di M IN Krincing Tahun Pelajaran 2009/2010

Apabila dipandang perlu Saudara diminta mengoreksi tema Skripsi di atas. Demikian untuk diketahui dan dilaksanakan.

W assalamualaikum wr.wb. Bidang Akademik \V5- .. V D t^ H M rirr'S a c ro z i, M.Ag. N I P .19660215 1 99103 1 001

iV

1BINC ... ^ i . k .. . r i ^ b> h. «P. •>. •$.£=..

Up4y/4

ftl M

; P^pCJ ASl

G-t i A) A e. \v\ fc L

lu |

^T % T pG 'l

iH pex CAftP

P1ATCH

f A M

|> E ^ M L^JAPA

/

- KEMENTERIAN AGAMA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA

Jl. Tentara Pelajar 02 Telp.(0298) 323706 Fax 323433 Salatiga 50721 Website : www.stainsalatiga.ac.id E-mail : administrasi@stainsalatiga.ac.id

N o m o r: Sti.24/K-1/TL.01/ ll 39 /2010 10 Mei 2010

Lamp : Proposal Penelitian

! Hal : Permohonan Izin Penelitian 1

Kepada

Yth. Kepala MIN Krincing Di - Tempat

Assalam ualaikum w.w.

Yang bertanda tangan di bawah ini. kami menerangkan bahwa : N a m a NIM Mahasiswa Jurusan Program Studi : M. Samsul M u’in :11408082

: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga : Tarbiyah

: Pendidikan Agama Islam

Dalam rangka penyelesaian studi Program S. 1 di STAIN Salatiga, diwajibkan memenuhi salah satu persyaratan yang berupa pembuatan SKRIPSI.

Adapun judul yang diambil adalah;

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Strategi Index Card Match pada Mata Pelajaran SK I Kelas III di MIN Krincing Tahun Pelajaran 2009/2010

Dosen Pembimbing : Faqih Nabhan, SE, MM

Untuk penyelesaian Skripsi tersebut, kami mohon Bapak/Ibu memberi izin kepada mahasiswa tersebut untuk mengadakan penelitian guna memperoleh data atau keterangan dan bahan yang diperlukan di Instansi saudara.

Kemudian atas pemberian izin Bapak/Ibu, kami sampaikan terima kasih. W assalamualaikum w.w.

a.n. Ketua,

SURAT KETERANGAN

N om or: M1.11.65/KP.00.1/^/2010

Yang bertanda tangan di bawah in i:

Nama : Drs.H.Tachsin Anwar

NIP : 150244026

Jabatan : Kepala Sekolah MI Negeri Krincing

Alamat Sekolah : Kerten Krincing Kec. Secang Kab. Magelang

Menerangkan bahwa:

Nama : Mukhamad Samsul Mu’in

NIM :11408082

Asal kuliah : STAIN Salatiga

Benar-benar telah melakukan penelitian di MI Negeri Krincing mulai 10 sampai 26 Mei 2010 dalam rangka pembuatan skripsi.

Demikian surat keterangan ini saya buat agar dapat dijadikan sebagaiman mestinya.

Lampiran 01

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester MI Negeri Krincing SKI III/2

Hari/tanggal : Senin, 12 Mei 2010

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi:

Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW

Kompetensi Dasar:

Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW

Indikator:

Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, diharapkan :

1. Siswa dapat menyebutkan kejadian-kejadian luar biasa saat lahirnya Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda akan dilahirkannya Nabi Muhammad SAW.

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal:

• Apersepsi

• Guru memberi motivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan hikmat • Kebermaknaan dari penjelasan materi yang akan diajarkan serta tujuan yang

akan dicapai.

• Guru melakukan pre test tentang kejadian luar biasa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW

B. Kegiatan Inti:

• Guru mejelaskan secara singkat materi tentang kejadian luar biasa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW

• Siswa menyimak penjelasan tentang kejadian luar biasa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW

• Siswa mengisi kolom-kolom yang berisi beberapa keajaiban saat kelahiran Nabi Muhammad

• Guru menanyakan tentang kejadian-kejadian luar biasa yang menyertai kelahiran Nabi muhammad SAW

C. Kegiatan A khir

• Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang kejadian luar biasa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW

• Post test tentang kejadian luar biasa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW

• Pengayaan • Salam

V. Alat dan Sumber Belajar

• Tim An-Nar (2007) SKI, Semarang, Aneka Ilmu • Sugeng Sugiharto (2008) SKI, Solo, Tiga Serangkai

Mengetahui Magelang, 12 Mei 2010

Kepala Sekolah Guru Mapel SKI

Drs. H. Tachsin Anwar N IP .150244026

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari/ tanggal Alokasi Waktu Standar Kompetensi:

Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW

Kompetensi Dasar:

Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

Indikator:

Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, diharapkan :

1 Siswa dapat menyebutkan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

2. Siswa dapat menceritakan kondisi masyarakat Arab sebelum Nabi Muhammad SAW lahir.

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

Sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW : SKI

: I II /2

: Senin, 19 Mei 2010 : 2 x 35 menit

III. Model dan Metode Pembelajaran:

C. Model : Cooperative Learni"

D. Metode : penugasan, index card match.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal: • Apersepsi

• Guru memberi motivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan hikmat • Kebermaknaan dari penjelasan materi yang akan diajarkan serta tujuan yang

akan dicapai.

C. Kegiatan Inti:

• Guru menjelaskan secara singkat materi tentang sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW

• Siswa menyimak penjelasan tentang sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW • Guru membagikan kertas kepada setiap siswa untuk melakukan permainan

yaitu mencari pasangan soal dan jawaban dengan temannya. • Pasangan yang sudah bertemu duduk berdampingan

• Setiap pasangan disuruh mempresentasikan di depan kelas, begitu seterusnya sampai semua pasangan maju.

C. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru membuat kesimpulan.

• Post test tentang sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW • Pengayaan

Mengetahui Magelang, 19 Mei 2010 Guru Mapel SKI

Kepala Sekolah

Drs. H. Tachsin Anwar Latif Hidayat, S.Pd.l

Lampiran 03

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari/ tanggal Alokasi Waktu MI Negeri Krincing SKI III/2 Senin, 26 Mei 2010 2 x 35 menit Standar Kompetensi:

2. Kemampuan mengenal, mengidentifikasi sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW

Kompetensi Dasar:

2. 1 Menceritakan silsilah Nabi Muhammad SAW

Indikator:

2.1.1 Menceritakan silsilah Nabi Muhammad SAW

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari bab ini, diharapkan :

1 Siswa dapat menyebutkan silsilah Nabi Muhammad SAW.

2. Siswa dapat menceritakan kondisi keluarga Nabi Muhammad SAW .

3. Materi Ajar (Materi Pokok):

11. Langkah-langkah Pembelajaran a. . Kegiatan Awal:

• Apersepsi

• Guru memberi motivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan hikmat • Kebermaknaan dari penjelasan materi yang akan diajarkan serta tujuan yang

akan dicapai.

b. Kegiatan Inti:

• Guru menjelaskan secara singkat materi tentang silsilah Nabi Muhammad SAW

• Guru membagikan kertas kepada setiap siswa untuk melakukan permainan yaitu mencari pasangan soal dan jawaban dengan temannya.

• Pasangan yang sudah bertemu duduk berdampingan

• Setiap pasangan disuruh mempresentasikan di depan kelas, begitu seterusnya sampai semua pasangan maju.

• Setiap anak yang mendapat soal yang berdekatan permasalahannya/ mirip, berkumpul dalam sebuah kelompok besar.

• Setiap kelompok dipandu oleh tutor sebaya untuk membuat kesimpulan dari

c. Kegiatan Akhir

• Siswa dan guru membuat kesimpulan.

• Post test tentang silsilah Nabi Muhammad SAW • Pengayaan

• Salam

III. Alat dan Sumber Belajar

a. Tim An-Nar (2007) SKI, Semarang, Aneka Ilmu b. Sugeng Sugiharto (2008) SKI, Solo, Tiga Serangkai

Mengetahui Magelang, 26 Mei 2010

Kepala Sekolah Guru Mapel SKI

Drs. H. Tachsin Anwar Latif Hidayat, S.Pd.I

SAW !

2. Pada usia berapa Muhammad dapat berbicara?

3. Sebelum lahirnya Nabi, di Makkah teijadi peristiwa....

4. Allah mencegah tentara bergajah dengan mendatangkan....

5. Tahun kelahiran Nabi Muhammad SAW disebut dengan ....

K unci Jaw aban soal pra siklus

1. Udara terasa segar, siang hari terasa sejuk, keadaan kota menjadi tenang.

2. 9 bulan

3. Penyerangan tentara Abrahah yang akan menghancurkan Ka’bah

4. Burung Ababil

Lampiran 05

SIK LU S I

2. Siapakah yang mengasuh Muhammad sepeninggal ibunya? 3. Kapan teij adinya peristiwa pembelahan dada Muhammad! 4. Bagaimana keadaan Muhammad saat dilahirkan?

5. Bagaimana kondisi masyarakat Makkah menjelang lahirnya Nabi SAW? 6. Kapan Nabi Muhammad SAW dilahirkan?

K unci jaw aban siklus I

1. Halimah Sa’diyah

2. Pembelahan dada Muhammad dilakukan oleh Malaikat Jibril pada saat Muhammad masih berusia 4 tahun saat dalam asuhan Halimah.

3. Muhammad dilahirkan dalam keadaan yatim.

4. Masyarakat dalam masa kebodohan dan menyembah berhala.

1. Ayah Nabi Muhammad bernama.... a. Abdul Mutholib

b. Abu Tholib

2. Silsilah keturunan dari Aminah adalah . a. Abbas

b. Abdu Manaf

3. Abdul Mutholib memberi nama putra Aminah denga sebutan Muhammad yang artinya....

a. Orang yang teijaga b. Orang yang mulia

4. Abdul Mutholib merupakan orang yang dikarenakan.... a. kekayaannya b. kecerdasannya c. Abdullah d. Khuwailid c. Hasyim d. Abdul Mutholib c. Orang terpelihara d. Orang yang terpuji

disegani oleh kaum Quraisy

c. kepintarannya d. keturunannya 5. Garis keturunan Muhammad sampai dengan N a b i....

a. Adam c. Isa

b. Nuh d. Ibrahim

6. Ayah Khadijah bernama .... a. Khuwailid

b. Abdullah

7. Abdul Mutholib adalah .... Muhammad. a. Paman

b. ayah

8. Muhammad lahir pada .... a. 10 April 571 M b. 15 april 571 M

9. Aminah berasal dari B a n i.... a. Sa’ad

b. Quraisy

10. Istri Nabi Muhammad pertama adlah .... a. aminah

b. Khadijah

B. Jawablah pertanyaanl dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan 3 paman Nabi Muhammad!

2. Mengapa Abdul Mutholib disegani oleh kaum Quraisy? 3. Sebutkan silsilah Adnan!

c. Abdul ‘Uzza d. Mananf c. kakek d. keponakan c. 20 April 571 M d. 22 April 571 M c. Zuhrah d. Adam c. Aisyah d. Halimah

K unci Jaw aban siklus I A . Pilihan Ganda

1. C. Abdulah 2. B. Abdu Manaf 3. D. Orang yang terpuji 4. D. Keturunannya 5. D. Ibrahim 6. A. Khuwailid 7. C. Kakek 8. D. 22 April 571 M 9. C.Zuhrah 10. B. Khadijah B. Uraian

1. paman-paman nabi diantaranya:

- Hamzah

- Abu Thalib

- Abbas

2. karena faktor keturunan dan kekayaan yang dimiliki.

3. Adnan adalah keturunan Nabi Ismail, Nabi Ismail putra dari Nabi Ibrahim A.s

Materi Pokok : Kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW

Kelas/Semester: I1I/1I

NO Indikator/aspek yang diamati

Skala partisipasi

A B c D

I PRA PEMBELAJARAN

1 Memeriksa kesiapan siswa _V

2 Melakukan kegiatan apersepsi _V

11 KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penguasaan materi pembelajaran

3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

4 mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan V

5 Mengaitkan materi dengan jelas sesuai dengan

hakekat belajar

6 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan V

B Pendekatan/strategi pembelajaran

7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai V

8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut V

9 Menguasai kelas V

10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual V

11 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang direncanakan V

C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran

13 Menggunakan media secara efektif dan efisien V

14 Menghasilkan pesan yang menarik V

15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media _V

keterlibatan siswa

16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

17 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa

dalam mengajar V

18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon

siswa V

E Penilaian proses dan hasil bela jar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses V

20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi V

F Pengunaan bahasa

21 Penggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,

baik, dan benar V

21 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Ai

III Penutup

23 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman

dengan melibatkan siswa V

24 Melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan, atau kegiatan atau tugas sebagai bagian dari remidi/pengayaan

V Jumlah 5 13 6 Persentase 20,8 54,2 25,0 Rata-rata 69,7 Kategori Baik Keterangan :

A = Nilai 81 - 100 (Sangat baik) B = Nilai 6 1 - 8 0 (baik)

C = Nilai 41 - 60 (sedang) D = Nilai 2 1 - 4 0 (kurang)

Krincing, 12 Mei 2010 Peneliti

Hari/tanggal : Senin, 19 Mei 2010

Materi Pokok : Sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW Kelas/Semester : 1II/1I

NO Indikator/aspek yang diamati

Skala partisipasi

A B c D

I PRA PEMBELAJARAN

1 Memeriksa kesiapan siswa

V

2 Melakukan kegiatan apersepsi

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penguasaan materi pembelajaran

3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

V

4 mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan

5 Mengaitkan materi dengan jelas sesuai dengan

hakekat belajar

V

6 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan

_V

B Pendekatan/strategi pembelajaran

7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut

_V

9 Menguasai kelas

V

10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

V

11 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif

V

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

V

C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran

13 Menggunakan media secara efektif dan efisien

V

14 Menghasilkan pesan yang menarik

V

15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

V

D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

pembelajaran

17 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar

18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

E Penilaian proses dan hasil belajar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses V

20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi

F Pengunaan bahasa

21 Penggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

21 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai V

III Penutup

23 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

24 Melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan, atau kegiatan atau tugas sebagai bagian dari remidi/pengayaan

V Jumlah 10 14 Persentase 41,7 58,3 Rata-rata 78 ,8 Kategori Baik Keterangan :

A = Nilai 81 - 100 (Sangat baik) B = Nilai 6 1 - 8 0 (baik)

C = Nilai 4 1 - 6 0 (sedang) D = Nilai 21 - 40 (kurang)

Krincing, 19 Mei 2010 Peneliti

Hari/tanggal : Senin, 26 Mei 2010

Materi Pokok : Silsilah Nabi Muhammad SAW Kelas/Semester : 111/11

NO Indikator/aspek yang diamati

Skala partisipasi

A B c _D

I PRA PEMBELAJARAN

1 Memeriksa kesiapan siswa V

2 Melakukan kegiatan apersepsi V

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penguasaan materi pembelajaran

3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

4 mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

5 Mengaitkan materi dengan jelas sesuai dengan hakekat belajar

6 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan V

B Pendekatan/strategi pembelajaran

7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut V

9 Menguasai kelas V

10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

11 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran

13 Menggunakan media secara efektif dan efisien V

14 Menghasilkan pesan yang menarik V

15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

17 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar

18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

E Penilaian proses dan hasil bela jar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses V

20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi

F Pengunaan bahasa

21 Penggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

21 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai V

III Penutup

23 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

24 Melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan, atau kegiatan atau tugas sebagai bagian dari remidi/pengayaan

Jumlah 19 5

Persentase 79,2 20,8

Rata-rata 86,3

Kategori Sangat baik

Keterangan :

A = Nilai 81 - 100 (Sangat baik) B = Nilai 6 1 - 8 0 (baik)

C = Nilai 41 - 60 (sedang) D = Nilai 2 1 - 4 0 (kurang)

Krincing, 26 Mei 2010 Peneliti

Materi Pokok : Kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW Kelas/Semester: III/I1 N o Nama Siswa Kehadiran siswa Bertanya pada guru tentang materi yang belum jelas Berusaha menjawab pertanyaan guru Mengemukak an pendapat/gag asan

ya tidak ya tidak _{y a} tidak ya tidak

1 Ajeng Sulistyani V V V V

2 Anti Safitri V V V V

3 Devi Ayu V V V V

4 Enik Aini Sa’adah V V V a/

5 Fadilatur Robiah V V a/ a/ 6 Farid Muhamad San i V V V V 7 Fatkhurokhim V V Ai V 8 Hasna Hamida A a/ V a/ a/ 9 Joko Supratio V V a/ V 10 Kukuh Yuniarso. _V V V V

11 Linda Sri Utami V V V V

12 M. Aji Mulyo Nugroho V V V V 13 M. Aulia Firdaus V V V V 14 Muhammad Syafi'i _V _V _V _V 15 Muhammad Yusuf V V V V 16 M.Aji Hidayatullah V V V V 17 Nihayatul Fauziyah _V _V _V _V 18 Nomo Wicaksono V V V a/ 19 Risalatul Muawanah _V _V _V _V

20 Rizqi Puji Nugroho _V _V _V _V

21 Sekar Kinanti _V _V _V _V

22 Sekar Dina Safitri V V V V

23 Wardatul Janah a/ _V a/

25 Wiji Indah K V V V V

26 Zaenal Abidin V V V V

27 Dzikrina Fatimah V V V V

Jumlah siswa 27 0 11 16 9 18 7 22

Jumlah keaktifan siswa r.9 1 9 7

persentase 100% 40,74 33,33 25,92

Rata-rata persentase

kelas 49,16%

Krincing, 12 Mei 2010 Peneliti

Materi Pokok : Sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW Kelas/Semester : I1I/I1 N o Nama Siswa Kehadiran siswa Bertanya pada guru tentang materi yang belum jelas Berusaha menjawab pertanyaan guru Mengemukakan pendapat /gagasan

ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak

1 Ajeng Sulistyani V V V V

2 Anti Safitri V V V V

3 Devi Ayu V V V V

4 Enik Aini Sa’adah V V V V

5 Fadilatur Robiah V V V V 6 Farid Muhamad San i V V V V 7 Fatkhurokhim V V V V 8 Hasna Hamida A V V V V 9 Joko Supra* :o V V V V 10 Kukuh Yuniarso. V V V V

11 Linda Sri Utami V V V V

12 M. Aji Mulyo Nugroho V V V V 13 M. Aulia Firdaus V V - V V 14 Muhammad Syafi'i V V V 15 Muhammad Yusuf V V V V 16 M.Aji Hidayatullah V V V V 17 Nihayatul Fauziyah V V V V 18 Nomo Wicaksono V V V V 19 Risalatul Muawanah _V _V _V _V

20 Rizqi Puji Nugroho V V V V

21 Sekar Kinanti V V V V

22 Sekar Dina Safitri V V V V

23 Wardatul Janah V V V

25 Wiji Indah K V V V V

26 Zaenal Abidin V V V V

27 Dzikrina Fatimah V V V V

Jumlah siswa 27 0 13 14 15 12 18 9

Jumlah keaktifan siswa 27

persentase 100% 48,15 55,56 66,67

Rata-rata persentase

kelas 67,59

Krincing, 19 Mei 2010 Peneliti

M a te r i P o k o k : S ils ila h N a b i M u h a m m a d S A W K e la s /S e m e s t e r : II1/1I N o N a m a S is w a K eh ad iran s is w a B e r ta n y a p a d a guru te n ta n g m a te r i y a n g b e lu m j e la s B e r u sa h a m e n ja w a b p erta n y a a n gu ru M e n g e m u k a k a n p e n d a p a t/ g a g a s a n

y a tid a k y a tid a k y a tid a k y a tid a k

1 A j e n g S u lis t y a n i V V V V 2 A n ti S afitri V V V V 3 D e v i A y u _V _V V V 4 E n ik A in i S a'ad ah V V V V 5 F a d ila tu r R o b ia h V V V V 6 F arid M u h a m a d S a n i V V V V 7 F a tk h u r o k h im V V V V 8 H a s n a H a m id a A V

y1

V V 9 J o k o S u p r a tio V V V V 10 K u k u h Y u n ia r s o . V V V V 11 L in d a Sri U ta m i V V V V 12 M . A j i M u ly o N u g r o h o V V V V 13 M . A u lia F ird a u s V V V V 14 M u h a m m a d S y a fi'i V V V 15 M u h a m m a d Y u s u f V V V V 16 M .A ji H id a y a tu lla h V V V V 17 N ih a y a t u l F a u z iy a h V V V V 18 N o m o W ic a k s o n o V V

V

19 R is a la tu l M u a w a n a h

V

V 2 0 R iz q i P u ji N u g r o h o V V V V 21 S e k a r K in a n ti V V V V 2 2 S e k a r D in a S afitri V V V V 2 3 W a r d a tu l Janah V V

V

V 2 4 W if q i M u h a m a d V V V V

25 Wiji Indah K V V V V

26 Zaenal Abidin V V V V

27 Dzikrina Fatimah V V V V

Jumlah siswa 27 0 19 8 15 12 21 7

Jumlah keaktifan siswa 27

persentase 100% 70,37 55,56 77,78

Rata-rata persentase

kelas 75,93

Krincing, 26 Mei 2010 Peneliti

Dalam dokumen UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA PEMBELAJARAN SKI SISWA KELAS III MI NEGERI KRINCING TAHUN PELAJARAN 2009/2010 - Test Repository (Halaman 81-114)