DIAGRAM KETUNTASAN SIKLUS II
DAFTAR PUSTAKA
H. Metode dan Model
I. Secara mandiri, coba kamu kerjakan soal berikut dengan member tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d!
b. Sumber daya alam c. Tanaman industri d. Bahan pangan
2. Reboisasi bertujuan untuk mencegah ….
a. Hutan gundul c. timbulnya gempa
bumi
b. Adanya penebangan liar d. timbulnya gunung meletus
3. Di bawah ini merupakan salah satu melestarikan air, kecuali …. a. Mematikan kran jika air jika tidak digunakan
b. Menanam pohon di halaman rumah c. Mencuci kendaraan yang sudah bersih d. Manggunakan air seperlunya
4. Sikap terhadap peduli lingkungan adalah …. a. Membuang sampah di sungai
b. Membuang sampah pada tempanya c. Menebang hutan secara liar
d. Menangkap ikan dengan bahan peledak
5. Agar tidak terjadi pengikisan tanah, pada tanah yang miring dibuat ….
a. Sawah c. sengkedan
b. Jembatang gantung d. tebing
6. Di bawah ini merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, kecuali ….
a. Batu bara c. sinar matahari
b. Minyak bumi d. gas alam
7. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah ….
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membangun rumah di daerah bantaran sungai c. Membersihkan sampah di parit
8. Manfaat air dalam kehidupan adalah untuk ….
a. Minum c. menghasilkan susu
b. Sumber makanan d. menghasilkan limun
9. Berikut ini adalah contoh sumber daya alam dari tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai makanan ….
a. Kayu c. padi
b. Bunga d. ranting
10.Kertas dibuat dari ….
a. Bubur kayu c. ulat sutera
b. Serat daun d. bunga tumbuhan
11.Hewan yang bisa dimanfaatkan tenaganya adalah …. a. Kuda dan kambing c. kuda dan unta b. Keledai dan kucing d. unta dan ikan
12.Tindakan siswa yang baik pada lingkungan sekolah misalnya …. a. Membuang sampah di halaman sekolah
b. Merusak bunga-bunga di kebun c. Mencoret-coret tembok sekolahan d. Menyiram tanaman di taman sekolah
13.Menagkap ikan dengan bahan peledak dilarang karena ….
a. Menimbulkan bau c. membunuh
ikan-ikan kecil
b. Mengubah kandungan air d. warna air dapat berubah
14.Tanah yang subur sebaiknya tidak dimanfaatkan untuk ….
a. Pertanian c. pembibitan
b. Perkebunan d. pendirian pabrik
15.Hewan-hewan yang sudah langka tidak boleh diburu supaya ….
a. Tidak mati c. tidak melahirkan
Kunci jawaban 1. b 6. c 11. c 2. a 7. b 12. d 3. c 8. b 13. c 4. b 9. c 14. d 5. c 10. a 15. B Pedoman penilaian Penilaian= x 10=100 Salatiga, 25 April 2016
Guru Kelas III Peneliti
Mengetahui, Kepala Madrasah
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS 2
Sekolah : MI Ma‟arif Nu Blotongan
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : III / 2
Materi : Pelestarian Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
4. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
3.4mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
C. Indikator
1. Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan.
2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA. 3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami cara-cara memelihara SDA dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami cara-cara melestarikan SDA dengan benar.
E. Materi
Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang terdapat di alam dan dapat digunakan manusia untuk mencukupi keperluan hidupnya.Sumber daya alam meliputi sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.
Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang selalu ada dan jika berkurang dapat dipulihkan kembali.
Contoh: sinar matahari, tumbuhan, hewan, air, tanah, dan udara.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah jenis sumber daya alam yang jika persediaannya habis, sangat sulit bahkan tidak mungkin untuk dihasilkan kembali.
Contoh: minyak bumi, gas alam, dan batu bara. 3. Pemanfaatan dan pelestarian Tumbuhan
Tumbuhan mempunyai banyak manfaat diantaranya adalah: a. Sebagai bahan pakaian, misalnya: kapas, eceng gondok,
rami, serat batang pisang, dan getah pohon karet.
b. Sebagai sumber makanan, misalnya: padi, jagung, kacang-kacangan, umbi-umbian,, wortel, dan bayam.
c. Sebagai bahan bangunan, misalnya: kayu jati, mahoni, dan bamboo.
d. Sebagai bahan perabot rumah tangga, misalnya: kayu dan rotan dibuat meja dan kursi.
e. Sebagai sumber obat-obatan, misalnya: kumis kucing, daun sirih, daun dewa, kecubung, dan beragam jenis rempah-rempah lainnya.
f. Mencegah banjir dan tanah longsor karena akar tumbuhan dapat menahan air dan tanah saat terjadi hujan.
Pelestarian tumbuhan dapat dilakukan dengan beberapa cara sebagai berikut:
a. Memanfaatkan tumbuhan sesuai dengan kebutuhannya. b. Menanam tumbuhan untuk penghijauan.
c. Menjaga dan merawat tumbuhan. 4. Pemanfaatan dan Pelestarian Hewan
Hewan merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui. Beberapa pemanfaatan hewan untuk memenuhi kebutuhan manusia antara laun sebagai berikut:
a. Sebagai sumber makanan, misalnya: Ayam dan itik yang menghasilkan telur dan daging. Sapi dan kambing menghasilkan susu. dan Ikan.
b. Sebagai alat transportasi, misalnya: unta, sapi, kuda, dan kerbau.
c. Sebagai bahan pakaian, misalnya: kulit lembut yang dapat dibuat tas, jaket, dan sepatu. Bulu domba dibuat kain wol. d. Sebagai penghasil bahan kerajinan, misalnya: tanduk rusa
dan cangkang kura-kura digunakan untuk membuat aneka hiasan.
e. Sebagai hewan peliharaan, misalnya: burung, anjing, dan kucing.
Hewan dapat menjadi langka atau bahkan punah. Dengan demikian, diperlukan usaha untuk mencegah hewan-hewan menjadi tidak langka atau punah, yaitu dengan cara sebagai berikut:
a. Mencegah perburuan liar.
b. Melestarikan hewan dengan melindungi hewan langka dalam suaka margasatwa.
5. Pemanfaatan Bahan Tambang
Bahan tambang adalah bahan yang diperoleh dari hasil menggali atau menambang dari dalam bumi. Contoh bahan tambang antara lain: minyak bumi, batu bara, besi, emas, perak, intan, dan alumunium.
Bensin dan solar diperoleh dari minyak bumi digunakan untuk menggerakkan mobil atau mesin-mesin industri. Batu bara untuk bahan bakar pusat pembangkit listrik. Besi digunakan untuk membuat tiang bangunan, pagar, dan perkakas pertukangan.Emas, perak, dan intan untuk perhiasan.Alumunium untuk membuat peralatan rumah tangga seperti panci dan wajan.
6. Cara Memelihara Dan Melestarikan Alam Di Lingkungan Sekitar
Sumber daya alam harus digunakan secara bijaksana.Penggunaan yang tidak bijaksana dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan. Tindakan-tindakan yang merusak lingkungan antara lain:
a. Menebangi pohon-pohon di hutan secara sembarangan. b. Menangkap dan membunuh hewan-hewan yang
dilindungi undang-undang.
c. Mencemari air dan tanah dengan membuang sampah sembarangan.
d. Boros dalam pemakaian minyak bumi, listrik, dan air. Kerusakan lingkunga akan memberikan dampak yang buruk bagi kehidupan manusia. Adapun tindakan-tindakan untuk melestarikan lingkungan antara lain:
a. Menanami tanah yang gundul dengan tanaman yang hijau.
c. Menjaga dan melestarikan lingkungan.
d. Menghemat pemakaian minyak bumi, listrik, dan air.
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Erlangga kelas III SD/MI 2. Buku LKS Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Surya Badra kelas III
SD/MI semester II
G. Media Pembelajaran
1. Gambar mind maps SDA
H. Metode dan Model
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Mind Mapp
I. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)
Pembukaan: a. Berdoa
b. Memeriksa kerapian siswa
c. Memeriksa kesiapan ruang, media, dan lainnya d. Menyampaikan Kompetensi Dasar
e. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran f. Apersepsi
2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi
1) Guru menyampaikan kompetensi yang diharapkan kepada peserta didik.
2) Guru menyampaikan materi pelestarian sumber daya alam. 3) Guru menyuruh siswa untuk membaca materi secara singkat. 4) Guru menjelaskan materi pelestarian sumber daya alam melalui
5) Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
6) Siswa disuruh membuat mind mapp dengan teman kelompoknya.
b. Elaborasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya yang berkaitan dengan materi.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk maju secara bergantian atau diacak untuk menyampaikan hasil diskusinya membuat model mind mapp dengan materi pelestarian sumber daya alam.
3. Setelah siswa satu persatu maju, guru dan peserta didik mengoreksi hasil diskusi bersama-sama.
4. Guru membagikan soal kepada peserta didik.
5. Guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dalam memgerjakan soal.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan bersama-sama.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.
b. Guru mengomentari hal-hal yang terjadi dalam proses kegiatan pembelajaran hari ini. Misalnya: mengomentari siswa yang aktif dalam kegiatan Tanya jawab maupun kegiatan diskusi. c. Guru memberikan nasihat agar siswa tetap belajar di rumah
tentang materi yang sudah dipelajari.
d. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
f. Guru mengucap salam.