54 Sehingga Jiketahu

I X = 3>B ZY = 3 'p I X 2 = 73 I Y 2 =7f I X Y = Kemudiar 73 45 f 45 7385

dimasukkan ke dalam rumus product moment sebagai berikut: f r f r ) Y * Y - rxy=' N

f r f

A') N f r 2 f r f N J) r*y = 7385- 373x375 19 7345-(373) 19 2 M 7465- (375) 19 t2 \ r*y = " 7385- 139875 19 7345-139129 19 7465- 140625 19 7385-7361,84 Txy # !345 - 7322,57)}{(7465 - 7401,32)} 23,16 ^ #|2,43)}{(63,68)} rxy = _2i,16 # * 8

rxy =0,6

e lelah

Analisis l|Tji Hipotesis

Si

diketahui analisis y;

hasil perhitungan dengan rumus korelasi product moment hasilnya, langkah selanjutnya adalah dilakukan pembuktian itu dengan cara mengkonsultasikan nilai r yang ada pada tabel. Dalam perhitungan dengan rumus korelasi product moment di atas, diketahui bahwa nilai r yang diperoleh itu akan dikonsultasikan dengan nilai r (pada tabel) apakah teijadi signifikansi atau tidak, atas taraf signifikansi 5% maupi in 1%.

Pe da tabel lain product moment (r hitung) dengan jumlah responden = 19, kok m N (membacanya ke kanan) dalam kolom signifikansi 5% dalam tabel diperoleh 0,456 dan taraf signifikansi 1% diperoleh bilangan 0,575, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa:

1. pada t araf signifikansi 5% r tabel = 0,456 dan r hitung = 0,613 sehingga r tabel < r hitung dan

2. pada t iraf signifikansi 1% r tabel = 0,575 dan r hitung = 0,613 sehingga r tabel < r hitung dan

Oleh kare na nilai r yang diperoleh yaitu 0,613 berada pada batas signifikan, yaitu padi taraf signifikan 1% sebesar 0,575 atas dasar pernyataan ini maka nilai r yaag telah diperoleh dapat dikatakan signifikan. Dengan demikian penulis menerima hipotesis yang berbunyi:

U i

tersebut, patokan1

Implementasi tata tertib sekolah berpengaruh terhadap sikap disiplin siswa, bahwa se nakin baik implementasi tata tertib sekolah, semakin baik pula sikap disi] Jin siswa di SD N Sidorejo Lor 02.

ituk menentukan keeratan hubungan/ korelasi antar variabel uerikut ini diberikan nilai-nilai dari koefisien korelasi sebagai

TABEL XV

INTERVAL NILAI KOEFISIEN KORELASI (KK) DAN KEKUATAN HUBUNGAN

No Interval Nilai Kekuatan Hubungan

1 n II o* o o Tidak

2 0,00 < K K < 0,20 Sangat rendah atau lemah sekali 3 0,20 < KK < 0,40 Rendah atau lemah tapi pasti 4 0,40 < K K < 0,70 Cukup berarti atau sedang 5 0,70 < KK < 0,90 Tinggi atau kuat

6 0,90 < K K < 1,00 Sangat tinggi atau kuat sekali, dapat diandalkan

7 KK = 1,00 Sempurna

1

A. Kesimpu D i pemaham: sebagai b< 1. Tingk: it tahun in B. Saran-sa B tentang berikut:

ri hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis dan nnya, serta beberapa analisis data maka dapat disimpulkan rikut:

implementasi tata tertib sekolah siswa SD N Sidorejo Lor 02 2010 yang berada pada kategori baik sekali mencapai 10,5%, kategc ri baik 73,8% dan kategori cukup 15,7%

2. Sikap disiplin siswa SD N Sidorejo Lor 02 tahun 2010 yang berada pada kateg<ri baik sekali mencapai 73,7%, kategori baik 21% dan kategori cukup 5,3%

3. Dari < ata kuantitatif di atas, maka penulis berkesimpulan bahwa sikap disipl n siswa dipengaruhi oleh implementasi tata tertib sekolah dengan kategi ri cukup kuat yaitu nilai r yang diperoleh adalah sebesar 0,613 beradi pada batas signifikan 1% dan 5%.

ran

erdasarkan hasil penelitian yang diperoleh serta pembahasan 1 asil tersebut maka penulis menyampaikan saran-saran sebagai

58

1. Sikap Jisiplin siswa yang sudah baik perlu dipertahankan dan perlu ditingk itkan melalui bimbingan, terutama saat mata pelajaran pengen bangan diri.

2. Perlunya penerapan sanksi yang tegas terhadap siswa yang berulang- ulang melanggar tata tertib, sehingga tidak mengganggu jalannya kegiata n belajar mengajar di sekolah.

3. Para s swa atau peserta didik hendaknya selalu meningkatkan sikap disiplir secara maksimal.

Arikunto, Suharsimi.1980. Manajemen Pengajaran Secara manusiawi,

Yogyak. irta : Rineka Cipta

Arikunto Suhai >imi, 1998. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek.

Jakarta Rineka Cipta

Bahreisy, Huss n. 1980. Himpunan Hadits Pilihan Hadits Shahih Bukhari.

Surabay; Dreikurs, Rudol

Lina Jusi

Al Ikhlas

& Cassed, Pearl. 1986 Disiplin Tanpa Hukuman, Peneijemah : f. Bandung : Remaja Karya

Departemen Perdidikan & Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia : Balai Pustaka

Hadi, Drs. Sutrisno, MA. 1980 Metodologi Researgh, Yogyakarta: Andi Offert Hadi, Sutrisno. I fetodologi Research, Yogya : fakultas Psikologi UGM Hasan, Iqbal. 20 )4. Analisis Data Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara

1987. Kamus Psikologi, Jakarta : Balai Pustaka Kartono, Kartini Nawawi, Hadar lembaga Poerwadarminta, Pustaka Sudjana, Prof. Bandung Sutrisno, Oteng. Walgito, Boimo. Andi Off

. 1985, Organisasi Sekolah dan Pengelolaan kelas sebagai Pendidikan, Jakarta : Gunung Agung.

W.J.S, 1982 Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai

)judju. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah.

Remaja Rosdakarya

987, Administrasi Pendidikan, Bandung : Offesert Angkasa 2005. Bimbingan dan Konseling (Studi dan Karir), Yogyakarta :

et.

Wijaya, Cece dah Rusyan, A. Tabrani. 1983. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Bi lajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yusuf, Syamsi dan Nurihsan, A. Juntika.2008. Landasan Konseli g, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Bimbingan dan

Zulfri, EM & / prilia Senja, Ratu. 2008. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Difa Publish! r.

Nama Kelas

1. Apakah i amu selalu masuk sekolah?

a. Ya b. Kadang-kadang c. Sering tidak masuk 2. Apakah V amu pernah terlambat masuk kelas?

a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah terlambat 3. Apakah kamu selalu tiba di sekolah 10 menit sebelum berbunyi?

a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah

4. Ketika tidak masuk sekolah karena sakit, saya selalu membuat surat ijin! Apakah karena selalu membuat surat ijin, ketika tidak masuk sekolahkt rena sakit?

a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah

5. Apakah k unu pernah meningggalkan sekolah tanpa ijin/membolos ? a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah

6. Sebelum ] pelajaran dimulai, diawali dengan berdoa terlebih dahulu a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah 7. Apakah k imu selalu melaksanakan piket kebersihan

a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah 8. Apakah k mu pernah mencoret-coret tembok/gedung sekolah

a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak pernah

9. Apakah Itamu pernah membuat gaduh di kelas pada saat pelajaran berlangsung

b. Kadang-kadang c. tidak pemah

mu pemah berkelahi dengan teman selama berada di lingkungan a. Ya

10. Apakah k< sekolah

Angket Sikap Disiplin

1. Saya bangun pagi si paya tidak terlambat sekolah a. Setuju b

2. Jika terlambat sege a. Setuju b

Tidak setuju c. Tidak tahu

a masuk kelas tanpa ijin pada guru yang mengajar Tidak setuju c. Tidak tahu

a. Setuju

4. Tidak mengerjakar a. Setuju t 5. Mengeijakan PR d

a. Setuju 1

3. Bila bertemu Bapal f/Ibu guru saya mengucapkan salam dan beijabat tangan b Tidak setuju c. Tidak tahu

tugas dari guru, karena tugasnya sulit . Tidak setuju c. Tidak tahu

Sekolah

. Tidak setuju c. Tidak tahu

a. Setuju

6. Ketika ulangan mc minta jawaban pada teman

. Tidak setuju c. Tidak tahu 7. Ketika melihat ten an berkelahi saya melerainya

a. Setuju

8. Saya selalu meme a. Setuju

9. Berambut panjanj a. Setuju

». Tidak setuju ihara kuku panjang >. Tidak setuju

bagi murid laki-laki ). Tidak setuju

a. Setuju

c. Tidak tahu

c. Tidak tahu

c. Tidak tahu 10. Memakai perhias m ketika bersekolah bagi murid perempuan