Siklus II - Analisis Data dan Pembahasan

BAB IV HASIL PENELITIAN

B. Analisis Data dan Pembahasan

2. Siklus II

1) Mempersiapkan rencana pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh melalui penerapan Teams Games Tornament

2) Mempersiapkan sumber belajar yang terdiri dari buku penjasorkes kelas VIII dan permainan yang bersifat kompetisi dalam model belajar Teams Games Tournament pada pembelajaran materi teknik dasar tendangan jarak jauh dalam sepakbola .

3) Menyusun evaluasi pembelajaran.

commit to user 2. Pelaksanaan Tindakan

Kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan tindakan adalah melaksanakan rencana pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh, yaitu sebagai berikut :

Langkah-langkah kegiatan awal, yaitu :

a) Guru memimpin doa dan melakukan presensi setelah siswa dibariskan dengan tertib.

b) Guru melakukan apersepsi, yaitu menghubungkan pengetahuan siswa dengan materi yang akan disampaikan yaitu pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh. Kemudian siswa diminta untuk mengemukakan pendapat tentang pengetahuan teknik dasar tendangan jarak jauh dalam permainan sepakbola.

c) Guru memberikan penjelasan tentang tahap-tahap kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru sehingga kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dapat berjalan lancar.

d) Melakukan pemanasan

 Stretching (penguluran)

 Gerakan dinamis

 Permainan Angin Topan dan Tangga Langkah-langkah melakukan permainan :

Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dimana salah satu kelompok berperan sebagai “angin topan” san kelompok lainnya sebagai

“tangga”. Kelompok tangga berjajar membentuk garis lurus.

Lemparkan bola dan setiap pemain kelompok tangga mengejar bola tersebut. Kemudian siswa memberikan bola kepada rekannya melewati atas kepala dan diantara kaki secara bergantian.

Sementara itu, siswa kelompok angin topan berkerumun kecuali satu siswa yang terus berlari mengitari kelompoknya sebanyak mungkin. Ketika siswa terakhir dalam kelompok tangga yang

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

menerima bola, dia harus berlari ke depan dan berteriak “stop”.

Siswa yang berlari mengitari kelompok angin topan harus berhenti.

Kemudian siswa yang berlari tersebut dihitung berapa banyak dia berhasil mengitari kelompoknya. Kedua kelompok kemudian bertukar peran. Pemenang dalam permainan ini adalah kelompok yang pemainnya mampu berlari mengitari angin topan terbanyak Langkah-langkah kegiatan inti, yaitu :

a) Guru menyampaikan ringkasan tentang materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan memberikan penjelasan kepada siswa mengenai teknik dasar tendangan jarak jauh menggunakan kura-kura kaki bagian dalam yang kemudian mendemonstrasikannya.

b) Kemudian siswa melakukan kegiatan untuk melatih letak kaki tumpu saat melakukan tendangan jarak jauh seperti pada pertemuan pertama dengan cara siswa berdiri berjajar dengan jarak satu rentangan tangan antar siswa yang di depan masing-masing siswa terdapat count dengan jarak 3m, yang kemudian berlari kecil menuju count dan setelah kurang satu langkah sebelum mencapai count siswa meletakkan kaki kiri (untuk siswa kidal, kaki tumpu saat melakukan gerakan menggunakan kaki kanan) dibelakang samping bola ± 25 – 30 cm.

c) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan saling berhadapan dengan jarak 5 m. Ditengah-tengah kelompok diletakkan bola, dimana bola berjumlah sebanyak pasangan antar kelompok, yaitu 9 buah. Setelah mendengar peluit dari guru maka siswa berlari kecil menuju bola dan melakukan gerakan kaki saat menendang bola tetapi tidak melakukan tendangan pada bola dan berhenti tepat ditengah bagian bawah bola.

Gerakan kaki yang akan melakukan tendangan diangkat kebelakang dan diayunkan kedepan kearah sasaran. Bagian kaki yang tepat berhenti ditengah bagian bawah bola adalah kura-kura bagian dalam.

Kagiatan ini dilakukan bergantian antar kelompok yang satu dengan yang lainnya. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih gerak kaki yang

commit to user

menendang dan perkenaan kaki dengan bola saat melakukan tendangan jarak jauh.

d) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan dibariskan menjadi dua baris, kemudian melakukan kegiatan untuk melatih sikap badan saat akan melakukan tendangan jarak jauh seperti pada pertemuan pertama.

e) Siawa melakukan permainan kompetisi tendangan atau penerapan Teams Games Tournament dengan nama permainan “Menendang dan Berlari ke Tempat Kosong”

Permainan ini dilakukan dengan cara menendang bola tepat kearah teman yang masing-masing berjarak 15 m, kemudian segera si

penendang lari ketempat lingkaran yang kosong. Penerima tendangan menghentikan bola dan segera mengoper bola ke teman yang lain dan segera pula lari ketempat lingkaran yang kosong. Latihan ini

dilakukan secara bergantian, regu yang salah operan atau salah lari diganti oleh temannya seregu yang lain. Regu yang lebih cepat selesai mendapat nilai satu poin. Regu yang mengumpulkan nilai terbanyak akan menjadi pemenang dalam permainan ini. Maka akan

mendapatkan penghargaan atau reward berupa digendong kelompok yang kalah dalam permainan tersebut.

f) Siswa melakukan tendangan jarak jauh dengan menggunakan kura-kura kaki bagian dalam dengan menerapkan teknik dasar tendangan jarak jauh yang telah dipelajari dan guru mengamati gerakan siswa untuk memperoleh nilai psikomotor.

Langkah-langkah kegiatan penutup, yaitu :

g) Siswa dibariskan kemudian guru memberikan bimbingan ataupun penjelasan dan menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

h) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang mungkin belum sepenuhnya dipahami oleh siswa.

i) Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memimpin doa.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

3. Kegiatan Observasi

Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa terlihat antusias dan lebih aktif dalam melakukan setiap kegiatan pembelajaran. Siswa terlihat gembira dan semangat saat melakukan pemanasan dalam bentuk permainan.

Kemudian pada saat kegiatan inti berlangsung, siswa terlihat lebih serius dan bersemangat saat belajar teknik dasar tendangan jarak jauh melalui penerapan Teams Games Tournament. Hal ini dikarenakan siswa akan berusaha lebih keras untuk memenangkan pertandingan yang disajikan oleh guru dan tidak lupa tetap menjunjung tinggi nilai sportifitas dalam olahraga.

Terdapat pula peningkatan hasil belajar siswa dalam melakukan pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh.

4. Analisis dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran

Dibawah ini adalah hasil analisis data hasil belajar teknik dasar tendangan jarak jauh yang diperoleh siswa pada siklus pertama, yaitu :

Tabel 5. Analisis Siklus I Rata-rata Nilai Hasil Belajar Teknik Dasar Tendangan Jarak Jauh pada Siswa Kelas VIII.B SMP Veteran 1 Manyaran Tahun Pelajaran 2012/2013

18 Yola Wahyuningtias 74 Tuntas

commit to user

Jumlah 1369 Tuntas : 11 Siswa T. Tuntas : 7 Siswa Rata-rata Nilai 76,05

Rata-rata nilai pada siklus I adalah 76,05, dari rata-rata tersebut dapat dilihat adanya peningkatan hasil belajar teknik dasar tendangan jarak jauh pada siswa kelas VIII.B yaitu dengan 11 siswa yang tuntas dan 7 siswa yang belum tuntas dari jumlah keseluruhan siswa yaitu 18 siswa.

Dari data diatas, maka dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh terdapat peningkatan yaitu dengan dengan 11 siswa tuntas (61,11%), yang ditunjukkan pada tabel dibawah ini :

Tabel 6. Data Akhir Siklus I Hasil Belajar Teknik Dasar Tendangan Jarak Jauh pada Siswa Kelas VIII.B SMP Veteran 1 Manyaran Tahun Pelajaran 2012/2013.

Jumlah

Siswa Prosentase Ketuntasan

Hasil Belajar Nilai Keterangan

- 0 % Tuntas ≥ 86 Baik Sekali

4 22,22% Tuntas 81 – 85 Baik

7 38,89% Tuntas 75 – 80 Cukup

5 27,78% Tidak Tuntas 65 – 74 Kurang 2 11,11% Tidak Tuntas ≤ 64 Kurang Sekali

18 100% JUMLAH

Dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung pada pertemuan ini terdapat keberhasilan dan kendala yang terjadi, yang antara lain adalah : 1) Keberhasilan yang Dicapai Dalam Pembelajaran

Prosentase ketuntasan siswa dalam pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh mengalami peningkatan, yaitu jumlah siswa yang tuntas mencapai 11 siswa atau dalam hitungan persen adalah 61,11 % 2) Kendala yang Dialami

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Masih adanya sebagian kecil siswa yang masih kurang memperhatikan sehingga guru harus lebih teliti dalam memantau setiap kegiatan yang dilakukan oleh siswa.

3) Rencana Perbaikan

Pada pertemuan berikutnya akan dilakukan perbaikan yang masih kurang dalam pertemuan ini, antara lain :

a. Guru memberikan perhatian yang lebih pada siswa yang kurang memahami dalam kegiatan pembelajaran.

b. Guru lebih memperhatikan setiap aktivitas yang dilakukan oleh siswa dan menegur setiap siswa yang melakukan hal-hal yang dapat menggangu jalannya pembelajaran.

2. Siklus II

Dalam silkus II ini, terdiri dari 2 pertemuan dimana pada pertemuan 1 dilaksanakan pada tanggal 14 September 2012 dan Pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 21 September 2012

a. Pertemuan 2

1. PerencanaanTindakan

Perencanaan tindakan yang dilakukan pada pertemuan 1 siklus II adalah sebagai berikut:

a. Membuat rencana pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh dengan penerapan model belajar Team Games Tournament.

b. Menyiapkan sumber belajar yang terdiri dari buku penjasorkes kelas VIII dan permainan yang bersifat kompetisi dalam model belajar Teams Games Tournament pada pembelajaran materi teknik dasar tendangan jarak jauh dalam sepakbola .

c. Membuat lembar observasi yang digunakan dalam penelitian, yaitu observasi hasil belajar teknik dasar tendangan jarak jauh yang meliputi aspek psikomotor, afektif, dan kognitif.

d. Menyusun evaluasi pembelajaran.

commit to user 2. Pelaksanaan Tindakan

Kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan tindakan adalah sebagai berikut :

Langkah-langkah kegiatan awal, yaitu :

a) Guru memimpin doa dan melakukan presensi setelah siswa dibariskan dengan tertib.

d) Melakukan pemanasan

 Stretching (penguluran)

 Gerakan dinamis

 Permainan pendek panjang Tata cara permainan :

Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan saling berhadapan, dimana masing-masing kelompok menempati posisi dibelakang pembatas (count) dengan jarak 5 m. Dibelakang masing-masing kelompok diberi pembatas lagi dengan jarak 5 m dari pembatas di depannya, sehingga jarak antar kelompok pada pembatas dibelakang yaitu 10 m.

salah satu kelompok mendapat bagian menendang bola dengan masing-masing siswa dalam satu kelompok tersebut memegang satu bola, dan kelompok yang lain siap untuk menerima bola yang ditendang. Permainan dimulai dengan cara apabila terdengar peluit pendek, maka siswa yang menghadapi bola melakukan tendangan mendatar ke kelompok di depannya, dan jika mendengar peluit

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

panjang, maka siswa yang memegang bola yang tadinya berada pada pembatas depan harus berlari kebelakang sambil menggiring bola dan setelah sampai pembatas di belakang maka segera melakukan tendangan lambung menuju satu siswa pada kelompok yang satunya tepat lurus di depannya. Siswa yang melakukan tendangan melenceng maka akan diberi sanksi yaitu engklek (jengket) dengan satu kaki menuju kelompok lain di depannya.

Langkah-langkah kegiatan inti, yaitu :

a) Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang teknik dasar tendangan jarak jauh menggunakan kura-kura kaki bagian dalam yang kemudian mendemonstrasikannya.

b) Siswa berdiri berjajar dengan jarak satu rentangan tangan antar siswa yang di depan masing-masing siswa terdapat count dengan jarak 3m, yang kemudian berlari kecil menuju count dan setelah kurang satu langkah sebelum mencapai count siswa meletakkan kaki kiri (untuk siswa kidal, kaki tumpu saat melakukan gerakan menggunakan kaki kanan) dibelakang samping bola ± 25 – 30 cm. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih letak kaki tumpu pada teknik dasar tendangan jarak jauh menggunakan kura-kura kaki bagian dalam.

Gerakan kaki yang akan melakukan tendangan diangkat kebelakang dan diayunkan kedepan kearah sasaran. Bagian kaki yang tepat berhenti ditengah bagian bawah bola adalah kura-kura bagian dalam.

Kagiatan ini dilakukan bergantian antar kelompok yang satu dengan yang lainnya. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih gerak kaki yang

commit to user

menendang dan perkenaan kaki dengan bola saat melakukan tendangan jarak jauh.

d) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan dibariskan menjadi dua baris, kelompok satu berada didepan dan kelompok yang satu lagi berada dibelakang. Didepan siswa terdapat count sebanyak 2 buah, dimana jarak count yang pertama adalah 4 m dan count yang kedua adalah 7 m. Saat mendengar peluit siswa berlari kecil menuju count yang pertama dan setelah sampai melakukan gerakan mengayunkan kaki kebelakang seolah-olah akan melakukan tendangan dengan sikap badan condong kedepan dengan tangan terbuka kesamping dan pendangan melihat kearah count. Setelah selesai kemudian dilanjutkan berlari kecil menuju count didepannya yang kemudian meletakkan kaki tumpu saat akan melakukan tendangan disamping bawah count dengan posisi badan condong kebelakang dengan kedua lengan tetap terbuka kesamping dan pandangan lurus kedepan.

Kegiatan ini bertujuan untuk melatih sikap badan saat akan melakukan tendangan jarak jauh.

e) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan melakukan teknik dasar tendangan jarak jauh menggunakan kura-kura kaki bagian dalam melalui permainan kompetisi atau Teams Games Tournament yaitu dengan permainan “Tendang Sasaran”.

Dalam permainan ini Setiap kelompok melakukan tendangan jarak jauh dengan suatu sasaran yaitu lingkaran yang berjarak 10 m dan pada tendangan kedua berjarak 20 m. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian antar kelompok. Regu yang dapat melakukan tendangan dengan arah bola tepat pada sasaran akan memperoleh nilai.

Tendangan ini dapat dilakukan dengan menggunakan kura-kura kaki bagian dalam. Tendangan dilakukan secara bergantian sesuai dengan aba-aba guru. Regu yang memperoleh nilai terbanyak maka akan menjadi pemenang dalam permainan ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Langkah-langkah kegiatan penutup, yaitu :

d) Siswa dibariskan kemudian guru memberikan bimbingan ataupun penjelasan dan menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

e) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang mungkin belum sepenuhnya dipahami oleh siswa.

f) Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memimpin doa.

g) Siswa dibubarkan untuk kembali ke kelas dan mengikuti pelajaran selanjutnya.

3. Kegiatan Observasi

Dapat disimpulkan bahwa hasil observasi yang dilakukan antara guru dan kolaborator menunjukkan bahwa penerapan Teams Games Tournament pada pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh dapat berjalan dengan baik dan lancar. Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa terlihat antusias dan lebih aktif dalam melakukan setiap kegiatan pembelajaran

Pada tahap pemanasan siswa terlihat gembira dan semangat saat melakukan pemanasan dalam bentuk permainan. Sementara itu pada saat kegiatan inti berlangsung, siswa terlihat lebih serius dan bersemangat saat belajar teknik dasar tendangan jarak jauh melalui penerapan Teams Games Tournament. Hal ini dibuktikan dengan perubahan gerakan ataupun teknik dasar melakukan tendangan jarak jauh dengan kura-kura kaki bagian dalam yang semula kurang benar menjadi gerakan yang lebih benar.

Pada kegiatan penutup siswa melakukan tendangan jarak jauh dengan menerapkan teknik dasar yang telah dipelajari pada saat pembelajaran berlangsung. Saat melakukan tendangan, siswa terlihat serius dan bersungguh-sungguh untuk mendapatkan hasil tendangan yang maksimal. Setelah itu guru

commit to user

bersama-sama dengan siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari.

4. Analisis dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran

Terdapat keberhasilan dan kendala yang terjadi dalam pertemuan 1 siklus II kali ini, yang antara lain adalah :

1) Keberhasilan yang Dicapai

Siswa lebih terlihat bersungguh-sungguh dan bersemangat pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu siswa lebih merasa senang dan tertarik dengan permainan kompetisi pada saat penerapan Teams Games Tournament sehingga memudahkan siswa untuk memahami tentang materi teknik dasar tendangan jarak jauh menggunakan kura-kura kaki bagian dalam disamping siswa tidak merasa bosan dan jenuh saat pembelajaran berlangsung.

2) Kendala yang Dialami

Masih adanya sebagian kecil siswa yang kurang memperhatikan sehingga guru harus selalu memperhatikan seluruh kegiatan siswa saat pembelajaran berlangsung hingga selesai.

3) Rencana Perbaikan

Perbaikan yang perlu dilakukan dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya antara lain yaitu :

e. Siswa yang masih belum ataupun kesulitan dalam memahami materi harus lebih mendapatkan perhatian dan bimbingan dari guru saat melakukan kegiatan pembelajaran serta lebih sering memotivasi siswa tersebut.

f. Guru lebih memperhatikan setiap aktivitas yang dilakukan oleh siswa dan menegur setiap siswa yang melakukan hal-hal yang dapat menggangu jalannya pembelajaran.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id berdasarkan dari refleksi pada pertemuan sebelumnya yaitu sebagai berikut:

a. Mempersiapkan rencana pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh melalui penerapan Teams Games Tournament

b. Mempersiapkan sumber belajar yang terdiri dari buku penjasorkes kelas VIII dan permainan yang bersifat kompetisi dalam model belajar Teams Games Tournament pada pembelajaran materi teknik dasar tendangan jarak jauh dalam sepakbola .

c. Menyusun evaluasi pembelajaran.

2. Pelaksanaan Tindakan

Kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan tindakan adalah melaksanakan rencana pembelajaran teknik dasar tendangan jarak jauh, yaitu sebagai berikut :

Langkah-langkah kegiatan awal, yaitu :

a) Guru memimpin doa dan melakukan presensi setelah siswa dibariskan dengan tertib dan disiplin.

d) Melakukan pemanasan

 Stretching (penguluran)

 Gerakan dinamis

commit to user

 Permainan “Gagak dan Bangau”

Tata cara permainan :

Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan digunakan count sebagai penenda batas yang berjarak 40-50 meter. Kedua kelompok saling berhadapan dengan jarak sekitar 15-25 meter. Bola ditempatkan tepat diantara dua kelompok dimana satu kelompok dinamakan tim

“Gagak” dan kelompok yang lain dinamakan tim “Bangau”, Tim yang disebut kemudian harus berlari dan menendang bola agar dapat mengenai tim yang lain. Tim yang tidak disebut berlari secepatnya menuju garis batas mereka. Jika siswa yang berlari dapat melewati garis batas tanpa terkena bola, mereka dapat kembali ke tengah permainan untuk babak selanjutnya. Siswa yang terkena bola kemudian bergabung dengan tim yang mengenainya. Permainan berlanjut hingga semua siswa berada dalam satu tim.

Langkah-langkah kegiatan inti, yaitu :

c) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan saling berhadapan dengan jarak 5 m. Ditengah-tengah kelompok diletakkan bola, dimana bola

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

berjumlah sebanyak pasangan antar kelompok, yaitu 9 buah. Setelah mendengar peluit dari guru maka siswa berlari kecil menuju bola dan melakukan gerakan kaki saat menendang bola tetapi tidak melakukan tendangan pada bola dan berhenti tepat ditengah bagian bawah bola.

Gerakan kaki yang akan melakukan tendangan diangkat kebelakang dan diayunkan kedepan kearah sasaran. Bagian kaki yang tepat berhenti ditengah bagian bawah bola adalah kura-kura bagian dalam.

Kagiatan ini dilakukan bergantian antar kelompok yang satu dengan yang lainnya. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih gerak kaki yang menendang dan perkenaan kaki dengan bola saat melakukan tendangan jarak jauh.

d) Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan dibariskan menjadi dua baris, kemudian melakukan kegiatan untuk melatih sikap badan saat akan melakukan tendangan jarak jauh seperti pada pertemuan pertama.

e) Siswa melakukan permainan kompetisi tendangan atau penerapan Teams Games Tournament dengan nama permainan “Menendang dan Berlari ke Tempat Kosong”

Permainan ini dilakukan dengan cara menendang bola tepat kearah teman yang masing-masing berjarak 15 m, kemudian segera si

penendang lari ketempat lingkaran yang kosong. Penerima tendangan menghentikan bola dan segera mengoper bola ke teman yang lain dan segera pula lari ketempat lingkaran yang kosong. Latihan ini

dilakukan secara bergantian, regu yang salah operan atau salah lari diganti oleh temannya seregu yang lain. Regu yang lebih cepat selesai

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR TENDANGAN JARAK JAUH (Halaman 56-73)