HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil penelitian 1 Siklus
3. Siklus III a Pertemuan
1) Perencanaan
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran IPS, peneliti dan guru melakukan persiapan antara lain yaitu
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti pemetaan, silabus, Rencana Perbaikan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa (LKS), media serta lembar evaluasi yang terdiri atas soal pilihan ganda dan kunci jawaban serta rubrik penilaian.
2. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru.
2) Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan pertama (siklus III pertemuan 1) dilaksanakan pada hari Selasa, 13 Maret 2012 pada pukul 09.30
66
10.40 WIB. Materi yang diajarakan pada pertemuan ini adalah Detik-detik Proklamasi .
Kegiatan Awal:
Kegiatan awal dalam pembelajaran, guru memberi salam serta mengkondisikan kelas dan melakukan absensi, dilanjutkan dengan guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan yaitu, setelah para tokoh selesai merumuskan teks proklamasi kemerdekaan, apakah yang selanjutnya akan mereka lakukan. setelah itu guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setiap siswa. Kegiatan Inti:
Pada kegiatan inti guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran cooperative learning tipejigsaw.
1. Guru memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok heterogen yang setiap anggota kelompoknya terdiri dari 4-5 anggota kelompok sama seperti pada siklus II. Setelah itu siswa diminta untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing, Setelah siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing (kelompok awal), dilanjutkan dengan guru membagikan kalung bernomor kepada siswa yang gunanya untuk mempermudah observer dalam memberi penilaian aktivitas siswa.
2. Setelah itu guru memfasilitasi siswa dengan pemberian lembar topik, setiap anggota kelompok diberi lembar topik yang berbeda, sehingga setiap siswa mempunyai tugas yang berbeda dalam satu kelompok tersebut. Setelah guru membagikan lembar topik, siswa
67
diminta untuk membaca dan mempelajari topik yang mereka dapatkan. Pada kegiatan ini siswa sudah mulai mau membaca dan berusaha memahami topik yang diberikan.
3. Setelah siswa diberi waktu untuk membaca dan mempelajari lembar topik mereka masing-masing, guru memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok baru (kelompok ahli) sama seperti siklus sebelumnya, yaitu kelompok yang setiap anggotanya memiliki lembar topik atau tugas yang sama berkumpul dalam satu kelompok. Setelah itu guru meminta untuk menunjuk salah satu dari anggota kelompok ahli untuk menjadi ketua kelompok ahli.
4. Guru memfasilitasi setiap kelompok ahli dengan pemberian lembar kerja siswa (LKS). Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam LKS sekaligus guru mengamati setiap siswa dalam berdiskusi serta membimbing siswa apabila mengalami kesulitan. 5. Setelah setiap kelompok (kelompok ahli) selesai berdiskusi, guru
memerintahkan siswa yang tergabung dalam kelompok ahli untuk kembali ke kelompok awal mereka. Siswa yang telah kembali ke kelompok awal mereka diminta untuk mengajari teman-teman satu kelompoknya sesuai dengan topik mereka masing-masing yang telah didiskusikan pada saat bergabung dengan kelompok ahli. Pada kegiatan ini umunya siswa sudah mulai memahami materi yang menjadi tanggung jawabnya masing-masing, namun masih perlu mendapat bimbingan olah guru. Guru juga berkeliling
68
untuk mengamati setiap siswa dari setiap kelompok yang berdiskusi, dan sesekali memberikan bantuan seperlunya apabila ada siswa yang mengalami kesulitan.
Kegiatan akhir:
Pada kegiatan akhir guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah dilakukan, guru juga mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari sebagai refleksi selanjutnya.
b. Pertemuan 2 1) Perencanaan
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran pada siklus III pertemuan ke 2 dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran IPS, peneliti dan guru melakukan persiapan antara lain yaitu
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti pemetaan, silabus, Rencana Perbaikan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa (LKS), media serta lembar evaluasi yang terdiri atas soal pilihan ganda dan kunci jawaban serta rubrik penilaian.
2. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru.
69
Pelaksanaan tindakan kedua (siklus III pertemuan 2) dikaksanakan pada hari kamis, 15 Maret 2012, pada pukul 09.30- 10.40 WIB. Pada pertemuan kedua ini materi yang dipelajari merupakan materi lanjutan pada pertemuan pertama siklus III yaitu
Menghargai Jasa Tokoh dalam .
Kegiatan Awal:
Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengkondisikan kelas serta melakukan absensi, kemudian dilanjutkan dengan guru menata ruang kelas untuk pembelajaran kooperatif. Sebelum memulai pembelajaran guru terlebih dahulu menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan yaitu bagaimanakah cara kita menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan. Kemudian terjadi interaksi antara guru dan murid dari pertanyaan yang diajukan oleh guru, selanjutnya guru melanjutkan dengan pemberian motivasi kepada siswa mengenai pentingnya materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti:
Pada kegiatan inti guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran cooperative learning tipejigsaw.
1. Guru memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok heterogen yang yang telah ditentukan pada pertemuan sebelumnya. Siswa diminta untuk berkumpul dengan kelompknya masing atau kelompok awal, setelah semua siswa berkumpul dengan kelompoknya dilanjutkan dengan guru membagikan kalung bernomor kepada siswa yang gunanya untuk
70
mempermudah observer dalam memberi penilaian aktivitas siswa.
2. Setelah itu guru membagikan lembar topik, sama seperti pertemuan pertama setiap siswa diberi topik atau tugas berbeda dengan teman satu kelompoknya. Siswa diberi waktu untuk membaca dan memahami topik yang diberikan, pada tahap ini secara keseluruhan kegiatan pembelajaran dapat dikatakan lebih baik dari pertemuan sebelumnya.
3. Setelah siswa selesai mambaca, guru memerintahkan siswa untuk berkumpul dengan kelompok ahli, sama seperti pertemuan pertama yaitu siswa yang mendapatkan topik yang sama berkumpul menjadi kelompok baru yang disebut kelompok ahli. 4. Selanjutnya guru memfasilitasi setiap kelompok ahli dengan
pemberian LKS sesuai dengan materi masing-masing kelompok ahli. Setiap kelompok diberikan kesempatan berpikir, menganalisis dan menyelesaikan LKS yang diberikan. Guru mengamati serta membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKS.
5. Selanjutnya, guru meminta pada semua siswa di kelompok ahli untuk kembali pada kelompok awal, kemudian mengajarkan materi yang dikuasai masing-masing siswa kepada teman satu kelompok awal mereka.
6. Setelah semua siswa selesai mengajarkan teman satu kelompoknya, guru bersiap-siap untuk melakukan (post test) sama seperti pada pertemuan kedua siklus sebelumnya guru akan
71
menlakukan (post test) yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa serta melihat kemampuan siswa dalam menguasai materi yang telah diberikan.
Kegiatan Akhir:
Pada kegiatan akhir guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami. Guru juga memberikan penguatan, selanjutnya bersama siswa guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman tentang materi yang telah dipelajari kemudian membimbing siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dipelajari serta memberikan motivasi kepada siswa dan di akhiri dengan memberi salam penutup.
c. Temuan pada Siklus III 1. Pertemuan 1
a) Aktivitas Belajar Siswa
Observasi aktivitas belajar siswa siklus III pertemuan 1 yang dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2012 diperoleh data aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 13. Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati Skor Siklus III Pertemuan 1 1 Partisipasi 87 2 Minat 87 3 Perhatian 75 4 Presentasi 65 Jumlah 314 Persentase 72,68%
72
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, siklus III pertemuan 1, diperoleh jumlah skor aktivitas siswa yaitu 314 dengan nilai persentase sebesar 72,68%.
d) Kinerja Guru
Hasil pengamatan pada kinerja guru siklus III pertemuan 1 yang dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2012 dapat dilihat pada tabel di bawah ini
Tabel 14. Kinerja Guru pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati Skor Siklus III Pertemuan 1 1 Pra Pembelajaran
8 2 Membuka Pelajaran
8 3 Kegiatan Inti Pembelajaran
110 4 Penutup 11 Jumlah 137 Nilai Kinerja 78,28
Data kinerja guru selengkapnya terlampir, Berdasarkan tabel di atas, diperoleh data kinerja guru pada siklus III pertemuan 1 yaitu dengan jumlah skor 137 dan diperoleh nilai kinerja sebesar 78,28. Data ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan kinerja guru dibandingkan dengan siklus sebelumnya.
73
Sama seperti siklus sebelumnya dalam pelaksanaan tindakan siklus III pertemuan 1, belum diperoleh data hasil belajar siswa dikarenakan materi pembelajaran yang masih akan berlanjut pada pertemuan selanjutnya.
2. Pertemuan 2
a) Aktivitas Belajar Siswa
Observasi aktivitas belajar siswa siklus III pertemuan 2 yang dilaksanakan pada tanggal 15 Maret 2012, Selama proses kegiatan pembelajaran diperoleh data aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 15. Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, siklus III pertemuan 2, diperoleh jumlah skor aktivitas siswa yaitu 356 dengan nilai persentase sebesar 82,40%. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa dan telah memenuhi kriteria pada indikator keberhasilan penelitian.
d) Kinerja Guru
No Aspek yang Diamati Skor Siklus III Pertemuan 2 1 Partisipasi 93 2 Minat 97 3 Perhatian 87 4 Presentasi 79 Jumlah 356 Persentase 82,40%
74
Hasil pengamatan pada kinerja guru siklus III pertemuan 2 dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan pada tanggal 15 Maret 2012 dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 16. Kinerja Guru pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati Skor Siklus III Pertemuan 2 1 Pra Pembelajaran
9 2 Membuka Pelajaran
8 3 Kegiatan Inti Pembelajaran
117 4 Penutup 12 Jumlah 146 Nilai Kinerja 83,42
Data kinerja guru selengkapnya terlampir, Berdasarkan tabel di atas, diperoleh data kinerja guru pada siklus III pertemuan 2 yaitu dengan jumlah skor 146 dan diperoleh nilai kinerja sebesar 83,42.
e) Hasil Belajar Siswa
Setelah melakukan post test pada siklus III pertemuan 2 maka diperoleh data hasil belajar siswa siklus III yang terdapat pada tabel di bawah ini:
75
Siklus III
Interval Nilai Frekuensi
1 50 59 1 60 69 5 70 79 13 80 89 8 9 Jumlah 30 Nilai Rata-rata 79,44
Belum Tuntas (<65) 4 Siswa (14,81%)
23 Siswa (85,18%)
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, data hasil belajar siswa pada siklus III menunjukkan sebanyak 23 siswa (85,18%) telah tuntas dengan memperoleh
memperoleh nilai <65, dan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 79,44.
d. Refleksi siklus III
Berdasarkan observasi/pengamatan yang dilakukan observer terhadap pembelajaran pada siklus III, bahwa proses pembelajaran sudah memenuhi harapan yaitu:
1. Keaktifan siswa dalam proses belajar sudah terlihat, siswa mau membaca lembar topik yang diberikan oleh guru.
2. Kerja sama dalam kelompok sudah berjalan dengan baik dengan tidak mengandalkan satu teman saja dalam kelompok.
3. Siswa sudah terlihat memiliki rasa tanggung jawab dalam mengajarkan materi yang dipelajari dalam kelompok ahli kepada kelompok awal.
76
4. Kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw juga sudah berjalan dengan sangat baik dan lebih optimal sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa menjadi meningkat.
C. Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran IPS di kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur, aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada setiap siklus penelitian tindakan kelas. Berikut deskripsi hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan pada siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur dengan menggunakan modelcooperative learningtipejigsaw.
