No Butir Penilaian Deskripsi
1 Kesesuaian indikator dengan Kompetensi Dasar (KD)
Indikator yang digunakan sesuai dengan KD (terlampir)
2 Ketercakupan materi Materi Logika yang diperlukan tersajikan dalam LKS secara lengkap guna mendukung tercapainya Kompetensi Dasar (KD) pada kurikulum KTSP serta mendukung materi pada buku pokok yang diberikan oleh pemerintah.
3 Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
Materi yang disajikan dalam LKS sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan berdasarkan Kompetensi Dasar (KD) pada pokok bahasan Logika dalam silabus
4 Kesesuaian materi dengan tingkat pengetahuan siswa
Materi yang disajikan menyesuaikan tingkat pengetahuan siswa yaitu dari mudah ke sulit dan dari materi yang dikenal sampai ke yang belum dikenal B. Aspek Isi Materi
No Butir Penilaian Deskripsi
5 Keakuratan konsep Konsep yang disampaikan sesuai dengan kaidah matematika serta tidak menimbulkan banyak tafsir oleh siswa 6 Keakuratan data atau fakta Fakta atau data yang disajikan dalam
LKS sesuai dengan keadaan nyata dalam kehidupan sehari-hari
7 Keakuratan contoh dan kasus Contoh dan kasus yang disajikan sesuai dengan keadaan nyata dan efisien untuk meningkatkan pemahaman siswa.
8 Keakuratan gambar dan ilustrasi
Gambar dan ilustrasi yang digunakan sesuai serta mendukung pemahaman materi
9 Keakuratan istilah Istilah yang digunakan dalam LKS sesuai dengan kelaziman yang berlaku pada materi Logika.
10 Keakuratan notasi dan simbol Simbol dan notasi yang digunakan sesuai dengan kelaziman yang berlaku dibidang matematika
Lampiran C.5 Deskripsi
155
11 Keakuratan acuan pustaka Pustaka disajikan secara akurat serta setiap pustaka diacu dalam teks dan sebaliknya setiap acuan dalam teks terdapat pustakanya.
C. Aspek Kesesuaian LKS dengan Pendekatan Kontekstual
No Butir Penilaian Deskripsi
12 Pengarahan siswa untuk mengkonstruksi atau membangun pengetahuannya (constructivism)
Permasalahan yang diberikan dapat
membantu siswa untuk
mengkonstruksi pengetahuannya sendiri
13 Pengarahan siswa untuk menemukan konsep (inquiry)
Langkah-langkah yang ada pada LKS dapat mengarahkan siswa untuk menemukan konsep
14 Keterbangkitan respon dan pertanyaan dari siswa (questioning)
Permasalahan yang ada pada LKS merangsang siswa untuk bertanya dan merespon bagaimana cara menyelesaikannya
15 Penciptaan masyarakat belajar yaitu berupa kelompok- kelompok diskusi (learning community)
LKS memfasilitasi siswa untuk belajar dalam kelompok diskusi
16 Ketersajian model
pembelajaran berupa contoh atau ilustrasi masalah sehingga dapat merangsang siswa untuk berpikir (modeling)
LKS menyajikan suatu contoh atau ilustrasi masalah agar siswa dapat berfikir, bekerja, dan belajar
17 Penyampaian refleksi dari materi yang telah disajikan (reflection)
LKS memfasilitasi siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari berupa kolom rangkuman dalam LKS 18 Penilaian yang mengukur
pengetahuan dan ketrampilan siswa dari penilaian kinerja dan dari tugas-tugas yang relevan dan kontekstual (authentic assessment)
LKS memuat soal latihan yang dapat mengukur kemampuan siswa
D. Aspek Bahasa
No Butir Penilaian Deskripsi
19 Penggunaan kalimat yang tidak ambigu
Kalimat yang digunakan tidak ambigu atau tidak menimbulkan multitafsir bagi siswa.
20 Penggunaan bahasa yang sesuai dengan karakteristik siswa
Bahasa yang digunakan dapat dimengerti siswa sehingga siswa dapat memahami informasi yang disajikan dalam LKS dengan baik.
156 21 Penggunaan struktur kalimat
yang benar dan jelas
Struktur kalimat minimal mengandung subjek, predikat, dan obyek sehingga arti kalimat menjadi jelas.
22 Kesesuaian ejaan dengan EYD Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
23 Konsistensi simbol yang digunakan
Simbol yang digunakan konsisten antar bagian LKS
24 Konsistensi istilah yang digunakan
Istilah yang digunakan menggambarkan suatu konsep konsisten antar bagian LKS
E. Aspek Penyajian
No Butir Penilaian Deskripsi
25 Konsistensi sistematika penyajian tiap bab
Sistematika penyajian LKS pada tiap topik konsisten.
26 Keruntutan materi yang diberikan
Konsep yang disampaikan runtut sesuai dengan urutan materi pada bab Logika
27 Penggunaan kalimat yang dapat mendorong siswa untuk belajar
Bahasa yang digunakan
membangkitkan rasa senang dan mendorong siswa untuk mempelajari isi LKS
28 Ketersajian pengantar penggunaan LKS
Pengantar diawal berisi tentang tujuan penulisan LKS, keterangan sistematika LKS, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta didik dalam menggunakan LKS.
29 Kejelasan petunjuk
pembelajaran yang disajikan
Memuat petunjuk pengerjaan LKS yang jelas dan tidak membingungkan siswa.
30 Keutuhan makna dalam setiap materi per-LKS
Makna atau kesimpulan dari setiap LKS disajikan secara utuh
F. Aspek Kegrafikan
No Butir Penilaian Deskripsi
31 Proporsionalitas ukuran kertas LKS
Ukuran kertas untuk LKS tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil yaitu dengan menggunakan ukuran A4 32 Keterwakilan isi LKS oleh
tampilan cover LKS.
Desain cover LKS mewakili isi sehingga memberikan gambaran tentang isi materi matematika
33 Penentuan tata letak tepat Tata letak (judul, ilustrasi, keterangan LKS) sederhana dan tidak mengganggu penyajian materi
157 34 Kesesuaian bentuk, warna, dan
ukuran ilustrasi
Bentuk, warna, dan ukuran ilustrasi sesuai sehingga menarik dan tidak menimbulkan salah tafsir siswa
35 Konsistensi tata letak unsur LKS
Tata letak (judul, petunjuk belajar, informasi pendukung, aktivitas siswa) konsisten setiap LKS
36 Keserasian dan kemenarikan warna latar belakang.
Warna latar belakang setiap bagian LKS kontras dan menarik serta konsisten pada setiap LKS
37 Ketepatan penggunaan ukuran dan jenis huruf
Tidak terlalu banyak menggunakan jenis huruf dan ukuran. Jenis dan ukuran disesuaikan untuk memberikan penekanan pada LKS seperti judul dan aktivitas siswa
38 Kesesuaian penggunaan variasi huruf (italic, bold, underline)
Variasi huruf ini dilakukan untuk membedakan hirarki judul, sub judul serta memberikan tekanan pada susunan teks yang dianggap penting 39 Kesesuaian spasi antar baris
susunan teks
Jarak spasi antar baris tidak terlalu lebar dan tidak terlalu rapat sehingga memudahkan siswa dalam membaca 40 Kesesuaian pemberian
ilustrasi, gambar, foto pada setiap LKS
Ilustrasi, gambar, grafik, dan foto yang disajikan dalam LKS sesuai dengan materi yang dibahas pada setiap LKS
41 Proporsionalitas susunan setiap bagian LKS
Setiap bagian LKS disusun secara proposionalitas dan tidak mengganggu dalam pemahaman konsep siswa
158
LEMBAR PENILAIAN LKS MATEMATIKA MATERI LOGIKA