Tahap 3 : Membagikan potongan-potongan kertas berbentuk pecahan segitiga untuk dibentuk menjadi segitiga utuh
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator
Standar kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu- Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi Dasar : 1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Indikator : 1.2.3 Mengenal tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu (Ken Arok, Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk).
1.2.4. Menjelaskan peranan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu (Ken Arok,
Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenal tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu (Ken Arok, Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk)
2. Siswa dapat menjelaskan peranan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu (Ken Arok, Raden Wijaya, Gajah Mada, dan Hayam Wuruk).
C. Materi Ajar
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu D. Model dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Permainan Broken Triangle Metode pembelajaran : Diskusi, penugasan, ceramah
E. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN AWAL (10 MENIT)
No Guru Siswa
Langkah 1 : Mempersiapkan pembelajaran
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar Mempersiapkan diri untuk belajar dan berdo’a bersama
2. Mengkomunikasikan tujuan Menyimak tujuan pembelajaran pembelajaran yang akan dicapai oleh yang disampaikan oleh guru
setiap siswa.
3. Mengingatkan materi sebelumnya Memperhatikan penjelasan guru yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
No Guru Siswa
Langkah 2 : Mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok
4. Mengorganisasikan siswa ke dalam Membentuk kelompok berdasarkan beberapa kelompok yang arahan guru
beranggotakan 4-5 orang
5. Memberikan penekanan agar setiap Mengikuti arahan guru anggota kelompok aktif
mengemukakan ide atau pendapatnya
Langkah 3 : Membagikan potongan-potongan kertas berbentuk pecahan segitiga untuk dibentuk menjadi segitiga utuh
6. Membagikan potongan-potongan Menerima potongan-potongan kertas berbentuk pecahan segitiga kertas yang diberikan guru yang berisi konsep materi tokoh-tokoh
proklamasi kemerdekaan beserta perannya
7. Menginstruksikan agar setiap anggota Mengikuti arahan guru kelompok agar bersdiskusi untuk
membentuk segitiga utuh dari potongan kertas yang dibagikan
8. Memperagakan contoh membentuk Memperhatikan penjelasan guru segitiga utuh
9. Menginformasikan bahwa siswa Memperhatikan penjelasan guru diberikan waktu dalam membentuk
segitiga utuh
10. Menginformasikan bahwa kelompok Memperhatikan penjelasan guru yang berhasil membentuk satu
kesatuan dari pecahan segitiga
sebelum batas waktu, akan diberi poin
11. Mengontrol jalannya diskusi Berdiskusi dengan anggota kelompok
12. Menghentikan diskusi setelah batas Mengikuti instruksi guru waktu yang ditentukan
Langkah 4 : Pemaparan hasil diskusi siswa
13. Mengarahkan agar setiap kelompok Mengikuti arahan guru mengutus salah satu siswa sebagai
perwakilan kelompoknya untuk
menempelkan satu kesatuan segitiga yang telah disusun
14. Mempersilahkan siswa dari kelompok Memberikan tanggapan terhadap lain untuk memberikan tanggapan kelompok penyaji
15. Mengklarifikasi hasil karya siswa Menyimak penjelasan guru 16. Memberikan penguatan pada poin-poin Memperhatikan penjelasan guru
yang perlu diingat oleh siswa
PENUTUP (10 MENIT)
No Guru Siswa
Langkah 5 : Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
17. Menegaskan kembali hal-hal penting Mendengarkan/memperhatikan
dari hasil diskusi penjelasan guru
18. Membimbing siswa untuk Mendengarkan/memperhatikan menyimpulkan apa yang telah penjelasan guru
dipelajari dari hasil diskusi
19. Menginformasikan materi yang akan Menyimak informasi yang diberikan dipelajari pada pertemuan berikutnya guru
20. Menutup pelajaran Mengucapkan salam
F. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Sumber Belajar :
- Buku Pegangan IPS - Referensi lain.
Media Belajar : Papan tulis, spidol, dsb.
H. Penilaian
1. Penilaian Proses:
Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok, aktivitas siswa dalam kelompok, partisipasi siswa selama dalam proses pembeljaran
2. Penilaian Hasil :
Penilaian hasil pada hasil kerja dan latihan yang terdiri dari : a. Nilai tugas individu
b. Nilai tugas kelompok c. Penilaian sikap
Makassar, 2017 Mengetahui,
Kepala SDN Nusa Harapan Permai Peneliti
MUHAMMAD SALEH, S.Pd. DEPPASOLON
NIP. 19580620 198303 1 010 NIM. 4513103104
LEMBAR OBSERVASI
KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PERMAINAN BROKEN TRIANGLE 1. Satuan Pendidikan : ………..
2. Nama Guru : ………..
3. Mata Pelajaran : ………..
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
4 3 2 1
KEGIATAN AWAL
Tahap 1 : Mempersiapkan Pembelajaran 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh setiap siswa
3. Mengingatkan materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
KEGIATAN INTI
Tahap 2 : Mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok 4. Mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa
kelompok yang beranggotakan 4-5 orang 5. Memberikan penekanan agar setiap anggota
kelompok aktif mengemukakan ide atau pendapatnya
Tahap 3 : Membagikan potongan-potongan kertas berbentuk pecahan segitiga untuk dibentuk menjadi segitiga utuh
6. Membagikan potongan-potongan kertas
berbentuk pecahan segitiga yang berisi konsep materi tokoh-tokoh pada masa Hindu beserta perannya
7. Menginstruksikan agar setiap anggota kelompok agar bersdiskusi untuk membentuk segitiga utuh dari potongan kertas yang dibagikan
8. Memperagakan contoh membentuk segitiga utuh 9. Menginformasikan bahwa siswa diberikan waktu
dalam membentuk segitiga utuh
10. Menginformasikan bahwa kelompok yang
berhasil membentuk satu kesatuan dari pecahan segitiga sebelum batas waktu, akan diberi poin
4 3 2 1 11.. Mengontrol jalannya diskusi
12.. Menghentikan diskusi setelah batas waktu yang ditentukan
Tahap 4 : Pemaparan hasil diskusi siswa
13.. Mengarahkan agar setiap kelompok mengutus salah satu siswa sebagai perwakilan
kelompoknya untuk menempelkan satu kesatuan segitiga yang telah disusun
14.. Mempersilahkan siswa dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan
15.. Mengklarifikasi hasil karya siswa
16.. Memberikan penguatan pada poin-poin yang perlu diingat oleh siswa
KEGIATAN AKHIR
Tahap 5 : Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
17.. Menegaskan kembali hal-hal penting dari hasil diskusi
18.. Membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari dari hasil diskusi
19. Menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
20. Menutup pembelajaran
Observer,
__________________
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PERMAINAN BROKEN TRIANGEL
Bubuhkan tanda checklist (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Perhatian Kerjasama Partisipasi Presentasi
NO Nama
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Keterangan:
SB = Sangat Baik: Skor 4 Baik = Baik: Skor 3
C = Cukup: Skor 2 K = Kurang: Skor 1
=
ℎ ℎ
INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR SIKLUS II Satuan Pendidikan : SDN Nusa Harapan Permai Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/I
Materi Pokok : Tokoh-Tokoh Sejarah Masa Hindu
Waktu : 70 Menit
Petunjuk :
a. Tuliskan nama dan kelas pada tempat yang telah disediakan!
b. Untuk Soal Pilihan Ganda: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X)!
c. Untuk Soal Isian: Tuliskan jawabanmu pada tempat yang telah disediakan!
Nama : ...
Kelas : ...
A. Pilihan Ganda
1. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Singasari sekaligus sebagai leluhur raja-raja majapahit adalah ...
a. Ken Arok c. Mulawarman
b. Gajah Mada d. Tunggul Ametung
2. Ken Arok memiliki gelar….
a. Kertarajasa Jayawardhana b. Sri Rajasanagara
c. Sri Ranggah Rajasa Amurwabhumi d. Sri Jayanegara
3. Pendiri dan raja pertama Kerajaan Majapahit adalah ...
a. Kudungga c. Ken Arok
b. Hayam Wuruk d. Raden Wijaya
4. Ketika diangkat menjadi Maha Patih, Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa. Isi sumpah tersebut adalah ...
a. Gajah Mada akan setia kepada raja
b. Gajah Mada akan menyebarkan agama Hindu
c. Gajah Mada akan menaklukkan musuh-musuh Majapahit d. Gajah Mada akan menaklukkan seluruh wilayah Nusantara di
bawah kekuasaan Majapahit
5. Gajah Mada memulai karirnya sebagai anggota pasukan pengawal raja yang disebut….
a. Arjunawiwaha c. Sutasoma
b. Bahanyangkari d. Palapa
6. Yang menyusun kitab Negarakertagama adalah….
a. Empu Prapanca c. Empu Sedah
b. Empu Tantular d. Empu Gandring
7. Istri dari Ken Arok adalah….
a. Tribhuanatunggadewi c. Roro Jonggrang b. Ken Dedes d.
Kunti
8. Raden wijaya adalah pendiri dan raja pertama kerajaan majapahit yang bergelar….
a. Kertarajasa Jayawardhana b. Sri Wirawairimathana
c. Maharajadhiraja Sri Kertanegara Wikrama Dharmottunggadewa d. Merah Silu
9. Sri Rajasanagara adalah gelar raja Majapahit terbesar, yaitu ...
a. Raden Wijaya c. Gajah Mada b. Hayam Wuruk d.
Kalagemet
10. Mahapatih kerajaan Majapahit yang berhasil mempersatukan seluruh nusantara bernama...
a. Raden Wijaya c. Gajah Mada
b. Hayam Wuruk d. Kalagemet