RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang B. Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah C. Indikator
2.3.1 Mejelaskan pengertian jual beli 2.3.2 Mejelaskan tujuan jual beli 2.3.3 Menjelaskan pengertian penjual 2.3.4 Menjelaskan pengertian pembeli D. Tujuan
Setelah bermain peran siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian jual beli dengan benar. 2. Menjelaskan tujuan jual beli dengan benar. 3. Menjelaskan pengertian penjual dengan benar. 4. Menjelaskan pengertian pembeli dengan benar. E. Materi
1. Kegiatan jual beli F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : student centered
109 G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal 1. Siswa bersama guru berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2. Guru mempresensi kehadiran siswa untuk
mengetahui siswa yang hadir
3. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita ketika membeli gula di warung. “ anak-anak tadi pagi bapak membeli gula di warung dekat rumah bapak, taukah kamu kegiatan apa yang bapak lakukan itu?”. “Kegiatan jual beli pak”.
4. Siswa menerima informasi mengenai materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1. Tahap Pemanasan
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi jual beli
b. Siswa menganggapi pertanyaan yag diberikan guru terkait materi yang baru saja dijelaskan.
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai metode Role Playing dan tahap pelaksanaannya.
2. Tahap memilih siswa yang akan berperan a. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
b. Siswa bergabung dengan kelompoknya dan berdiskusi sebentas agar lebih
110
kompak saat bermain peran.
3. Menyiapkan penonton yang akan mengobservasi.
a. Guru menugaskan siswa yang tidak ikut bermain peran untuk menjadi penonton yang bertugas mengobservasi dan mengevaluasi penampilan bermain peran. b. Masing-masing kelompok mendapat
LKS
4. Tahap Mengatur Panggung
Guru mempersiapkan perlengkapan dan kesiapan siswa yang akan bermain peran. 5. Tahap Permainan
Kelompok yang sudah di tunjuk memainkan peran sedangkan siswa yang lain
memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS.
6. Tahap Diskusi dan Evaluasi
Siswa bersama guru mendiskusikan tentang jalannya kegiatan yang baru saja di mainkan dan dilanjutkan berdiskusi membahas hasil LKS dengan dibimbing oleh guru.
7. Tahap Permainan Berikutnya
Beberapa siswa dari kelompok kedua
mempersiapkan diri untuk memainkan peran di episode kedua lalu memulai peran. Siswa yang lain memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS secara bersama-sama.
8. Tahap Diskusi Lebih Lanjut
111
guru berdiskusi membahas hasil LKS dengan dibimbing oleh guru.
b. Siswa dan guru melakukan diskusi dan evaluasi mengenai penampilan bermain peran secara keseluruhan.
c. Siswa mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami.
d. Guru memberikan penjelasan apabila ada siswa yang belum paham.
9. Tahap Generalisasi
Siswa diminta untuk merefleksikan (mengemukakan pendapat) mengenai pembelajaran yang dilakukan, materi yang dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari
10.Siswa bersama dengan guru melakukan persamaan persepsi mengenai materi yang dipelajari.
11.Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
12.Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
Penutup 1. Guru bersama dengan siswa melakukan kesimpulan terhadap materi yang sudah diajarkan secara keseluruhan.
2. Guru memberi pesan kepada anak supaya berhati-hati ketika membeli suatu barang. 3. Guru meminta salah satu siswa memimpin
berdoa.
4. Guru mengucapkan salam.
112 H. Sumber dan Media
Sumber
1. Kurikulum KTSP 2006
2. Silabus kelas III Sekolah Dasar
3. Sunarso dan Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 77-92 Media 1. Meja 2. Barang dagangan 3. Uang I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan kegiatan pembelajaran b. Penialan Hasil Belajar
Menggunakan Instrumen Penilaian hasil belajar 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses 1) Penilaian kinerja b. Penilaian hasil belajar
1) Pilihan ganda
Kokap , 9 Mei 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III
Rr. Dyah Safitri Handayani, S.Pd Novi Prihantoro NIP.19680729 1988 08 2 001 NIP.
113
Lampiran Materi
A. Apa itu jual beli?
Jual beli adalah kegiatan untuk mendapatkan barang. Barang tersebut harus ditukar dengan sejumlah uang. Jumlah uangnya sesuai dengan harga barang yang disepakati penjual dan pembeli. Jadi, dalam jual beli harus ada penjual, pembeli, barang yang dijual, dan uang. Pembeli akan mendapatkan barang dengan uangnya. Sementara, penjual akan mendapatkan
uang setelah menjual barang dagangannya. B. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
Setiap keluarga mempunyai kebutuhan. Kebutuhan tersebut antara lain adalah makanan, pakaian, dan kebutuhan hidup lainnya. Untuk mendapatkan semua kebutuhan kita harus berbelanja.Tempat-tempat perbelanjaan antara lain warung, toko, dan pasar.
1. Macam-Macam Tempat Kegiatan Jual Beli
Tempat terjadinya kegiatan jual beli, antara lain di warung, toko-toko, dan pasar, baik pasar tradisional maupun pasar swalayan. Berikut adalah tempat-tempat kegiatan jual beli.
a. Warung
Warung adalah tempat untuk menjual dan membeli barang kebutuhan sehari-hari. Contohnya, beras, minyak, gula, kopi, dan berbagai keperluan hidup lainnya. Warung biasanya terdapat di rumah-rumah. Barang-barang yang dijual juga hanya sedikit dan harganya kadang boleh ditawar.
b. Toko
Pernahkah kamu diajak ayah atau ibumu pergi ke toko? Membeli apa saja kamu di toko tersebut? Barang yang dijual di toko biasanya lebih banyak daripada di warung. Sekarang ada toko yang khusus menjual satu macam kebutuhan saja. Misalnya, toko beras, sepatu, pakaian, alat listrik, dan mainan. Harga barang di toko sudah ditetapkan dan tidak boleh
114
ditawar. Di toko kita bisa memilih barang dengan bebas dan membayar sesuai dengan harga yang telah ditetapkan.
c. Pasar
Pasar merupakan tempat berkumpulnya para penjual dan pembeli. Semua kebutuhan sehari-hari tersedia di pasar. Di pasar banyak terdapat kios-kios yang menjual berbagai macam barang. Ada kios yang khusus menjual sayuran, daging sapi, daging ayam, buah, sembako, dan masih banyak lagi barang-barang yang dijual di pasar. Di pasar kita dapat memilih dan menawar barang yang akan kita beli, sehingga kita dapat membeli kebutuhan kita dengan harga yang lebih murah.
d. Supermarket
Supermarket adalah toko yang pembelinya dapat memilih dan mengambil barang yang ingin dibeli. Barang-barang di supermarket tidak bisa ditawar. Persediaan barang di supermarket lebih banyak dan lebih lengkap dibanding toko biasa. Setelah mengambil barang-barang yang dibutuhkan, pembeli membawanya ke kasir. Di supermarket juga dilengkapi dengan arena permainan anak dan kantin.
C. Menceritakan Kegiatan Jual Beli
Kegiatan jual beli sudah ada sejak dahulu. Tetapi kegiatan jual beli pada zaman dahulu berbeda dengan kegiatan jual beli sekarang ini. Dahulu para pembeli tidak memakai uang untuk membeli barang. Tetapi mereka saling tukar-menukar barang dengan orang lain. Kegiatan tukar menukar barang tersebut dinamakan barter.
Pada zaman sekarang kegiatan jual beli dilakukan dengan alat yang dinamakan uang.
115 Lampiran Penilaian A. Penilaian Proses No. Nama Aspek Kerja sama Keaktifan Menghargai pendapat teman Tanggung jawab Jumlah nilai 1. 2. 3. 4. 5. Dst. Keterangan skor
Aspek Kriteria Skor
Kerja sama Tidak aktif berargumen, diam 1
Sedikit berargumen 2
Aktif berargumen 3
Aktif, mantap dalam berargumen, dan mendominasi diskusi
4
Keaktifan Diam, tidak mau mengemukakan pendapat / jawabannya
1
Masih ragu dalam mengemukakan pendapat / jawabannya
2
Sudah aktif namun belum mendominasi kelas 3 Percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya,
serta mendominasi kelas.
116 Menghargai
pendapat teman
Tidak mau mengemukakan pendapat, tidak menghargai teman saat diskusi
1
Sedikit menerima pendapat 2
Menerima pendapat teman 3
Menerima pendapat teman dengan baik serta selalu mengutamakan keputusan bersama dalam kelompok
4
Tanggung jawab
Tidak ikut berpartisipasi, tidak antusias 1
Sedikit berpartisipasi 2
Antusias, berpartisipasi aktif namun belum mendominasi kelas
3
Antusias, berpartisipasi aktif, dan mendominasi kelompok
4
Jumlah skor maksimal : 16
Nilai :
x 100
: nilai B. Penilaian Hasil Belajar
1. Pilihan Ganda
Setiap nomor bobot nilainya 1 Nilai =
117 Soal Evaluasi
Nama : A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan untuk mendapatkan barang disebut .... a. Gotong royong
b. Jual beli c. Barter
d. Tawar menawar
2. Kegiatan yang berhubungan dengan jual beli barang disebut …. a. pariwisata
b. perdagangan c. pertanian d. perindustrian
3. Pedagang yang menjual dagangannya di pinggir jalan disebut pedagang …. a. keliling
b. kaki lima c. grosir d. penyalur
4. Kegiatan jual beli terjadi jika ada kesepakatan harga barang antara penjual dengan ….
a. penjual b. pembeli c. pedagang d. orang
5. Ibu membeli barang kebutuhan sehari-hari di …. a. kantor pos
b. apotek c. pasar
d. toko bahan bangunan
6. Penjual yang berjalan menuju calon pembeli dengan menawarkan dagangannya disebut penjual ….
a. kaki lima b. konsumen c. keliling d. asongan
118
7. Membeli bahan bangunan sebaiknya di toko …. a. kelontong
b. baju c. swalayan d. material
8. Tempat belanja yang paling murah adalah …. a. pasar
b. warung c. toko d. kedai
9. Barang-barang bekas dapat dibeli di pasar …. a. loak
b. swalayan c. induk d. hewan
10.Restoran adalah tempat untuk membeli …. a. pakaian
b. alat tulis c. makanan d. alat bangunan
119 Kunci Jawaban 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. C 7. D 8. B 9. A 10.C
120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KTSP
Nama Sekolah : SD N Banjaran Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang B. Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah C. Indikator
2.3.5 Menyebutkan syarat terjadinya jual beli 2.3.6 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli 2.3.7 Mengidentifikasi kebutuhan sehari-hari D. Tujuan
Setelah bermain peran siswa dapat :
1. Menyebutkan syarat terjadinya jual beli dengan benar. 2. Menyebutkan tempat kegiatan jual beli dengan benar. 3. Mengidentifikasi kebutuhan sehari-hari dengan benar. E. Materi
2. Kegiatan jual beli F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Student Centered
121 G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal 1. Siswa bersama guru berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Guru mempresensi kehadiran siswa untuk mengetahui siswa yang hadir
3. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita ketika membeli minuman di warung. “ anak -anak kemarin bapak membeli banyak barang di pasar. Bapak membeli beras, gula, minyak, dan sayuran. Ada yang tahu yang bapak sebutkan tadi apa?” “ Kebutuhan sahari-hari pak”.
4. Siswa menerima informasi mengenai materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1. Tahap Pemanasan
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi jual beli.
b. Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru terkait materi tang akan dipelajari.
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai metode Role Playing dan tahap pelaksanaannya.
2. Tahap memilih siswa yang akan berperan a. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
b. Siswa bergabung bersama kelompoknya
122
dan berdiskusi sebentar agar lebih kompak saar bermain.
3. Menyiapkan penonton yang akan mengobservasi.
a. Guru menugaskan siswa yang tidak ikut bermain peran untuk menjadi penonton yang bertugas mengobservasi dan mengevaluasi penampilan bermain peran. b. Masing-masing kelompok mendapat LKS. 4. Tahap Mengatur Panggung
Guru mempersiapkan perlengkapan dan kesiapan siswa yang akan bermain peran. 5. Tahap Permainan
Kelompok yang sudah di tunjuk memainkan peran sedangkan siswa yang lain memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS.
6. Tahap Diskusi dan Evaluasi
Siswa bersama guru mendiskusikan tentang jalannya kegiatan yang baru saja di mainkan dan dilanjutkan berdiskusi membahas hasil LKS dengan dibimbing oleh guru.
7. Tahap Permainan Berikutnya
Beberapa siswa dari kelompok kedua mempersiapkan diri untuk memainkan peran di episode kedua lalu memulai peran. Siswa yang lain memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS secara bersama-sama.
8. Tahap Diskusi Lebih Lanjut
123
guru berdiskusi membehas hasil LKS dengan dibimbing oleh guru.
b. Siswa melakukan diskusi dan evaluasi mengenai penampilan bermain peran secara keseluruhan.
c. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami. d. Guru memberikan penjelasan apabila ada
siswa yang belum paham. 9. Tahap Generalisasi
Siswa diminta untuk merefleksikan (mengemukakan pendapat) mengenai pembelajaran yang dilakukan, materi yang dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari.
10.Siswa bersama dengan guru melakukan persamaan persepsi mengenai materi yang dipelajari.
11.Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
12.Siswa mengerjakan tes soal siklus I yang diberikan oleh guru.
Penutup 1. Guru bersama dengan siswa melakukan kesimpulan terhadap materi yang sudah diajarkan secara keseluruhan.
2. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa.
4. Guru mengucapkan salam.
124 H. Sumber dan Media
Sumber
1. Kurikulum KTSP 2006
2. Silabus kelas III Sekolah Dasar
3. Sunarso dan Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Halaman 77-92 Media 1. Meja 2. Barang dagangan 3. Uang I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan kegiatan pembelajaran b. Penialan Hasil Belajar
Menggunakan Instrumen Penilaian hasil belajar 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses 1) Penilaian kinerja b. Penilaian hasil belajar
1) Pilihan ganda
Kokap , 10 Mei 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III
Rr. Dyah Safitri Handayani, S.Pd Novi Prihantoro
125
Lampiran Materi
D. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
Setiap keluarga mempunyai kebutuhan. Kebutuhan tersebut antara lain adalah makanan, pakaian, dan kebutuhan hidup lainnya. Untuk mendapatkan semua kebutuhan kita harus berbelanja.Tempat-tempat perbelanjaan antara lain warung, toko, dan pasar.
2. Macam-Macam Tempat Kegiatan Jual Beli
Tempat terjadinya kegiatan jual beli, antara lain di warung, toko-toko, dan pasar, baik pasar tradisional maupun pasar swalayan. Berikut adalah tempat-tempat kegiatan jual beli.
a. Warung
Warung adalah tempat untuk menjual dan membeli barang kebutuhan sehari-hari. Contohnya, beras, minyak, gula, kopi, dan berbagai keperluan hidup lainnya. Warung biasanya terdapat di rumah-rumah. Barang-barang yang dijual juga hanya sedikit dan harganya kadang boleh ditawar.
b. Toko
Pernahkah kamu diajak ayah atau ibumu pergi ke toko? Membeli apa saja kamu di toko tersebut? Barang yang dijual di toko biasanya lebih banyak daripada di warung. Sekarang ada toko yang khusus menjual satu macam kebutuhan saja. Misalnya, toko beras, sepatu, pakaian, alat listrik, dan mainan. Harga barang di toko sudah ditetapkan dan tidak boleh ditawar. Di toko kita bisa memilih barang dengan bebas dan membayar sesuai dengan harga yang telah ditetapkan.
c. Pasar
Pasar merupakan tempat berkumpulnya para penjual dan pembeli. Semua kebutuhan sehari-hari tersedia di pasar. Di pasar banyak terdapat kios-kios yang menjual berbagai macam barang. Ada kios yang khusus menjual sayuran, daging sapi, daging ayam, buah, sembako, dan masih banyak lagi barang-barang yang dijual di pasar. Di pasar kita dapat
126
memilih dan menawar barang yang akan kita beli, sehingga kita dapat membeli kebutuhan kita dengan harga yang lebih murah.
d. Supermarket
Supermarket adalah toko yang pembelinya dapat memilih dan mengambil barang yang ingin dibeli. Barang-barang di supermarket tidak bisa ditawar. Persediaan barang di supermarket lebih banyak dan lebih lengkap dibanding toko biasa. Setelah mengambil barang-barang yang dibutuhkan, pembeli membawanya ke kasir. Di supermarket juga dilengkapi dengan arena permainan anak dan kantin.
E. Menceritakan Kegiatan Jual Beli
Kegiatan jual beli sudah ada sejak dahulu. Tetapi kegiatan jual beli pada zaman dahulu berbeda dengan kegiatan jual beli sekarang ini. Dahulu para pembeli tidak memakai uang untuk membeli barang. Tetapi mereka saling tukar-menukar barang dengan orang lain. Kegiatan tukar menukar barang tersebut dinamakan barter.
Pada zaman sekarang kegiatan jual beli dilakukan dengan alat yang dinamakan uang.
127 Lampiran Penilaian A. Penilaian Proses No. Nama Aspek Kerja sama Keaktifan Menghargai pendapat teman Tanggung jawab Jumlah nilai 1. 2. 3. 4. 5. Dst. Keterangan skor
Aspek Kriteria Skor
Kerja sama Tidak aktif berargumen, diam 1
Sedikit berargumen 2
Aktif berargumen 3
Aktif, mantap dalam berargumen, dan diskusi 4 Keaktifan Diam, tidak mau mengemukakan pendapat /
jawabannya
1
Masih ragu dalam mengemukakan pendapat / jawabannya
2
Sudah aktif namun belum nampak kelas 3 Percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya,
serta nampak kelas.
4
128 pendapat
teman
menghargai teman saat diskusi
Sedikit menerima pendapat 2
Menerima pendapat teman 3
Menerima pendapat teman dengan baik serta selalu mengutamakan keputusan bersama dalam kelompok
4
Tanggung jawab
Tidak ikut berpartisipasi, tidak antusias 1
Sedikit berpartisipasi 2
Antusias, berpartisipasi aktif namun belum nampak kelas
3
Antusias, berpartisipasi aktif, dan nampak dalam kelompok
4
Jumlah skor maksimal : 16
Nilai :
x 100
: nilai B. Penilaian Hasil Belajar
3. Pilihan Ganda
Setiap nomor bobot nilainya 1 Nilai =
129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KTSP
Nama Sekolah : SD N Banjaran Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang B. Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah C. Indikator
2.3.8 Menyabutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang
2.3.9 Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan 2.3.10 Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional D. Tujuan
Setelah bermain peran siswa dapat :
1. Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang dengan benar.
2. Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan dengan benar.
3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dengan benar.
E. Materi
130 F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : student centered
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan Role Playing. G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal 1. Siswa bersama guru berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Guru mempresensi kehadiran siswa untuk mengetahui siswa yang hadir
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan secara klasikal. “ anak-anak ada yang tahu perbedaan pasar tradisional dengan pasar swalayan?”
4. Siswa menerima informasi mengenai materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1. Tahap Pemanasan
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi jual beli
b. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru terkait materi yang akan dipelajari.
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai metode Role Playing dan tahap pelaksanaannya.
2. Tahap memilih siswa yang akan berperan a. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
b. Siswa diminta bergabung dengan
131
kelompoknya dan berdiskusi sebentar agar lebih kompak saat bermain peran.
3. Menyiapkan penonton yang akan mengobservasi.
a. Guru menugaskan siswa yang tidak ikut bermain peran untuk menjadi penonton yang bertugas mengobservasi dan mengevaluasi penampilan bermain peran. b. Masing-masing kelompok mendapat LKS. 4. Tahap Mengatur Panggung
Guru mempersiapkan perlengkapan dan kesiapan siswa yang akan bermain peran. 5. Tahap Permainan
Kelompok yang sudah di tunjuk memainkan peran sedangkan siswa yang lain memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS.
6. Tahap Diskusi dan Evaluasi
Siswa bersama guru mendiskusikan tentang jalannya kegiatan yang baru saja di mainkan dan dilanjutkan berdiskusi membahas hasil LKS dengan dibimbing oleh guru.
7. Tahap Permainan Berikutnya
Beberapa siswa dari kelompok kedua mempersiapkan diri untuk memainkan peran di episode kedua lalu memulai peran. Siswa yang lain memperhatikan dengan seksama sambil mengerjakan LKS secara bersama-sama.
8. Tahap Diskusi Lebih Lanjut
a. Setelah permainan selesai, siswa bersama guru berdiskusi membahas hasil LKS
132
dengan dibimbing oleh guru.
b. Siswa dan guru melakukan diskusi dan evaluasi mengenai penampilan bermain peran secara keseluruhan.
c. Siswa mendapatkan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. d. Guru memberikan penjelasan apabila ada
siswa yang belum paham. 9. Tahap Generalisasi
Siswa diminta untuk merefleksikan (mengemukakan pendapat) mengenai pembelajaran yang dilakukan, materi yang dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari
10.Siswa bersama dengan guru melakukan persamaan persepsi mengenai materi yang dipelajari.
11.Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
12.Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
Penutup 1. Guru bersama dengan siswa melakukan kesimpulan terhadap materi yang sudah diajarkan secara keseluruhan.
2. Guru memberi tugas kepada siswa untuk melakukan proses jual beli di sekitar rumah dan memceritakannya pada pertemuan berikutnya.
3. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa.
4. Guru mengucapkan salam.
133 H. Sumber dan Media
Sumber
1. Kurikulum KTSP 2006
2. Silabus kelas III Sekolah Dasar
3. Sunarso dan Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Halama 77-92 Media 1. Meja 2. Barang dagangan 3. Uang I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan kegiatan pembelajaran b. Penialan Hasil Belajar
Menggunakan Instrumen Penilaian hasil belajar 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses 1) Penilaian kinerja b. Penilaian hasil belajar
1) Pilihan ganda
Kokap , 9 Juni 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III
Rr. Dyah Safitri Handayani, S.Pd Novi Prihantoro NIP.19680729 1988 08 2 001 NIP.
134
Lampiran Materi
A. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
Setiap keluarga mempunyai kebutuhan. Kebutuhan tersebut antara lain adalah makanan, pakaian, dan kebutuhan hidup lainnya. Untuk mendapatkan semua kebutuhan kita harus berbelanja.Tempat-tempat perbelanjaan antara lain warung, toko, dan pasar.
1. Macam-Macam Tempat Kegiatan Jual Beli
Tempat terjadinya kegiatan jual beli, antara lain di warung, toko-toko, dan pasar, baik pasar tradisional maupun pasar swalayan. Berikut adalah tempat-tempat kegiatan jual beli.
a. Warung
Warung adalah tempat untuk menjual dan membeli barang kebutuhan sehari-hari. Contohnya, beras, minyak, gula, kopi, dan berbagai keperluan hidup lainnya. Warung biasanya terdapat di rumah-rumah. Barang-barang