31. Jaw aban dibukt ikan dengan m em per lihat k an ij azah dan/ at au ser t ifik at keahlian yang r elevan sesuai k et ent uan per undang- undangan y ang ber laku. Per hit ungan dilakukan dengan car a m em bandingkan j um lah gur u ber kualikasi m inim um S1 at au D- I V dengan j um lah selur uh gur u. 32. Jaw aban dibukt ikan dengan m elihat j um lah gur u m at a pelaj ar an yang
m em iliki lat ar belak ang pendidikan S1 at au D- I V pr ogr am pendidikan khusus, S1 pr ogr am pendidikan gur u t am an kanak- kanak/ PAUD at au sar j ana yang sesuai dengan keahlian yang diaj ar kan.
33. Jaw aban dibukt ikan dengan j um lah kehadir an selur uh gur u dalam w akt u sat u sem est er .
34. Gur u m em iliki kom pet ensi pedagogik, j ika:
a. Menguasai kar akt er ist ik sisw a dar i aspek fisik, m or al, sosial, kult ur al, em osional, dan int elekt ual.
b. Menguasai t eor i belaj ar dan pr insip- pr insip pem belaj ar an yang m endidik.
c. Mengem bangkan kur ikulum yang t er kait dengan bidang pengem bangan yang diam pu.
d. Meny elenggar ak an pem belaj ar an y ang m endidik .
e. Mem anfaat kan t eknologi infor m asi dan kom unikasi unt uk kepent ingan pem belaj ar an.
f. Mem fasilit asi pengem bangan pot ensi sisw a unt uk m engakt ualisasikan ber bagai pot ensi yang dim iliki.
g. Ber kom unikasi secar a efekt if, em pat ik , dan sant un dengan sisw a. h. Menyelenggar akan penilaian dan evaluasi pr oses dan hasil belaj ar . i. Mem anfaat k an hasil penilaian dan ev aluasi unt uk k epent ingan
pem belaj ar an.
j . Melakukan t indakan r eflekt if unt uk peningkat an kualit as pem belaj ar an.
Jaw aban dibukt ikan di dalam SKH dengan m elihat kesesuaian ant ar a per encanaan, pelak sanaan, dan ev aluasi pem belaj ar an dengan pr insip- pr insip pem belaj ar an ser t a dokum en hasil super visi akadem ik kepala SLB dan cat at an penilaian gur u.
35. Gur u m em iliki int egr it as kepr ibadian, j ika:
a. Ber t indak sesuai nor m a agam a, huk um , sosial, dan kebudayaan nasional I ndonesia.
b. Menam pilkan dir i sebagai pr ibadi yang j uj ur , ber akhlak m ulia, dan t eladan bagi sisw a dan m asyar akat .
c. Menam pilkan dir i sebagai pr ibadi yang m ant ap, st abil, dew asa, ar if, dan ber w ibaw a.
d. Menunj uk k an et os k er j a, t anggung j aw ab y ang t inggi, r asa bangga m enj adi gur u, dan r asa per cay a dir i.
e. Menj unj ung t inggi k ode et ik pr ofesi gur u. Jaw aban dibuk t ik an dengan m enunj uk k an bahw a:
a. Gur u t idak t er sangkut per kar a kr im inal dan t idak ada pengaduan dar i m asy ar ak at .
b. Jika ada gur u yang m elakukan pelanggar an, t elah dit indak oleh TKLB seper t i dibebast ugaskan at au dikeluar kan.
c. Melihat per at ur an TKLB ( kode et ik gur u) dan t indakan yang diam bil. d. Jej ak r ek am per ilak u dan k iner j a gur u selam a sat u t ahun t er ak hir . 36. Gur u m em iliki kom pet ensi sosial, j ika:
a. Ber sik ap inklusif, ber t indak obj ekt if, ser t a t idak diskr im inat if kar ena per t im bangan j enis kelam in, agam a, r as, kondisi fisik, lat ar belakang k eluar ga, dan st at us sosial ek onom i.
b. Ber kom unikasi secar a efekt if, em pat ik, dan sant un dengan sesam a pendidik , t enaga k ependidik an, or angt ua, dan m asy ar akat .
c. Ber adapt asi di t em pat ber t ugas di selur uh w ilayah Republik I ndonesia yang m em iliki ker agam an sosial budaya.
d. Ber kom unikasi dengan kom unit as pr ofesi sendir i dan pr ofesi lain secar a lisan dan t ulisan at au bent uk lain.
Jaw aban dibuk t ik an dengan m enunj uk k an bahw a gur u m am pu ber kom unikasi secar a em pat ik, sant un didalam m enyam paikan pendapat dengan bahasa yang baik dan benar , ser t a m udah dipaham i baik dengan sesam a pendidik, t enaga kependidikan, or angt ua sisw a m aupun m asy ar ak at .
37. Gur u m em iliki kom pet ensi pr ofesional, j ika:
a. Menguasai m at er i, st r uk t ur , k onsep, dan pola pik ir k eilm uan y ang m enduk ung m at a pelaj ar an y ang diam pu.
b. Menguasai st andar k om pet ensi dan k om pet ensi dasar m at a pelaj ar an/ bidang pengem bangan yang diam pu.
c. Mengem bangkan m at er i pem belaj ar an yang diam pu secar a kr eat if. d. Mengem bangkan sikap pr ofesional secar a ber kelanj ut an dengan
m elakukan t indakah r eflekt if.
e. Mem anfaat k an t ek nologi infor m asi dan k om unik asi unt uk ber kom unikasi dan m engem bangkan dir i.
Jaw aban dibuk t ik an dengan k esesuaian ant ar a lat ar belak ang k om pet ensi gur u dengan m at a pelaj ar an y ang diaj ar k an dan dihit ung dar i r at a- r at a lam a m engaj ar pada sem ua gur u ( t er lebih bagi gur u yang m em iliki
38. Jaw aban dibukt ikan dengan adanya dokum en keput usan dar i yayasan/ penyelenggar a pendidikan at au pem er int ah, ser t ifikat pendidik ( unt uk kepala SLB yang belum diser t ifikasi dapat digant i Akt a I V/ S1 k ependidik an) , dan j adw al m engaj ar .
39. Jaw aban dibuk t ik an dengan ij azah k epala SLB.
40. Jaw aban dibuk t ik an dengan sur at k et er angan pengalam an m engaj ar . 41. Jaw aban dibukt ikan dengan dat a lulusan TKLB yang dit er im a dalam
pendidikan inklusi, di j enj ang TKLB dan/ at au m em iliki pr est asi non akadem ik.
42. Jaw aban dibuk t ik an dengan dat a y ang m enunj uk k an k em am puan k epala SLB dalam dalam ker j asam a/ m em ber dayakan kegiat an pr oduksi/ j asa yang ada dim asyar akat sebagai sum ber belaj ar dan m enghasilkan dana. 43. Jaw aban dibukt ikan dengan j adw al dan bukt i pelaksanaan kegiat an
super v isi.
44. Kepala t enaga adm inist r asi m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um : a. Pendidikan D- I I I at au yang seder aj at ,
b. Diut am akan ber asal dar i Jur usan Adm inist r asi Per kant or an.
Jaw aban dibukt ikan dengan m enunj uk k an ij azah k epala t enaga adm inist r asi TKLB.
45. Kepala t enaga adm inist r asi m em iliki pengalam an ker j a sebagai t enaga adm inist asi TKLB m inim al 4 ( em pat ) t ahun.
Jaw aban dibuk t ik an dengan m enunj uk k an sur at k et er angan pengalam an ker j a kepala t enaga adm inist r asi TKLB.
46. Jaw aban dibukt ikan dengan ij azah t enaga per pust akaan dan/ at au ser t ifik at pelat ihan pust ak aw an.
47. Jaw aban dibukt ikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ij azah y ang ber sangk ut an at au ser t ifik at kom pet ensi pengelolaan per pust akaan TKLB dar i lem baga yang dit et apkan oleh pem er int ah.
49. Jaw aban dibukt ikan dengan m elihat j um lah t enaga asesm en yang m em iliki lat ar belakang Pendidikan :
a. S1 kependidikan PLB, b. S1 Psikologi at au
c. S1 Psikologi + Pr ofesi Psikologi.
50. Jaw aban dibuk t ik an dengan m elihat k em am puan t enaga asesm en : a. m enguasai alat - alat t es psikologi y ang dist andar isasikan ser t a
b. m am pu m em buat alat ident ifikasi dan asesm en bagi anak ber kebut uhan khusus.
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
51. Lahan adalah bidang per m uk aan t anah yang di at asnya t er dapat pr asar ana TKLB yang m eliput i bangunan TKLB, lahan pr ak t ek , lahan unt uk pr asar ana penunj ang, dan lahan per t am anan unt uk m enj adik an TKLB suat u lingkungan yang secar a ekologis ny am an dan sehat .
Ket ent uan luas m inim um lahan TKLB sebagaim ana t er cant um pada Tabel 1 ber ikut ini.
Tabel 1. Luas Lahan Minim um TKLB
Luas m inim um lahan ( m2) No Banyak
r om bel
Jenis
ket unaan Bangunan sat u lant ai Bangunan dua lant ai 1 6 1 1170 640 2 12 1 - 2 1700 900 3 18 1 - 3 2200 1150 4 24 1 - 4 2670 1390
Rom bongan belaj ar ( r om bel) adalah kelom pok sisw a yang t er daft ar pada sat u sat uan kelas. Ket unaan adalah j enis kelainan fisik, em osional dan/ at au m ent al y ang ber hubungan dengan kesulit an dalam m engikut i pr oses belaj ar . Jenis k et unaan ini adalah t unanet r a ( A) , t unar ungu ( B) , t unagr ahit a ( C) , t unadak sa ( D) , dan t unalar as ( E) .
Jika TKLB ber gabung dengan SDLB, SMPLB dan/ at au SMALB, ket ent uan luas lahan m inim um sebagaim ana t er cant um pada Tabel 2 ber ikut ini.
Tabel 2. Luas Lahan Minim um TKLB yang Ber gabung dengan SDLB, SMPLB dan/ at au SMALB
Luas m inim um lahan ( m2) No Jenj ang
pendidikan
Banyak
r om bel Bangunan sat u lant ai Bangunan dua lant ai 1 TKLB dan SDLB 8 1400 750 2 TKLB, SDLB dan SMPLB 11 1600 850 3 TKLB, SDLB, SMPLB, dan 14 1800 950
52. Jaw aban dibukt ikan dengan car a m engam at i lingk ungan di sek it ar TKLB ser t a pr asar ana y ang t er sedia.
53. Jaw aban dibukt ikan dengan car a m engam at i lingk ungan di sek it ar TKLB ser t a pr asar ana y ang t er sedia.
54. Jaw aban dibuk t ik an dengan adany a k et er angan t ent ang per unt uk an pada izin m endir ikan bangunan.
55. Bangunan adalah gedung y ang sebagian at au selur uhny a ber ada di at as lahan y ang ber fungsi sebagai t em pat unt uk m elak uk an k egiat an pem belaj ar an. Ket ent uan luas m inim um lant ai bangunan TKLB sebagaim ana t er cant um pada Tabel 3 ber ikut ini.
Tabel 3. Luas Lant ai Bangunan Minim um TKLB
Luas m inim um lant ai bangunan ( m2) No Banyak
r om bel
Jenis
ket unaan Bangunan sat u lant ai Bangunan dua lant ai 1 6 1 350 380 2 12 1 - 2 510 540 3 18 1 - 3 660 690 4 24 1 - 4 800 830
Jika TKLB ber gabung dengan SDLB dan/ at au SMPLB, m aka ket ent uan luas m inim um lant ai bangunan sebagaim ana t er cant um pada Tabel 4 ber ikut ini.
Tabel 4. Luas Lant ai Bangunan Minim um TKLB yang Ber gabung dengan SDLB dan/ at au SMPLB
Luas m inim um lant ai bangunan ( m2) No Jenj ang
pendidikan
Banyak
r om bel Bangunan sat u lant ai Bangunan dua lant ai 1 TKLB dan SDLB 9 480 510 2 TKLB, SDLB, dan SMPLB 12 540 570
56. Jaw aban dibukt ikan dengan m engam at i kondisi bangunan TKLB dan pr asar ana yang ada.
57. a. Pencahay aan y ang m em adai ar t inya cahaya dalam r uangan cukup t er ang unt uk m em baca dan m enulis.
b. Vent ilasi udar a y ang m em adai ar t iny a r uangan t idak lem bab. Jaw aban dibuk t ik an dengan m engam at i k ondisi bangunan TKLB dan pr asar ana yang ada.
58. Em pat j enis sanit asi sebagai per syar at an k esehat an TKLB m eliput i:
a. Mem ilik i sanit asi di dalam dan di luar bangunan unt uk m em enuhi k ebut uhan air ber sih,
b. Mem iliki salur an air kot or dan/ at au air lim bah,
c. Mem iliki t em pat sam pah dengan j um lah yang cukup, dan d. Mem iliki salur an air huj an.
59. Jaw aban dibukt ikan dengan m engam at i k ondisi bangunan TKLB apak ah disediakan aksesibilit as yang m udah, am an, dan nyam an ser t a dilengkapi fasilit as pengar ah j alan bagi sisw a ber k ebut uhan k husus.
60. Jaw aban dibukt ikan dengan m engam at i kondisi bangunan apakah t er hindar dar i gangguan kebisingan dan get ar an, ser t a m engam at i kondisi di set iap r uangan dalam bangunan apakah m em iliki penghaw aan dan pencahayaan yang baik.
61. Jaw aban dibukt ikan dengan m engam at i k ondisi bangunan TKLB apak ah t er dapat t anda per ingat an bahay a, pint u k eluar dar ur at , dan j alur evakuasi yang dilengkapi penunj uk ar ah j ika t er j adi bencana kebakar an dan/ at au bencana lainny a.
62. Jaw aban dibuk t ik an dengan m elihat sur at buk t i y ang m enunj uk k an day a list r ik di TKLB t er sebut .
63. Ket ent uan pem elihar aan bangunan TKLB m eliput i: a. Pem elihar an r ingan.
Dilak uk an m inim um sek ali dalam lim a t ahun, m eliput i: pengecat an ulang, per baikan sebagian daun j endela dan pint u, penut up lant ai, penut up at ap, plafon, inst alasi air dan list r ik.
b. Pem elihar an ber at .
Dilak uk an m inim um sek ali dalam 20 t ahun, m eliput i: penggant ian r angk a at ap, r angk a plafon, r angk a k ay u, k usen dan sem ua penut up at ap.
65. Yang dim aksud pr asar ana TKLB adalah fasilit as dasar yang diper lukan unt uk m enj alank an fungsi TKLB. Ket ent uan per sy ar at an pr asar ana TKLB sebagaim ana t er cant um pada Tabel 5 ber ikut ini.
Tabel 5. Pr asar ana TKLB
No. Jenis No. Jenis
1 Ruang kelas 8 Ruang UKS/ M*
2 Ruang
per pust akaan*
9 Ruang
k onseling/ asesm en*
3 Ruang OM* * 10 Jam ban*
4 Ruang pim pinan* 11 Gudang*
5 Ruang gur u* 12 Ruang sir k ulasi*
6 Ruang t at a usaha* 13 Tem pat
ber m ain/ ber olahr aga*
Ket er angan:
* Sat u r uang dapat digunakan ber sam a unt uk lebih dar i sat u j enis ket unaan dan lebih dar i sat u j enj ang pendidikan.
* * Sat u r uang dapat digunakan ber sam a unt uk lebih dar i sat u j enj ang pendidikan
66. Ruang kelas adalah t em pat pem belaj ar an t eor i dan pr ak t ek yang t idak m em er luk an per alat an k husus. Ruang kelas TKLB m em iliki ket ent uan:
a. Jum lah m inim um r uang kelas sam a dengan banyaknya r om bongan belaj ar . Kapasit as m aksim um r uang kelas adalah 5 sisw a.
b. Rasio m inim um luas r uang kelas adalah 3 m2 per sisw a.
c. Sar ana r uang kelas sebagaim ana t er cant um pada Tabel 6 ber ikut ini.
Tabel 6. Sar ana Ruang Kelas TKLB
No Jenis Rasio No Jenis Rasio
1 Kur si sisw a 1 buah/ sisw a 7 Papan paj ang 1 buah/ r uang
2 Mej a sisw a 1 buah/ sisw a 8 Tem pat cuci t angan
1 buah/ r uang
3 Kur si gur u 1 buah/ gur u 9 Jam dinding 1 buah/ r uang
4 Mej a gur u 1 buah/ gur u 10 Kot ak k ont ak 1 buah/ r uang
5 Lem ar i 1 buah/ r uang 11 Tem pat
sam pah
67. Ruang per pust ak aan adalah t em pat m enyim pan dan m em per oleh infor m asi dar i ber bagai j enis bahan pust aka. Ruang per pust akaan TKLB m em iliki ket ent uan:
a. Luas m inim um 30 m2 dan lebar m inim um 5 m .
b. Sar ana r uang per pust akaan sebagaim ana t er cant um pada Tabel 7. Tabel 7. Sar ana Ruang Per pust akaan TKLB
No Jenis Rasio No Jenis Rasio
Per abot Per alat an pendidikan
1 Rak buku 1 set / sek/ m ad
1 Papan br aille 6 buah/
sek/ m ad
2 Rak m aj alah 1 buah/ sek/ m ad
2 Br aille kit 2 buah/ sek/ m ad 3 Rak sur at kabar 1 buah/ sek/ m ad 3 Reglet dan pena 10 set / sek/ m ad
4 Mej a baca 10 buah/ sek/ m ad
4 Pet a t im bul 1 buah/ sek/ m ad
5 Kur si
baca/ kar pet
10 buah/ sek/ m ad 5 Abacus 6 buah/ sek/ m ad 6 Kur si k er j a 1 buah/ pet ugas 6 Magnifier lens set 2 buah/ sek/ m ad 7 Mej a
ker j a/ sir kulasi
1 buah/ pet ugas 7 Sist em Sim bol Br aille I ndonesia 2 buah/ sek/ m ad 8 Lem ar i kat alog 1 buah/ sek/ m ad 8 Papan geom et r i 6 buah/ sek/ m ad 9 Lem ar i 1 buah/ sek/ m ad
9 Globe t im bul 1 buah/
sek/ m ad
10 Papan
pengum um an
1 buah/ sek/ m ad
Per lengkapan Lain
11 Mej a m ult im edia 1 buah/ sek/ m ad 1 Buku invent ar is 1 buah/ sek/ m ad
2 Kot ak k ont ak 1 buah/ r uang
Media Pendidikan 3 Jam dinding 1 buah/ r uang
68. Jenis dan r asio buku m em enuhi ket ent uan sebagaim ana t er cant um pada Tabel 8 ber ikut ini.
Tabel 8. Jenis dan Rasio Buku dalam Per pust akaan TKLB
No Jenis Rasio
1 Buku t eks pelaj ar an
1 eksem plar / m at a pelaj ar an/ sisw a; dit am bah 2 eksem plar / m at a
pelaj ar an/ sek/ m ad
2 Buku panduan gur u
1 eksem plar / m at a pelaj ar an/ gur u m at a pelaj ar an ber sangkut an; dit am bah 1 eksem plar / m at a pelaj ar an/ TKLB
3 Buku pengayaan 840 j udul/ TKLB
4 Buku r efer ensi 10 j udul/ TKLB
5 Sum ber belaj ar lain
10 j udul/ TKLB
Ket er angan:
Buku t ek s pelaj ar an adalah buk u pelaj ar an yang m enj adi pegangan sisw a dan gur u unt uk set iap m at a pelaj ar an.
Buk u pengay aan adalah buk u pelaj ar an y ang m elengk api buk u t ek s pelaj ar an unt uk m em per k aya penget ahuan sisw a dan gur u.
Buku r efer ensi adalah r uj ukan unt uk m encar i infor m asi at au dat a t er t ent u seper t i kam us, ensiklopedi, dan buku alam at .
Sum ber belaj ar lainnya, khususnya unt uk gur u, adalah sum ber infor m asi dalam bent uk selain buku seper t i j ur nal, m aj alah, sur at kabar , post er , sit us ( w eb sit e) , dan com pact disc.
69. Ruang r uang or ient asi dan m obilit as ( OM) m er upakan t em pat lat ihan k et er am pilan ger ak, pem bent uk an post ur t ubuh, gay a j alan, dan olahr aga ser t a dapat ber fungsi sebagai r uang ser baguna.
Ruang OM m em ilik i k et ent uan: a. Luas m inim um 15 m2.
b. Sar ana r uang OM sebagaim ana t er cant um pada Tabel 9 ber ikut ini. Tabel 9. Sar ana Ruang OM
No Jenis Rasio No Jenis Rasio
Per abot Per alat an m ot or ik kasar
1 Lem ar i 1 buah/ sek/ m ad 1 Alat keseim bangan badan 1 buah/ sek/ m ad
Per alat an OM 2 Mat r as 1 buah/
sek/ m ad 1 Tongk at panj ang ukur an dew asa 10 buah/ sek/ m ad
Alat bant u audit if
2 Tongk at panj ang ukur an anak- anak 10 buah/ sek/ m ad
1 Tape r ecor der 1 set / sek/ m ad
3 Tongk at lipat 10 buah/
sek/ m ad
2 Alat m usik
pukul
1 set / sek/ m ad
4 Blind fold 10 buah/ sek/ m ad
3 Alat m usik t iup 6 buah/
sek/ m ad
5 Kom pas
bicar a
5 buah/ pet ugas
4 Alat m usik pet ik 2 buah/
sek/ m ad 6 St op w at ch 5 buah/ sek/ m ad 5 Alat m usik gesek 2 buah/ sek/ m ad 7 Denah r uang t im bul 1 buah/ sek/ m ad
Per lengkapan Lain
70. Ruang pim pinan adalah t em pat pim pinan sat uan pendidikan m elakukan kegiat an pengelolaan TKLB.
Ruang pim pinan m em ilik i k et ent uan:
a. Luas m inim um 12 m2 dan lebar m inim um 3 m .
b. Sar ana r uang pim pinan sebagaim ana t er cant um pada Tabel 10. Tabel 10. Sar ana Ruang Pim pinan
No Jenis Rasio No Jenis Rasio
1 Kur si pim pinan 1 buah/
r uang
5 Papan st at ist ik 1 buah/ r uang 2 Mej a pim pinan 1 buah/
r uang 6 Sim bol k enegar aan 1 set / r uang 3 Kur si dan m ej a t am u
1 set / r uang 7 Jam dinding 1 buah/ r uang
4 Lem ar i 1 buah/ r uang
8 Tem pat
sam pah
1 buah/ r uang
71. Ruang gur u adalah t em pat gur u bek er j a di luar k elas, ber ist ir ahat , dan m ener im a t am u, seper t i: sisw a, k olega gur u, or ang t ua, dan t am u