A. Pemetaan CP dan strategi Pembelajaran
Strategi Pencapaian CP melalui strategi Pembelajaran (bentuk dan Metode Pembelajaran)
No Capaian Pembelajaran Strategi Pembelajaran Mata Kuliah 1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menujukkan sikap religius
Interactive Lecture and Discussion
2. Menujukkan sikap betanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri, menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
Interactive Lecture and Discussion
3. Menguasai teori dan aplikasi manajemen dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan bisnis.
Interactive Lecture, Discussion and Presentation 4. Menguasai teknik analisis dan
mitigasi risiko bisnis dalam konteks nasional dan global.
Interactive Lecture, Discussion and Presentation 5. Menerapkan pemikiran inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya dan mandiri.
Interactive Lecture, Discussion and Presentation
6. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk tesis atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Interactive Lecture, Discussion and Presentation
7. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; memelihara dan mengembangkan jaringan kerja;
bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok; dan mampu belajar mandiri berkelanjutan serta mencegah plagiasi
Interactive Lecture, Discussion and Presentation
8. Membuat keputusan dan mengelola
bisnis dengan tepat dan inovatif Case Study, Problem Based Learning, Discussion and
No Capaian Pembelajaran Strategi Pembelajaran Mata Kuliah Presentation, Work Visit 9. Menyusun dan mengaplikasikan
strategi bisnis berkelanjutan dalam konteks nasional dan global
Case Study, Problem Based Learning, Discussion and Presentation, Work Visit 10. Merumuskan dan memberikan
rekomendasi berbagai alternatif pemecahan masalah bisnis.
Case Study, Problem Based Learning, Discussion and Presentation, Work Visit 11. Melakukan evaluasi, analisis,
sintesis, dan kreasi untuk pemecahan berbagai masalah bisnis dengan memanfaatkan konsep, teori, teknologi dalam bidang manajemen
Case Study, Problem Based Learning, Discussion and Presentation, Work Visit
B. Strategi dan Asesmen Pembelajaran
Strategi pencapaian CP melalui strategi pembelajaran seperti berikut:
Strategi Pencapaian CP Peningkatan Kapasitas
Belajar Mandiri Peningkatan Kemampuan Menulis
Karya Ilmiah
Penciptaan Kebebsan Akademik
Ringkasan Mata Kuliah Ringkasan Mata Kuliah
Kajian Literatur Kajian Literatur Kajian Literatur Review Jurnal Review Jurnal Review Jurnal
Case Study Case Study Case Study
Ceramah Interaktif - Ceramah Interaktif
Diskusi dan Presentasi Diskusi dan Presentasi Diskusi dan Presentasi C. Pemetaan CP dan Strategi Asesmen Pembelajaran
Keterkaitan CPL dan Asessmen Pembelajaran
No Capaian Pembelajaran Assessment 1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan mampu menujukkan sikap religi
Rubrik Penilaian 1, 2, 3 2. Menujukkan sikap betanggung
jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri, menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
3. Menguasai teori dan aplikasi manajemen dalam pemecahan masalah dan pengambilan keputusan bisnis.
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
4. Menguasai teknik analisis dan mitigasi risiko bisnis dalam konteks nasional dan global.
Rubrik Penilaian 1, 2, 3 5. Menerapkan pemikiran inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
No Capaian Pembelajaran Assessment dan mandiri.
6. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk tesis atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
7. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; memelihara dan mengembangkan jaringan kerja;
bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok; dan mampu belajar mandiri berkelanjutan serta mencegah plagiasi
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
8. Membuat keputusan dan mengelola
bisnis dengan tepat dan inovatif Rubrik Penilaian 1, 2, 3 9. Menyusun dan mengaplikasikan
strategi bisnis berkelanjutan dalam konteks nasional dan global
Rubrik Penilaian 1, 2, 3 10. Merumuskan dan memberikan
rekomendasi berbagai alternatif pemecahan masalah bisnis.
Rubrik Penilaian 1, 2, 3 11. Melakukan evaluasi, analisis,
sintesis, dan kreasi untuk pemecahan berbagai masalah bisnis dengan memanfaatkan konsep, teori, teknologi dalam bidang manajemen
Rubrik Penilaian 1, 2, 3
CP Strategi Asesmen MK
Afektif Kognitif Psikomotorik
S01 Pengamatan
(observasi) Ujian,
Kinerja Kinerja (Penyelesaian Tugas, Kasus
&
Perencanaan)
Semua Mata Kuliah S02
D. Rubrik untuk mengukur CP
Aspek Teknik Instrumen
Sikap Observasi pada setiap
interaksi dan aktivitas perkuliahan
1. Rubrik penilaian proses perkuliahan kelas dan mandiri dan / atau
2. Portofolio kehadiran dalam kuliah
terstruktur, tugas mandiri dan kelompok Keterampilan Umum Observasi, partisipasi
dalam perkuliahan seperti penyelesaian tugas, ujian lisan, ujian tertulis, dan
angket/kuisioner Keterampilan Khusus
Penguasaan Pengetahuan
Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrument penilaian yang digunakan
1. Penilaian ranah sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian dalam interaksi antar mahasiswa khususnya dilingkungan kampus, dan penilaian aspek pribadi yang menekankan pada aspek beriman, berakhlak mulia, percaya diri, disiplin dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, lingkungan pekerjaan dan alam sekitar.
2. Penilaian ranah pengetahuan melalui tes tulis dan tes lisan yang secara teknis dapat dilaksanakan secara langsung maupun tidak langsung. Secara langsung adalah dosen dan mahasiswa bertemu secara tatap muka saat penilaian, misalnya saat pemaparan gagasan atau ide penelitian, proporsal, seminar hasil, dan tesis.
Penilaian secara tidak langsung, misalnya menggunakan lembar-lembar soal ujian tulis ataupun melalui hasil publikasi mahasiswa.
3. Penilaian ranah keterampilan melalui penilaian kinerja yang dapat diselenggarakan melalui telaah kasus riil pemerintah daerah seperti penyusunan perencanaan dan penganggaran, akuntansi keuangan sektor publik, atau praktek lapangan yang memungkinkan mahasiswa untuk dapat meningkatkan kemampuan ketrampilannya.
Rubrik Peniaian Untuk Mengukur Pencapaian Metode PBL & CPL
(1) Assessing Individual Course Summary Assignment Name : ……….
No.Reg : ……….
Categories Excellent Good Satisfactory Need
Improvement Points
20 - 16 16 -11 10 - 6 <6
Organization and
Structure The ideas is
connected to make the writing flow
Ideas are in logical
order Ideas are in random
order Ideas are not in
logical order Details All important details
are included Important details are included, but some might be missing
Some critical
information is missing Contains only some details
Paraphrase Author write his/her own words to create the summary paper with great words choice and great style of sentence
Author uses his/her own words to write the summary paper
Author uses few sentence that sound too similar to the text and not enough his/her own words
Author did not use his/her words to write the summary paper
References Five or more
references quoted in the summary paper
Three to four
references quoted in the summary paper
One to two reference quoted in the summary paper
No reference quoted in the summary paper
Submission Time Submitted on time during the class meeting
Submitted after the class meeting in the same day
Submitted before the next class meeting and/or less than one week
Submitted in the next class
meeting(s) and/or one week or more Total 100 pts
(2) Assessing Group Discussion and Presentation
Name : ………
No.Reg : ………..
Categories Excellent Good Satisfactory Need
Improvement Points
20 - 16 16 -11 10 - 6 5>
Ability to cooperate with others in the group
o Contribute to the group activities by offering quality of ideas and asking appropriate questions on regular basis
o Actively engage with other in the groups by inviting/ responding comments
o Constructively challenge the accuracy and relevant
statement(s) mad
o Contribute to the group activities by offering ideas and asking questions on regular basis
o Often engage with other members by inviting/responding their comments o Challenge the accuracy and relevant statement(s) made
o Occasionally contribute to the group activities by offering idea(s) and asking question(s) o Sometimes engage with other members
o Sometimes has an understanding of main points
o Fail to contribute to the group activities o Fail to
invite/respond other comments
o Demonstrate little understanding of main points
Ability to Communicate Orally
(Conveys ideas, critique and concept
Actively convey ideas, critiques, and concept with elaborate statements
Often convey ideas, critiques, and/or concept with at least one elaborate statement
Occasionally convey ideas, critiques, and/or concept.
Fail to convey ideas, critiques, and/or concept
Ability to raise
question(s)
Question(s) raised relevant to the issues discussed and with a well structure of statements
Question(s) raised is relevant to the issues but too simple and/or general.
Question(s) raised is unrelated to the topic or unclear
No question(s) raised and/or comments
Ability to answer
question(s)
The responses thoroughly addresses the point(s) relevant to the issues and with a sense statement and evidence support
The responses
addresses the point(s) relevant to the issues with some of sense statement and/or few evidence support
The answer partially
address the point(s) The questions raised is not answer or no response to the question(s)
Ability to appreciate idea(s),
suggestion(s), opinion from others
Actively engage with all
members in the
discussion by
acknowledging their contributions
Actively engage with most of members and often acknowledge idea(s), suggestion(s), and opinion(s) from others
Into a certain point acknowledge idea(s), suggestion(s), and opinion(s) from others
Does not
acknowledge the statement of others
Total Point = 100
(3) Assessing Group Case Study Assignment
Name : ………
No.Reg : ………..
Categories Excellent Good Satisfactory Need
Improvement Points
25 - 21 20 -16 15 - 11 <10
Completeness Complete in all respects and/or reflect all requirements
Complete in most respects and/or reflect all requirements
Incomplete in many respects and/or reflect few requirements
Incomplete in most respect and/or does
not reflect
requirements Methods applied The appropriate
method(s) and
calculations applied are correct to overcome all issues in the case study
Well methods and most of calculations applied are correct to overcome all issues in the case study
Well methods and most of calculation applied are not correct to overcome all issues in the case study
Methods and
calculation is not correct to overcome all issues in the case study
Depth of Analysis
on the issue(s) Appropriate comments on analysis to all issues in the case study
Well thought out comments on the analysis to most of issue in the case study
Superficial and/or comments on the analysis to some of issues in the case study
Little or no action suggested, and/or inappropriate
comments to all of issues in the case study
Collection Time Submitted on time during the class meeting
Submitted after the class meeting in the same day
Submitted before the next class meeting and/or less than one week
Submitted in the next class meeting(s) and/or one week or more
Total 100 pts
BAB VI SPESIFIKASI PROGRAM STUDI
A. Nama Program Studi: Magister Manajemen B. Jenjang : Strata 2
C. Gelar Lulusan : Magister Manajemen
D. Tanggal dan No.SK pendirian: 10 September 1998 dan SK No.436/DIKTII /1998
E. Status Akreditasi: A
F. Tanggal dan SK Akreditasi: 4 April 201
SK Akreditasi BAN-PT No.1513/SKBAN-PT/Akred/M/VIII/2016 G. Berlaku sampai dengan 4 Agustus 2021
BAB VII PENUTUP
Kurikulum Program Studi Magister Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unhas mengacu pada Visi Universitas Hasanuddin dan merujuk pada Kurikulum Pendidikan Tinggi Tahun 2014 yang dijabarkan sesuai dengan Permenristek Dikti No 44 Tahun 2015. Lulusan Program Magister Manajemen (PSMM) diharapkan menguasai teori dan aplikasi Ilmu Manajemen baik dalam pengembangan teori maupun untuk pengambilan keputusan bisnis. Untuk mencapai hal tersebut dibutuhkan kurikulum yang berisikan seperangkat mata kuliah yang diajarkan persemester, dengan strategi pembelajaran, dan asesemen yang tepat, sehingga CP yang telah dirumuskan dapat tercapai secara optimal.
Secara singkat pembahasan kurikulum Program Studi Magister Manajemen (PSMM), dapat disimpulkan sebagai berikut:
1) Visi Prodi diformulasi dari visi Unhas dan masukan dari pemangku kepentingan eksternal dan internal;
2) Profil lulusan diformulasi berdasarkan KKNI level 8 dan masukan pemangku kepentingan;
3) Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) diformulasi sesuai KKNI, SNPT, dan masukan pemangku kepentingan, serta kegiatan benchmarking.
4) Bahan kajian dipilih untuk pencapaian CPL dengan jumlah bahan kajian dan dikemas dalam 28 mata kuliah.
5) Untuk menyelesaikan program Studi S2, mahasiswa wajib melulusi 41 SKS, yang terdiri dari 3 mata kuliah wajib, 4 mata kuliah pilihan peminatan/
konsentrasi, dan karya ilmiah (tesis, publikasi, dan seminar).
6) Lama studi pada S2 Magister Manajemen dapat diselesaikan dalam 3 atau 4 semester.