Think Talk Write (TTW) adalah model pembelajaran yang melatih siswa
untuk untuk terampil berbicara dan menulis.
Langkah-langkah model Think Talk Write (TTW) di antaranya : 1. Think (berpikir)
Aktivitas berpikir (think) dapat dilihat dari proses membaca suatu teks matematika atau berisi cerita matematika. Dalam tahap ini siswa secara individu memikirkan kemungkinan jawaban (pendekatan penyelesaian), membuat catatan apa yang telah dibaca, baik itu berupa apa yang diketahuinya, maupun langkah-langkah penyelesaian dalam bahasanya sendiri.
2. Talk (berbicara),
Pada tahap talk, siswa berkomunikasi dengan menggunakan kata-kata dan bahasa yang mereka pahami. Siswa menyampaikan ide yang diperolehnya pada tahap think kepada teman-teman diskusinya (kelompok).
3. Write (menulis)
Aktivitas menulis berarti mengonstruksi ide, karena setelah berdiskusi antar teman kemudian mengungkapkannya melalui tulisan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan I
Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Materi : Bilangan prima, faktor prima, da faktorisasi.
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2 JP ) Hari/Tanggal : Rabu, 20 November 2019 I. Tujuan
Matematika
3.6.1.1. Melalui penjelasan dari guru di papan tulis, siswa mampu menentukan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi dengan tepat. (menerapkan konseptual)
4.6.1.1. Melalui media berupa “Pohon Faktor”, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi dengan tepat. (presisi keterampilan)
II. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
III. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mupel Kompetensi Dasar Indikator
1. Matematika - Kompetensi spiritual dicapai
secara tidak langsung sebagai suatu dampak pengiring.
- Kompetensi sosial (sikap
sosial disiplin dan tanggung jawab) dicapai secara tidak langsung sebagai suatu dampak pengiring. 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.1. Menentukan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi.
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, kelipatan persekutuan
4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi.
bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
IV. Materi
1. Matematika : Bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi. V. Pendekatan, Model, Metode, dan Teknik
1. Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik
2. Model : Cooperatif Learning Tipe Think Talk Write (TTW) 3. Metode : Tanya jawab, penugasan, diskusi, dan ceramah. 4. Teknik : -
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap Pembelaj aran Sintak Think Talk Write (TTW) Kegiatan Pembelajaran Indikator Keterampila n Komunikasi Alokas i Waktu Kegiatan awal
Pembukaan 1. Salam pembuka dan presesnsi.
2. Literasi : Siswa secara bersama-sama membaca bacaan mengenai “Rumah Ibu Herwi”
3. Motivasi: Siswa diajak untuk “Tepuk Semangat” 4. Apersepsi: Guru menggali
pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : (Rasa ingin tahu)
a. Coba sebutkan bilangan angka secara sembarang !
10 Menit
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi i Waktu b. Kemudian, sebutkan bilangan 1-10 yang hanya mempunyai 2 buah faktor ! 5. Orientasi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, dan manfaat kegiatan pembelajaran. Kegiatan
Inti
Think 6. Siswa memperhatikan/tidak berbicara sendiri ketika guru sedang menjelaskan mengenai bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi.(menalar berpikir kritis)
7. Siswa diminta untuk menyebutkan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi dari suatu bilangan yang diberikan oleh guru. (Rasa ingin tahu, mengkomunikasikan komunikatif)
8. Siswa diberikan soal latihan untuk menentukan faktor prima dan faktorisasi prima dari suatu bilangan. (Rasa
Mendengarka n ketika teman sebaya, guru, dan orang lain sedang berpendapat. 50 Menit
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi
i Waktu
ingin tahu, menalar berpikir kritis)
9. Salah satu siswa diminta untuk menyelesaikan soal tersebut di papan tulis (mandiri, menalar berpikir kritis)
10. Siswa meneliti bersama pekerjaan teman mereka di papan tulis. (menalar komunikatif)
11. Siswa menyalin kembali apa yang sudah disampaikan oleh guru.
Talk 12. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Di mana, masing-maisng kelompok terdiri dari 3-4 orang.
13. Setiap kelompok akan mendapatkan LKPD 1. 14. Setiap kelompok
memperhatikan penjelasan guru tentang menyelesaikan LKPD 1.
15. Setelah itu, siswa mengangkat tangan untuk bertanya mengenai penjelasan yang belum
Mengajukan pertanyaan ketika ada sesuatu yang tidak dimengerti.
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi
i Waktu
dipahami. (Gotong royong, menanya komunikatif) 16. Kemudian, setiap kelompok
diberi kesempatan untuk mencoba menyelesaikan LKPD 1 yang telah dibagikan (Gotong royong, mencoba berpikir kritis) 17. Setiap kelompok diminta
untuk mempersentasikan hasil diskusinya ke kelompok lain. (Gotong rotong, tanggungjawab, mencoba komunikasi) 18. Guru menunjuk salah satu
kelompok untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas. (mengkomunikasikan komunikasi) 19. Kelompok lain memperhatikan kelompok yang sedang presentasi dan memperhatikan hasil pekerjaan mereka. (menghargai, mengamati komunikatif) Menjelaskan atau menghubungk an ide, situasi, relasi matematika secara lisan dan tulisan dengan benda nyata, gambar dan grafik.dan Menanggapi pendapat yang diberikan oleh teman sebaya, guru, dan orang lain.
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi i Waktu 20. Kelompok lain menyampaikan pertanyaan atau pujian untuk kelompok presentasi. (menghargai, menanya komunikatif) 21. Setiap kelompok diminta
untuk menuliskan hasilnya dalam lembar kerja yang sudah disediakan. (mencoba berpikir kritis)
Write 22. Lalu, setiap kelompok akan mendapatkan kembali LKPD 2.
23. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKPD 2 bersama-sama secara runtut. (menalar berpikir kritis) 24. Perwakilan kelompok maju ke depan untuk menyampaikan atau menjawab hasil diskusinya di papan tulis. (gotong royong, menalar komunikatif)
25. Siswa bersama dengan guru mengkoreksi bersama pekerjaan tersebut. Menjawab pertanyaan. Kegiatan Akhir
Penutup 26. Kesimpulan: Siswa
bersama guru
10 Menit
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi
i Waktu
menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, yaitu sebagai berikut. (menalar berpikir kreatif)
a. Menentukan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi.
b. Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi
menggunakan media “Pohon Faktor”
27. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami. (menanya komunikatif) 28. Siswa secara individu
mengerjakan post test. (jujur, mandiri, menalar berpikir kritis)
29. Siswa merefleksikan pembelajaran yang telah berlangsung dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut: (menalar komunikatif)
Pembelaj aran
Talk Write
(TTW)
Kegiatan Pembelajaran Keterampila n Komunikasi
i Waktu
a. Apa yang sudah kalian pelajari selama proses pembelajaran hari ini ? b. Bagaiaman perasaan
kalian ? Mengapa ? 30. Tindak Lanjut
a. Remedial: Soal remedial akan disusun berdasarkan analisis kebutuhan siswa. b. Pengayaan: Siswa mengerjakan soal pengayaan (soal terlampir).
31. Salah satu siswa memimpin doa.
32. Siswa dipersilahkan untuk istirahat.
VII. Alat, Media, dan Sumber Belajar a. Alat 1. LCD 2. Speaker 3. Papan Tulis 4. Gunting b. Media 1. Pohon Faktor 2. Power Point
4. Double Tape 5. Kertas asturo 6. Angka bilangan c. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Matematika Revisi 2017: Matematika.. Pembelajaran 3, Kelas IV. Jakarta: Kemendikbud. Halaman 41-57.
2. Kurniawan A. 2018. Lembar Kerja Siswa Matematika, Kelas IV. Jakarta: CV Pustaka Persada.
3. Shoimin, A. 2014. 68 Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
VIII. Penilaian
No. Mupel Domain Indikator Teknik
Penilaian Instrumen Penilaian 1. Matematika Sikap Spiritual - - - Sikap Sosial - - - Pengetahuan 3.6.1. Menetukan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi. Tes Tertulis Soal tes isian, kunci jawaban, dan pedoman penilaian Keterampilan 4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berhubungan bilangan prima, faktor prima, dan faktorisasi. Unjuk Kerja Lembar penilaian, rubrik penilaian, dan pedoman penilaian
1. Lembar Literasi 2. Materi Pembelajaran 3. Media Pembelajaran
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
5. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-3 (Kisi-kisi soal, Soal isian, Lembar Evaluasi/Post Test, dan Kunci Jawaban dan Penilaian)
6. Lembar Penilaian, Rubrik Penialain, dan Pedoman Penilaian KD-4
7. Lembar Remedial 8. Lembar Pengayaan 9. Lembar Refleksi
10. Sintaks Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Talk Wtite (TTW)
Rumah Ibu Herwi
Hari Jumat malam, di rumah Bu Herwi akan diadakan arisan. Kebetulan Bu Herwi tinggal di jalan mangga nomor 8. Arisan ini diikuti oleh ibu-ibu setempat. Acara arisan akan dimulai pukul 20.00 WIB. Bu Herwi menyiapkan 48 martabak manis dan 60 puding untuk arisan. Makanan-makanan tersebut akan dimasukkan ke dalam kardus dengan jumlah sama banyak. Bu Herwi akan dibantu oleh kedua anaknya yaitu Ina dan Ani sehingga pekerjaan akan mudah selesai.
1. Bilangan Prima
Bilangan prima adalah bilangan yang mempunyai dua faktor, yaitu 1 dan bilangan itu sendiri. ► Contoh:
2 adalah bilangan prima sebab 2 mempunyai tepat dua faktor, yaitu 1 dan 2.
3 adalah bilangan prima sebab 3 mempunyai tepat dua faktor, yaitu 1 dan 3.
2. Faktor Prima
Apakah kamu tahu yang dimaksud faktor prima? Ayo perhatikan contoh berikut !
Contoh:
Tentukan faktor prima dari 12 ! Jawab:
a. Cara 1: Terlebih dahulu cari faktor 12. Faktor 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12.
Faktor prima dari 12 = 2 dan 3.