ke- Materi
1 Objek IPA dan Pengamatan
2 Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan
3 Besaran Pokok Panjang, Massa dan Waktu serta Pengukurannya
4 Besaran Turunan
5 Tugas Proyek
6 Ulangan harian
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Diunduh
dari
2 . Pe rte m u an I: Obje k IPA dan Pe n gam atan (3 JP) a. Mate ri Un tu k Gu ru
Pertem uan I dim aksudkan un tuk m elatihkan kesadaran kepada peserta didik ten tan g kegiatan pen gam atan terhadap ben da-ben da sebagai salah satu bagian IPA. Artin ya, sejak awal peserta didik diken alkan bahwa IPA tidak sekedar kum pulan teori, tetapi karya kerja keras m an usia.
Tiga lan gkah kun ci dalam proses pen gem ban gan IPA (m etode ilm iah) yaitu m elakukan pen gam atan , m en gin feren si, dan m en gom un ikasikan . Pen gam atan un tuk m en gum pulkan data dan in form asi, den gan pan cain dra dan / atau alat ukur yan g sesuai. Kegiatan in feren si m eliputi m erum uskan pen jelasan berdasarkan pen gam atan , un tuk m en em ukan pola-pola, hubun gan -hubun gan , serta m em buat prediksi. H asil dan tem uan dikom un ikasikan kepada tem an sejawat, baik lisan m aupun tulisan . Yan g dikom un ikasikan
termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, graik, bagan,
dan gam bar yan g relevan . Tiga keteram pilan kun ci yaitu m elakukan pen gam atan , m en gin feren si, dan m en gom un ikasikan in ilah yan g harus dilatihkan secara terus-m en erus dalam pem belajaran IPA kelas VII.
b. Pe m be lajaran
1) Tujuan Pem belajaran
a) Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.
b) Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi.
c) Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA. d) Peserta didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam
IPA.
Diunduh
dari
2) Kegiatan Pembelajaran a) Pendahuluan
Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik tun jukkan berbagai produk hasil dari IPA; kem udian m in talah peserta didik m en gam ati tem an n ya dan m en yam paikan hasil pen gam atan n ya (lihat kegiatan “Men gam ati Tem an m u”). Con toh hasil pen gam atan n ya:
Edo: warn a kulit coklat dan agak kasar, ram but hitam ikal, warn a pupil m ata hitam , ada detak yan g kon tin yu, dan lain -lain .
Serin gkali, tafsiran terhadap hasil pen gam atan lan gsun g m un cul saat kegiatan pen gam atan (m isaln ya: Edo pem arah
namun hatinya lembut). Guru perlu mengklariikasi, bahwa
saat m elakukan pen gam atan , hin dari dulu m em buat tafsiran terhadap pen gam atan (in feren si).
b) Inti
Secara berkelom pok, peserta didik m elakukan kegiatan “Kerja dalam IPA”, yan g terdapat di Buku Siswa, m en uliskan hasil kerjan ya (sesuai kreasin ya), dan m en diskusikan hasiln ya. Doron glah peserta didik un tuk tidak takut salah; yan g pen tin g prosedur dilakukan den gan ben ar dan am an .
Con toh hasil kerja peserta didik:
• Con toh prediksi peserta didik: garis itu akan m en jadi kabur karen a terken a air yan g bergerak n aik pada tisu.
• Con toh hasil pen gam atan peserta didik: setelah tisu dicelup, air m ulai bergerak n aik di dalam tisu. Air m en gen ai garis, 4 m en it kem udian garis tam pak kabur.
• J ika prediksi tidak sesuai pen gam atan , berarti prediksi tidak tepat.
Diunduh
dari
Elaborasi lebih lan jut ke keteram pilan proses IPA (kaitkan den gan hasil kegiatan peserta didik): observasi – in feren si – kom un ikasi serta m an faat belajar IPA bagi peserta didik.
c) Penutup
Lakukan releksi serta penugasan (lihat Reviu Subbab A).
3) Alat, Bahan, dan Media
a) Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Mengamati Temanmu” dan “Kerja dalam IPA”.
b) Media: benda atau gambar “manfaat IPA” (HP, laptop, kertas, bibit tanaman, dll).
4) Sumber Belajar
a. Buku pegangan peserta didik.
b. Sumber lain yang relevan (misalnya internet).
3 . Pe rte m u an II: Pe n gu ku ran Se bagai Bagian dari Pe n gam atan (2 JP)
a. Mate ri Un tu k Gu ru
Pertem uan II dim aksudkan un tuk m elatih peserta didik ten tan g pen tin gn ya pen gukuran dan pen ggun aan satuan baku dalam pen gukuran . Un tuk dipaham i guru:
• Pen gukuran m erupakan bagian dari pen gam atan .
• Pen gukuran dapat dilakukan terhadap besaran ben da-ben da, tidak han ya ben da m ati (m isaln ya, m assa kelin ci, pan jan g telin ga kelin ci, suhu kelin ci, dan lain -lain ).
• Con toh bukan besaran IPA: cin ta, keadilan , rasa sayan g, dan lain -lain .
• Pen gukuran m erupakan proses m em ban din gkan besaran den gan besaran lain yan g sejen is sebagai satuan .
Diunduh
dari
• H asil pen gukuran : n ilai (an gka) dan satuan .
• Satuan ada yan g tidak terstan dar, m isaln ya jen gkal (dari jarak ujun g ibu jari sam pai den gan jari kelin gkin g), depa (jarak ujun g telun juk tan gan kiri sam pai den gan telun juk tan gan kan an ketika tan gan diren tan gkan ke sam pin g kiri dan kan an ), dan lain -lain .
• Un tuk m em udahkan berkom un ikasi, satuan dibuat baku (stan dar), yakn i dalam Sistem In tern asion al; kem udahan lain n ya, sistem in i lipat 10 (m etrik).
• Awalan m en un jukkan n ilai kelipatan , m isal: m ili berarti 10-3, kilo berarti 103, dibuat agar an gka yan g dikom un ikasikan
m en jadi sederhan a.
• Ada satuan baku sistem British (digun akan di Am erika, In ggris, dan beberapa n egara Skan din avia), bukan sistem lipat 10 .
• Prakon sepsi: peserta didik serin g m en gan ggap pen gukuran han ya m elibatkan ben da-ben da m ati (m isal terhadap buku, m eja, dan lain -lain ).
b) Pe m be lajaran
1) Tujuan Pem belajaran
a) Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan satuan tak baku, melakukan inferensi, dan mengomunikasikan hasil. b) Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran. c) Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan baku. d) Peserta didik dapat melakukan konversi satuan dalam SI dengan
memanfaatkan nilai awalannya.
Diunduh
dari
2) Kegiatan Pem belajaran a) Pendahuluan
Un tuk m em peroleh perhatian dan m em otivasi peserta didik tun jukkan lah berbagai alat ukur (m istar, jan gka, tim ban gan , dan lain -lain ); kem udian m in talah peserta didik m en yam paikan iden ya ten tan g “Men gapa m en ggun akan alat itu?”
b) Inti
Secara berkelom pok, peserta didik m elakukan kegiatan “Mem buat alat ukur sen diri”, yan g terdapat di Buku Siswa, kem udian m en uliskan hasil kerjan ya (sesuai kreasi peserta didik), dan m en diskusikan hasiln ya (terus tekan kan observasi – in feren si – kom un ikasi). Doron glah peserta didik un tuk tidak takut salah.
Co n to h h a s il ke rja p e s e rta d id ik: