METODOLOGI PENELITIAN
3.7 Teknik Analisis Data
Untuk mendapatkan suatu kesimpulan yang dapat dipertanggung jawabkan maka data yang terkumpul diolah menggunakan analisis data kuantitatif. Jenis statistik yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah statistik inferential. Statistik inferential adalah perhitungan yang dapat menghubungkan (relate) variabel-variabel atau kelompok-kelompok dalam variabel agar kesimpulan sementara (inferensiasi) dari skala sampel sampai populasi dapat diketahui.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .918 .921 16
Peneliti menggunakan statistik inferential untuk mengetahui peningkatan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan dalam pembelajaran PKn. Penghitungan peningkatan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan dari kondisi awal sampai pelaksanaan siklus ke 2 dilakukan perindikator dengan menggunakan tabel kriteria PAP tipe 1.
Tabel 3.13 Kriteria PAP tipe 1 Tingkat Penguasaan
Kompetensi Nilai Huruf
Keterangan 90% - 100% A Sangat sadar
80% - 89% B Sadar 65% - 79% C Cukup sadar 55% - 64% D Tidak sadar Dibawah 55% E Sangat tidak sadar
Dari tabel diatas diketahui bahwa siswa dikatakan sadar jika tingkat kesadaran siswa berada pada rentang skor 65% - 100% dengan kata lain siswa dikatakan sadar jika mendapat skor C atau cukup sadar. Kelima indikator kesadaran siswa akan nilai disiplin dihitung dengan cara:
a. Indikator 1: siswa menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan. Dalam skala sikap terdapat 2 pertanyaan yang mewakili indikator 1.
Skor maksimal siswa = 2 jawaban x sangat sadar (5) = 10
Dari data tersebut diketahui skor maksimal pada indikator 1 adalah 10. Dari nilai tersebut akan diketahui batas nilai untuk penggolongan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan berdasarkan PAP tipe 1. Batas nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.14.
Tabel 3.14 Batas Nilai Indikator 1
Tingkat Kesadaran Rentang skor Keterangan
90% x 10 = 9 9-10 Sangat Sadar (SS) 80% x 10 = 8 8 Sadar (S) 65% x 10 = 6.5 7 Cukup Sadar (CS) 55% x 10 = 5.5 6 Tidak Sadar (TS)
Dibawah 55% Dibawah 6 Sangat Tidak Sadar (STS)
Dari tabel 3.16 diketahui pada indikator 1 siswa memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan jika mendapat minimal skor 6. Pada indikator 1 kondisi awal hanya ada 33.3% % atau 6 dari 18 siswa yang memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan.
b. Indikator 2: siswa menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya. Dalam skala sikap terdapat 4 pertanyaan yang mewakili indikator 2.
Skor maksimal siswa = 4 jawaban x sangat sadar (5) = 20
Dari perhitungan tersebut diketahui skor maksimal siswa pada indikator 2 adalah 20. Dari nilai tersebut akan diketahui batas nilai untuk
penggolongan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan berdasarkan PAP tipe 1. Batas nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.15.
Tabel 3.15 Batas Nilai Indikator 2
Tingkat Kesadaran Rentang skor Keterangan
90% x 20 = 18 18-20 Sangat Sadar (SS) 80% x 20 = 16 16-17 Sadar (S) 65% x 20 = 13 13-15 Cukup Sadar (CS) 55% x 20 = 11 11 Tidak Sadar (TS)
Dibawah 55% Dibawah 11 Sangat Tidak Sadar (STS)
Dari tabel 3.18 diketahui pada indikator 2 siswa memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan jika mendapat minimal skor 13. Pada indikator 2 kondisi awal hanya ada 55.5 % atau 10 dari 18 siswa yang memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan.
c. Indikator 3: siswa menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang dituju. Dalam skala sikap terdapat 3 pertanyaan yang mewakili indikator 3.
Skor maksimal siswa = 3 jawaban x sangat sadar (5) = 15
Dari perhitungan diatas diketahui skor maksimal siswa pada indikator 3 adalah 15. Dari nilai tersebut akan diketahui batas nilai untuk penggolongan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan berdasarkan PAP tipe 1. Batas nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.17.
Tabel 3.16 Batas Nilai Indikator 3
Tingkat Kesadaran Rentang skor Keterangan
90% x 15 = 13.5 13-15 Sangat Sadar (SS) 80% x 15 = 12 12-13 Sadar (S) 65% x 15 = 9.75 10-11 Cukup Sadar (CS) 55% x 15 = 8.25 9 Tidak Sadar (TS)
Dibawah 55% Dibawah 9 Sangat Tidak Sadar (STS)
Dari tabel 3.18 diketahui pada indikator 2 siswa memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan jika mendapat minimal skor 10. Pada indikator 3 kondisi awal hanya ada 77.7 % atau 14 dari 18 siswa yang memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan.
d. Indikator 4: siswa menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan. Dalam skala sikap terdapat 4 pertanyaan yang mewakili indikator 4.
Skor maksimal siswa = 4 jawaban x sangat sadar (5) = 20
Dari perhitungan tersebut diketahui skor maksimal siswa pada indikator 4 adalah 20. Dari nilai tersebut akan diketahui batas nilai untuk penggolongan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan berdasarkan PAP tipe 1. Batas nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.17.
Tabel 3.17 Batas Nilai Indikator 4
Tingkat Kesadaran Rentang skor Keterangan
90% x 20 = 18 18-20 Sangat Sadar (SS) 80% x 20 = 16 16-17 Sadar (S) 65% x 20 = 13 13-15 Cukup Sadar (CS) 55% x 20 = 11 11 Tidak Sadar (TS)
Dibawah 55% Dibawah 11 Sangat Tidak Sadar (STS)
Dari tabel 3.18 diketahui pada indikator 2 siswa memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan jika mendapat minimal skor 13. Pada indikator 4 kondisi awal hanya ada 5.5 % atau 1 dari 18 siswa yang memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan.
e. Indikator 5: siswa menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuan. Dalam skala sikap terdapat 3 pertanyaan yang mewakili indikator 5.
Skor maksimal siswa = 3 jawaban x sangat sadar (5) = 15
Dari perhitungan diatas diketahui skor maksimal siswa pada indikator 5 adalah 15. Dari nilai tersebut akan diketahui batas nilai untuk penggolongan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan berdasarkan PAP tipe 1. Batas nilai tersebut dapat dilihat pada tabel 3.18.
Tabel 3.18 Batas Nilai Indikator 5
Tingkat Kesadaran Rentang skor Keterangan
90% x 15 = 13.5 14-15 Sangat Sadar (SS) 80% x 15 = 12 12-13 Sadar (S) 65% x 15 = 9.75 10-11 Cukup Sadar (CS) 55% x 15 = 8.25 9 Tidak Sadar (TS)
Dibawah 55% Dibawah 9 Sangat Tidak Sadar (STS)
Dari tabel 3.18 diketahui pada indikator 5 siswa memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan jika mendapat minimal skor 10 dan 11 . Pada indikator 5 kondisi awal hanya ada 27.7% atau 6 dari 18 siswa yang memiliki kesadaran akan nilai kedisiplinan.
Cara perhitungan yang di gunakan untuk mengetahui persentasi kesadaran siswa pada kondisi awal adalah:
x = ind 1 + ind 2 + ind 3+ ind 4 + ind 5 5
= 33.3% + 55.5% + 77.7% + 5.5% + 27.7% 5
= 39.9%
Jadi kesadaran siswa pada kondisi awal adalah 39.94% atau terdapat 4 orang dari 18 orang yang sadar.
Kegitan observasi dilakukan selama dua kali, yang pertama dilakukan secara bebas, yaitu menuliskan semua kegiatan siswa di kelas. Kegiatan observasi kedua dilakukan dengan tujuan, yaitu menuliskan kegiatan siswa yang memiliki
hubungan dengan penelitian. Data wawancara yang berisi pertanyaan dan respon dari guru akan direkam kemudian ditulis kembali dan wawancara dari siswa dituliskan di kertas kemudian di ketik.