Teknik Analisis Data - METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

E. Teknik Analisis Data

Penelitian ini menitikberatkan bagaimana mengetahui kategori tingkatan Taksonomi Bloom Revisi pada setiap butir soal dalam buku mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Setelah itu menghitung persentase pada setiap tingkatan Taksonomi Bloom Revisi. Data yang diperoleh dari persentase tersebut kemudian digunakan untuk mendeskripsikan tingkatan kognitif Taksonomi Bloom Revisi yang sesuai dengan tujuan penelitian yang telah ditentukan. Adapun langkah-langkah analisis data yang dilakukan oleh peneliti yaitu mengategorikan soal pada buku Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII pada kurikulum 2013 revisi 2019 menggunakan lembar klasifikasi. Analisis data dilakukan dengan cara mendeskripsikan isi dokumen (soal-soal Sejarah Kebudayaan Islam) secara objektif dan sistematis lalu menghitung jumlah soal untuk masing-masing tingkatan kognitif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa angka-angka yang merupakan hasil perhitungan melalui suatu proses untuk mendapatkan persentase.

4 S. Margono, Metode Penelitian Pendidikan, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2014), h. 165.

Jadi dapat disimpulkan bahwa analisis data dalam penelitian ini akan dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu:

1. Analisis soal mengacu pada tabel 1.1 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi.

2. Mengelompokkan soal berdasarkan tingkatan kognitif dalam proses penyelesaian atau pengerjaannya.

3. Menghitung persentase tingkat kognitif (dari C1 sampai C6) pada setiap tingkatan soal Sejarah Kebudayaan Islam berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Persentase tersebut akan dihitung menggunakan rumus yaitu:

Pa =Ja/J× 100%

Pa = Persentase banyaknya soal ( a = tingkat kognitif C1, C2, C3, C4, C5, dan C6 )

Ja = Jumlah soal (a = tingkat kognitif C1, C2, C3, C4, C5, dan C6) J = Jumlah seluruh soal yang dianalisis

Soal-soal Sejarah kebudayaan Islam akan dianalisis, jika ditemukan soal pada tingkatan kognitif C2 (understanding) dan C4 (analyzing) maka soal Sejarah Kebudayaan Islam tersebut digolongkan pada C4 (analyzing). Hal itu karena soal C4 (analyzing) lebih tinggi tingkatannya dibandingkan dengan C2 (understanding) dan berlaku kebalikan yaitu jika soal yang dianalisis termasuk tingkatan kognitif C2 (understanding) maka belum tentu melalui proses C4 (menganalisis).

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A. Deskripsi dan Analisis Data

1. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 1

Soal: Masa sebelum kedatangan Islam Masyarakat Arab, dikenal dengan masa ….

a. Jahiliyah b. Jahannam c. Peradaban d. Keemasan Jawaban: Jahiliyyah

a. Deskripsi soal

Soal nomor 1 menuntut peserta didik untuk mengingat kembali tentang masa sebelum datangnya Islam, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses mengingat kembali. Kemampuan mengambil pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang¹ memiliki kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor satu termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

2. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 2

Soal: Agama Islam diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW adalah rahmatal lil ‘alamin, artinya ….

a. Islam hanya untuk Orang Arab

1 Caecelia Karina Raras Pramudita, “Analisis Proses Berpikir Peserta Didik SMA Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Aturan Sinus dan Cosinus Berdasarkan Dimensi Proses Kognitif Taksonomi Bloom Revisi”, Skripsi, (Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma, 2019), h. 12, tidak dipublikasikan.

b. Islam hanya untuk Orang Quraisy c. Islam untuk semua umat dan makhluk d. Islam untuk keluarga Nabi Muhammad Jawaban: Islam untuk semua umat dan makhluk.

a. Deskripsi soal

Soal nomor 2 menuntut peserta didik untuk mengingat kembali tentang arti rahmatal lil ‘alamin, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses mengingat kembali. Kemampuan mengambil pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang memiliki kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor dua termasuk pada kategori soal mudah dan dapat ditingkatkan menjadi C4 dengan alternatif soal yaitu Agama Islam diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatal lil ‘alamin, salah satu alasan Agama Islam menjadi rahmatal lil ‘alamin adalah ….

a. Memberikan kebahagiaan bagi seluruh alam semesta b. Memberikan kedamaian bagi seluruh alam semesta c. Memberikan keabadian bagi seluruh alam semesta d. Memberikan kenyamanan bagi seluruh alam semesta

Alternatif jawaban: memberikan kedamaian bagi seluruh alam semesta (b), soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

3. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 3

Soal: Nabi Muhammad SAW lahir pada tanggal ….

a. 12 Syawal b. 12 Rajab d. 12 Rabiul Awal d. 12 Sya‟ban Jawaban: 12 Rabiul Awal

a. Deskripsi soal

Soal nomor 3 menuntut peserta didik untuk mengingat tanggal lahir Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor tiga termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

4. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 4

Soal: Agama yang diikuti Bangsa Arab Yaman sebelum Islam adalah a. Yahudi b. Majusi c. Nasrani d. Shabaiyah

Jawaban: Shabaiyah a. Deskripsi soal

Soal nomor 4 menuntut peserta didik untuk mengingat agama orang Arab Yaman sebelum Islam, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses mengingat kembali. Kemampuan mengambil pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang memiliki

kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor empat termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

5. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 5 Soal: Perhatikan tabel berikut!

No. Keadaan Masyarakat Arab sebelum datang Islam

1. Menyembah berhala yang diletakkan di sekitar Ka‟bah sebanyak 360 berhala

2. Gemar minum minuman keras, mabuk, berzina dan merampok, kedudukan perempuan lebih rendah dan adanya perbudakan

3. Mempraktikkan riba dan menjual barang dengan harga tinggi untuk mendapatkan keuntungan besar

4. Sangat suka berperang meski perang antar suku.

Dari tabel diatas adalah bukti kejahiliahan (kebodohan) dan kebobrokan Bangsa Arab diberbagai aspek, kebodohan dalam aspek politik bisa terlihat dari nomor ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Jawaban: Nomor 4 a. Deskripsi soal

Soal nomor 5 menuntut peserta didik untuk memilih bukti kebodohan Bangsa Arab pada bidang politik, untuk itu diperlukan proses memilah-milah bagian yang relevan atau penting dari sebuah struktur.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja

operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor lima termasuk pada kategori soal sedang dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

6. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 6

Soal: Melihat dari tabel no 5, kebodohan dan kebobrokan dalam aspek agama bisa terlihat dari nomor ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Jawaban: Nomor 1 a. Deskripsi soal

Soal nomor 6 menuntut peserta didik untuk memilih bukti kebodohan Bangsa Arab pada bidang agama, untuk itu diperlukan proses memilah-milah bagian yang relevan atau penting dari sebuah struktur.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor enam termasuk pada kategori soal sedang dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

7. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 7

Soal: Berikut ini adalah berhala besar yang disembah Masyarakat Arab, kecuali ….

a. Latta b. Uzza c. Shabaiyah d. Manat Jawaban: Shabaiyah

a. Deskripsi soal

Soal nomor 7 menuntut peserta didik untuk mengingat berhala yang disembah Orang Arab, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk membandingkan dengan informasi yang baru saja diterima.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk membandingkan dengan informasi yang baru saja diterima.

Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor tujuh termasuk pada kategori soal mudah dan dapat ditingkatkan menjadi soal kategori sedang (C4) dengan alternatif soal yaitu berikut ini yang merupakan fakta tentang sesembahan Masyarakat Arab jahiliyah adalah ….

a. Masyarakat Arab Jahiliyah menyembah Allah SWT b. Masyarakat Arab Jahiliyah menyembah Rasulullah

c. Masyarakat Arab Jahiliyah menyembah matahari, bulan dan bintang

d. Masyarakat Arab Jahiliyah menyembah latta, uzza dan manat Alternatif jawabannya adalah Masyarakat Arab Jahiliyah menyembah latta, uzza dan manat (d), soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

8. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 8

Soal: Disaat Nabi Muhammad diajak ibunya berkunjung ke keluarga ayahnya di Madinah, di tengah perjalanan pulang ibu beliau meninggal dan dikubur di sebuah tempat yang bernama ….

a. Marwa b. Ma‟la c. Mina d. Abwa Jawaban: Abwa

a. Deskripsi soal

Soal nomor 8 menuntut peserta didik untuk mengingat tempat dikuburkannya ibu Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk membandingkan dengan informasi yang baru saja diterima.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk membandingkan dengan informasi yang baru saja diterima.

Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “mengenali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor delapan termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

9. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 9

Soal: Kakek Nabi yang merawat disaat ayah dan ibunya sudah tiada adalah ….

a. Abu Thalib b. Abdul Muthallib c. Hamzah d. Abu Lahab Jawaban: Abdul Muthalib

a. Deskripsi soal

Soal nomor 9 menuntut peserta didik untuk mengingat nama kakek Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengingat.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk mendapatkan pengetahuan jangka panjang. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor sembilan termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

10. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 10

Soal: Saat Nabi Muhammad masih muda, bekerja mengembala kambing milik ….

a. Orang Makkah b. Orang Madinah c. Orang Syam d. Orang Thaif Jawaban: Orang Makkah

a. Deskripsi soal

Soal nomor 10 menuntut peserta didik untuk mengingat pemilik kambing yang digembalakan Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengingat.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor sepuluh termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

11. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 11

Soal: Berikut ini adalah tokoh Quraisy yang suka menyembah berhala, kecuali ....

a. Umayyah bin Shalt c. Abdullah bin Jahsi b. Abu Lahab d. Waraqah bin Naufal Jawaban: Waraqah bin Naufal

a. Deskripsi soal

Soal nomor 11 menuntut peserta didik untuk memilih tokoh Quraisy yang tidak menyembah berhala, untuk itu diperlukan

proses memilah-milah bagian-bagian yang relevan atau penting dari sebuah struktur.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor sebelas termasuk pada kategori soal sedang dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

12. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 12

Soal: Selain Ibunya ada perempuan yang turut andil untuk menyusui Nabi, dia adalah ….

a. Hindun b. Khadijah c. Halimatusakdiyah d.Alqomah Jawaban: Halimatusakdiyah

a. Deskripsi soal

Soal nomor 12 menuntut peserta didik untuk mengingat nama perempuan yang telah menyusui Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengingat.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor dua belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

13. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 13

Soal: Perempuan yang pertama memeluk Islam dari keluarga dekat Nabi adalah ....

a. Fatimah b. Khadijah c. Aisyah d. Aminah Jawaban: Khadijah

a. Deskripsi soal

Soal nomor 13 menuntut peserta didik untuk mengingat nama perempuan yang pertama masuk Islam dari keluarga Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengingat.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor tiga belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

14. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 14

Soal: Orang yang pertama memeluk Islam dari golongan anak-anak adalah ….

a. Hasan d. Husain d. Ali bin Abi Thalib d. Utsman Jawaban: Ali bin Abi Thalib

a. Deskripsi soal

Soal nomor 14 menuntut peserta didik untuk mengingat nama anak-anak yang pertama masuk Islam, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengingat.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor empat belas termasuk pada kategori soal mudah dan dapat ditingkatkan menjadi C4 dengan alternatif soal yaitu orang yang pertama memeluk Agama Islam atau yang biasa disebut assabiqunal awwalun, kecuali ….

a. Khadijah binti Khuwailid b. Ali bin Abi Thalib c. Zaid bin Tsabit d. Abu Bakar Shidiq

Alternatif jawaban: Zaid bin Tsabit (c), soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional “membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

15. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 15

Soal: Berikut adalah tokoh Quraisy yang tidak menyembah berhala, kecuali ….

a. Waraqah bin Naufal c. Umayyah bin Shalt b. Abu Lahab d. Abdullah bin Jahsyi Jawaban: Waraqah bin Naufal

a. Deskripsi soal

Soal nomor 15 menuntut peserta didik untuk memilih tokoh Quraisy yang tidak menyembah berhala, untuk itu diperlukan proses memilah-milah bagian-bagian yang relevan atau penting dari sebuah struktur.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor lima belas termasuk pada kategori soal sedang dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

16. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 16

Soal: Julukan yang diberikan Masyarakat Quraisy kepada Nabi Muhammad adalah ….

a. Al-Amin b. Al-Wafi c. Ash-Shiddiq d. As-Syuja‟

Jawaban: Al-Amin a. Deskripsi soal

Soal nomor 16 menuntut peserta didik untuk mengingat julukan Nabi Muhammad, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor enam belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

17. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 17

Soal: Strategi dakwah Nabi Muhammad di Makkah ada sirri dan jahr, Nabi menjalankan dakwah secara jahr setelah turun surat al-Hijr ayat

94, Nabi pertama kali dakwah terang-terangan dengan mengumpulkan orang banyak di bukit ….

a. Shafa b. Marwa c. Mina d. Uhud Jawaban: Shafa

a. Deskripsi soal

Soal nomor 17 menuntut peserta didik untuk mengingat nama bukit Nabi Muhammad pertama kali berdakwah secara terang-terangan, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor tujuh belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

18. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 18

Soal: Dakwah Nabi secara sirr (rahasia) berlangsung selama ….

a. 1 tahun b. 2 tahun c. 3 tahun d. 5 tahun Jawaban: 3 tahun

a. Deskripsi soal

Soal nomor 18, menuntut peserta didik untuk mengingat lama dakwah Nabi Muhammad secara sembunyi-sembunyi, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk mendapatkan pengetahuan jangka panjang. Kemampuan ini

memiliki kata kerja operasional “mengingat kembali” dan termasuk pada tingkat kognitif (C1) yaitu mengingat.

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor delapan belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

19. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 19

Soal: Ketika usia Nabi Muhammad genap 12 tahun beliau diajak Abu Thalib ikut rombongan berniaga dengan tujuan Syam, tapi di tengah perjalanan Abu Thalib disarankan pulang oleh seorang pendeta.

Pendeta itu adalah ….

a. Buhaira b. Paulus c. Frankiskus d. Maryam Jawaban: Buhaira

a. Deskripsi soal

Soal nomor 19 menuntut peserta didik untuk mengingat nama pendeta yang bertemu dengan Nabi Muhammad saat berdagang menuju Syam, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor Sembilan belas termasuk pada kategori soal mudah dan sudah sesuai dengan tingkatan Taksonomi Bloom Revisi.

20. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 20

Soal: Pendeta yang memberi saran pada Abu Thalib tersebut melihat adanya tanda kenabian pada diri Muhammad yang didapatnya dari kitab mereka. Alasan pendeta tersebut menyuruh kembali karena ….

a. Mengkhawatirkan keselamatan Nabi c. Tidak suka Nabi

b. Iseng-iseng saja d. Biar tidak dapat untung Jawaban: Mengkhawatirkan keselamatan Nabi

a. Deskripsi soal

Soal nomor 20 menuntut peserta didik untuk mengingat alasan pendeta menyuruh Nabi Muhammad kembali, untuk itu diperlukan pengetahuan jangka panjang untuk mengambil pengetahuan yang relevan.

b. Analisis data

c. Pendapat Peneliti

Peneliti menyimpulkan bahwa soal nomor dua puluh termasuk pada kategori soal mudah dan dapat ditingkatkan menjadi C4 dengan alternatif soal yaitu pendeta yang memberi saran pada Abu Thalib tersebut melihat adanya tanda kenabian pada diri Muhammad yang didapatnya dari kitab mereka. Alasan pendeta tersebut menyuruh kembali karena ….

a. Pendeta tersebut mengetahui akibat buruk yang akan menimpa Nabi jika meneruskan perjalanan

b. Pendeta tersebut mengetahui akibat baik yang akan menimpa Nabi jika meneruskan perjalanan

c. Pendeta tersebut tidak mengetahui secara pasti tentang kenabian Nabi Muhammad SAW

d. Pendeta tersebut tidak mengetahui akibat baik dan buruk yang akan menimpa Nabi jika meneruskan perjalanan Alternatif jawaban: pendeta tersebut mengetahui akibat buruk yang akan menimpa Nabi jika meneruskan perjalanan (a), soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting dari sebuah

pembelajaran. Kemampuan ini memiliki kata kerja operasional

“membedakan” dan termasuk pada tingkat kognitif (C4) yaitu menganalisis.

21. Deskripsi dan analisis data item soal nomor 21

Soal: Diantara paman Nabi yang menolak keras dan sangat memusuhi Nabi Muhammad adalah ….

a. Hamzah b. Abu Thalib c. Abu Lahab d. Harits Jawaban: Abu Lahab

a. Deskripsi soal

Soal nomor 21 menuntut peserta didik untuk memilih paman Nabi yang menolak keras dan memusuhinya, untuk itu diperlukan proses memilah-milah bagian-bagian yang relevan atau penting dari sebuah struktur.

b. Analisis data

Deskripsi soal dan jawaban diatas menuntut peserta didik untuk melakukan proses memilah bagian yang relevan atau penting

Dalam dokumen ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL-SOAL BUKU TEKS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI (Halaman 58-0)