BAB III METODE PENELITIAN
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan kuesioner. Wawancara dilakukan untuk mengetahui potensi masalah dan mengumpulkan informasi terkait survei kebutuhan pengembangan media scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture pada materi plantae untuk kelas X. Kuesioner bertujuan untuk pengumpulan data berupa hasil validasi dari pakar ahli untuk mengetahui kualitas produk dan sebagai dasar perbaikan produk yang lebih baik dan berkualitas.
Sebelum wawancara dan validasi media pembelajaran, peneliti mempersiapkan instrumen berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner yang berisi panduan berbagai aspek penilaian produk. Daftar wawancara digunakan sebagai panduan untuk mewawancarai guru guna memperoleh informasi terkait suvei kebutuhan. Kuesioner berisi berbagai aspek penilaian produk sebagai panduan yang digunakan pakar ahli dan guru untuk memvalidasi dan media yang dikembangkan. Dari hasil validasi maka kekurangan dan kelebihan produk yang dikembangkan dapat diperbaiki untuk meyempurnakan produk akhir scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture.
Panduan pertanyaan wawancara dan lembar kuesioner yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut:
Tabel 3. 1. Kisi-Kisi Pertanyaan Analisis Kebutuhan
Nomor Aspek Pertanyaan Analisis Kebutuhan Nomor Pertanyaan
Nomor Aspek Pertanyaan Analisis Kebutuhan Nomor Pertanyaan 2 Media Pembelajaran
Pengertian
Pentingnya Media Pembelajaran Jenis Media Pembelajaran
2,3,4,5
3 Penggunaan Media Pembelajaran di sekolah 5
5 Picture and picture 6,7,8,9,10,11
6 Materi Plantae 12,13
7 Scrapbook 14,15,16
Tabel 3. 2. Daftar Pertanyaan Wawancara Analisis Kebutuhan
No Pertanyaan Jawaban
1 Model pembelajaran apa yang sering Bapak/Ibu terapkan dalam pembelajaran biologi?
2 Menurut Bapak/Ibu apa yang dimaksud media pembelajaran?
3 Apakah dalam pembelajaran perlu adanya media pembelajaran?
4. Jenis media pembelajaran apa saja yang Bapak/Ibu ketahui?
5 Jenis media pembelajaran seperti apa yang Bapak/Ibu gunakan dalam pembelajaran 6 Apakah dalam pembelajaran biologi perlu
adanya gambar? Mengapa?
7 Apakah dalam pembelajaran Bapak/Ibu pernah menggunakan media pembelajaran picture and picture? Jika ya mengapa? Dan jika tidak mengapa?
8 Dalam media pembelajaran picture and picture terdapat beberapa variasi? Variasi apa saja yang Bapak/Ibu ketahui dan gunakan
9 Apakah gambar yang Bapak/Ibu gunakan dalam pembelajaran ditampilkan dalam PPT atau dibuat secara konvensioanl? Serta apa kelebihan dan kekurangnya? 10 Kendala apa yang Bapak/Ibu temui dalam
membuat dan menggunakan media picture and picture?
11 Menurut Bapak/Ibu apakah perlu beberapa, variasi media picture and
No Pertanyaan Jawaban picture dalam menyampaikan
pembelajaran? Mengapa?
12 Bagaimana menurut bapak dan Ibu mengenai sifat materi Plantae? 13 Media pembelajaran apa saja yang
Bapak/Ibu sudah gunakan dalam menyampaikan materi Plantae?
14 Apakah yang Bapak/Ibu ketahui tentang media scrapbook?
15 Penahkah bapak ibu menggunakan media scrapbook?
16 Bagaimana menurut Bapak/Ibu jika materi plantae menggunakan media scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture?
a. Jika perlu, mengapa? b. Jika tidak, mengapa?
Tabel 3. 3. Instrumen Validasi Media Scrapbook sebagai Media Pembelajaran Picture and picture pada Materi Plantae untuk Kelas X SMA
No Aspek yang dinilai
Hasil Penelaan dan
Skor Komentar
1 2 3 4
A Aspek Konten/Isi 1 Kesesuaian isi media
dengan kompetensi Inti (KI) dan kompetensi dasar (KD)
2 Kesesuaian media scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture dengan indikator materi plantae pada RPP 3 Ringkasan materi
plantae mendukung pembelajaran
4 Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa
No Aspek yang dinilai
Hasil Penelaan dan
Skor Komentar 1 2 3 4 A Aspek Konten/Isi 5 Kesesuaian media pembelajaran dengan materi plantae 6 Memfasilitasi siswa
untuk bekerja sama 7 Kesesuaian dengan
tingkat kemampuan berpikir siswa kelas X 8 Memuat berbagai
variasi kegiatan picture and picrure
Total aspek konten/isi
B Aspek Cara Penggunaan dan Penyajian 1 Kejelasan petunjuk penggunaan 2 Keruntutan konsep 3 Kelengkapan penyajian 4 Keefektifan dalam penggunaan
Total aspek cara penggunaan dan penyajian
C Aspek Bahasa 1 Bahasa bersifat
komunikatif dan mudah dipahami
2 Kejelasan instruksi pengerjaan
Total aspek bahasa D Aspek Tampilan 1 Kesesuaian materi
dengan layout cover/ sampul depan 2 Kejelasa informasi
judul scrapbook materi plantae
3 Kualitas bahan sampul 4 Desain tampilan
No Aspek yang dinilai
Hasil Penelaan dan
Skor Komentar
1 2 3 4
D Aspek Tampilan 5 Kemenarikan hiasan
warna, gambar dan huruf yang digunakan Total Nilai aspek Penampilan
Jumlah skor yang didapat= Total A + Total B + Total C + Total D Rata-Rata= Jumlah skor yang diperoleh/ jumlah keseluruhan item =4 Jumlah seluruh item= 19
Keterangan:
1= Sangat Kurang Baik 2=Kurang Baik
3= Baik
4= Sangat Baik
Komentar umum dan saran perbaikan
... ... ...
Kesimpulan:
Berilah tanda silang (X) pada salah pilihan di bawah ini :
1. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture layak digunakan/uji coba tanpa revisi
2. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture layak digunakan/uji coba dengan revisi
3. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture tidak layak digunakan/uji coba lapangan
Tabel 3. 4. Rubrik Penilaian Media Scrapbook
No Pernyataan Indikator Skor
Aspek yang dinilai A. Aspek Konten/Isi
1 Kesesuaian isi media dengan
kompetensi Inti (KI) dan kompetensi dasar (KD)
1. KI 2
Dalam aspek kerjasama 2. KD 3.7 Menerapkan prinsip
klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam division berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi. 3. KD 4.7 Menyajikan data tentang
morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan di bumi.
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
2 Kesesuaian media scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture dengan indikator materi plantae pada RPP
Terdiri dari 5 Indikator
(3.7.1) Mengidentifikasi ciri-ciri kingkom plantae secara umum (3.7.2) Mengkasifikasikan tumbuhan kedalam 3 tiga kelompok besar yaitu Bryophyta, Pteridophyta dan
Spermatopyta berdasarkan ciri-cirinya (3.7.3) Menganalisis ciri-ciri morfologi dari Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatopyta
(3.7.4) Mengurutkan reproduksi dari Bryophyta, Pteridophyta dan
Spermatopyta
(4.7.1) Mempresentasikan hasil diskusi mengenai peranan plantae dalam berbagai aspek kehidupan
Memenuhi 4-5 indikator 4
Memenuhi 2-3 indikator 3
Menenuhi 1 indikator 2
Tidak memenuhi semua indikator
1
3 Ringkasan materi plantae mendukung pembelajaran
1. Isinya lengkap namun singkat 2. Isinya mudah dipahami
3. Pembatas ringkasan antara sub materi Bryophyta, Pteridophyta dan
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2
No Pernyataan Indikator Skor Aspek yang dinilai
Spermatopyta jelas Tidak memenuhi ke 3 aspek
1 4 Media membangkitkan minat dan rasa
ingin tahu siswa
1. Sampul yang menarik 2. Memiliki hiasan 3. Berwana–warni
4. Gambar yang disertai dengan pertanyaan yang menantang
Memenuhi 1 aspek 4 Memenuhi 3 aspek 3 Memenuhi 2 aspek 2 Memenuhi 1 aspek 1 5 Kesesuaian media pembelajaran dengan
materi Plantae
1. Memuat materi Bryophyta 2. Memuat materi Pteridophyta 3. Memuat materi Spermatopyta
4. Memuat materi terkait peranan dari Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatopyta dalam kehidupan sehari-hari. Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
6 Memfasilitasi siswa untuk bekerja sama 1. Dalam media terdapat petunjuk batas anggota kelompok (3-6 orang) 2. Terdapat petunjuk pengerjaan secara
kelompok sesuai dengan variasi kegiatan picture and picture
3. Terdapat petunjuk penilaian sesama teman Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
7 Kesesuaian dengan tingkat kemampuan berpikir siswa kelas X
1. Terdapat soal pada tingkat C4 keatas 2. Soal mengajak untuk berpikir kreatif 3. Kreasi media mengajak siswa untuk
berpikir Inovatif Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
8 Memuat berbagai variasi kegiatan picture and picture gambar 1. Mengiterpretasikan gambar 2. Mengelompokkan gambar 3. Memasangkan gambar 4. Mengurutkan gambar 5. Menyusun jaringan gambar
Memenuhi 4-5 aspek 4 Memenuhi 3 aspek 3 Memenuhi 2 aspek 2 Tidak memenuhi ke 5 aspek 1
No Pernyataan Indikator Skor Aspek yang dinilai
B. Aspek Cara Penggunaan dan Penyajian 1 Kejelasan petunjuk penggunaan
1. Singkat
2. Mudah dipahami 3. Runtut
4. Tidak menimbulkan menimbulkan makna ganda Memenuhi 4 aspek 4 Memenuhi 2-3 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 4 aspek 1 2 Keruntutan konsep Kategori:
1. Ringkasan materi urut mulai dari Lumut, Paku dan Tumbuhan Biji 2. Gambar-gambar dalam scrapbook
mulai dari Lumut, Paku dan Tumbuhan Biji
3. Pada setiap sub materi runtut mulai dari Pengertian, Ciri-ciri,
Reproduksi, klasifikasi dan Peranannya Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1 3 Kelengkapan penyajian 1. Cover 2. Daftar isi 3. KI dan KD 4. Tujuan Pembelajaran 5. Petunjuk Penggunaan 6. Ringkasan Materi
7. Variasi kegiatan Picture and picture
Memenuhi 6-7 aspek
4 Memenuhi 3-5 aspek 3 Memenuhi 1-2 aspek 2 Tidak memenuhi semua aspek
1
4 Keefektifan dalam penggunaan 1. Mudah dibaca 2. Mudah dibuka 3. Mudah dibawa Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1 C. Aspek Bahasa
1 Bahasa bersifat komunikatif Kategori
1. Kalimat sederhana 2. Mudah dimengerti
3. Tidak menimbulkan makna ganda
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1 2 Kejelasan instruksi pengerjaan
Kategori: 1. Singkat 2. Jelas
3. Tidak menimbulkan makna ganda
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
No Pernyataan Indikator Skor Aspek yang dinilai
D. Aspek Tampilan
1 Kesesuaian materi dengan layout cover/ sampul depan
Kategori:
1. Gambar pada sampul scrapbook dan sampul ringkasan materi mewakili materi plantae
2. Keterangan kelas dan semester pada sampul benar (sesuai dengan yang telah ditetapkan dalam kurikulum) 3. Gambar pada sampul digunakan
juga dalam isi scrapbook
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
2 Kejelasan informasi scrapbook materi Plantae
Kategori:
1. Menunjukkan judul” Scrapbook Materi Plantae” scrapbook 2. Menunjukkan bahwa ditujukan
untuk kelas X
3. Menunjukkan bahwa materi Plantae di pelajari pada semester II
4. Menunjukkan bahwa scrapbook dipakai pada mata pelajaran Biologi 5. Menunjukkan nama pembuat media
scrapbook Memenuhi 4-5 aspek 4 Memenuhi 3-2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 5 aspek 1
3 Kualitas bahan sampul
1. Menggunakan pelindung pada sampul
2. Sampul terbal dan tidak mudah rusak
3. Tekstur sampul halus
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
4 Desain tampilan scrapbook 1. Berbentuk seperti buku
2. Bentuk dari isi scrapbook bervariasi 3. Kreatif dan inovatif
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Memenuhi 0 aspek 1 5 Kemenarikan hiasan warna, gambar dan
huruf yang digunakan
1. Scrapbook berwarna kontras sehingga menarik
2. Menggunakan pernak-pernik (hiasan)
3. Jenis font bervariasi
Memenuhi 3 aspek 4 Memenuhi 2 aspek 3 Memenuhi 1 aspek 2 Tidak memenuhi ke 3 aspek 1
Perhitungan hasil Kuesioner:
Perhitungan skor yang didapat= Total A + Total B + Total C + Total D Rata- Rata = Jumlah skor yang di peroleh/Jumlah keseluruhan item Jumlah keseluruhan item= 19
Keterangan:
1= Sangat Kurang Baik 2= Kurang Baik
3= Baik
4= Sangat Baik
Komentar dan saran perbaikan
Kesimpulan:
Berilah tanda silang (X) pada salah pilihan di bawah ini :
1. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture layak digunakan/uji coba tanpa revisi
2. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture layak digunakan/uji coba dengan revisi
3. Scrapbook sebagai media pembelajaran picture and picture tidak layak digunakan/uji coba lapangan
Validator