BAB V PENUTUP
C. Saran
8. Tentukan hasil pengurangan berikut!
= ...
Hasil dari 76 - 24 = ...
6. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ...
35 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 78 - 35 = ...
7. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 77 = ... + ...
42 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 77 - 42 = ...
8. Tentukan hasil pengurangan berikut!
48 = 40 + 8 = 26 = 20 + 6 =
9. Tentukan hasil pengurangan berikut!
58 = 50 + 8 = 32 = 30 + 2 = puluhan satuan 4 8 2 6 puluhan satuan 5 8 3 2
109
10.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ... 37 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… + ... …… = …… + …… + ... = …… + …… + ... = …… Hasil dari 78 + 37 = ...
11.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
32 = 30 + 2 =
12.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 32 = ... + ...
24 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 32 + 24 = ...
13.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 44 = ... + ... 36 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 44 + 36 = ...
14.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 57 = ... + ... 21 = ... + ... = ... + ... = ... Hasil dari 57 + 21 = ... puluhan satuan 4 6 3 2
110 15.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
84 = 80 + 4 =
11 = 10 + 1 =
16.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 84 = ... + ... → …… + ……
76 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 84 - 76 = ...
17.Tentukan hasil pengurangan berikut!
66 = 60 + 6 =
46 = 40 + 6 =
18.Tentukan hasil pengurangan berikut!
92 = 90 + 2 =
52 = 50 + 2 =
19.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 92 = ... + ... → …… + …… 17 = ... + ... …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 92 - 17 = ... puluhan satuan 8 4 1 1 puluhan satuan 6 6 4 6 puluhan satuan 9 2 5 2
111 20.Tentukan hasil pengurangan berikut!
84 = 80 + 4 = → …… + …… 46 = 40 + 6 = …… + …… = …… + …… Hasil dari 84 –46 = …… puluhan satuan 8 4 4 6
112 Lampiran 8. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 Melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.2 Melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.3 Melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.4 Melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan 4.5.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
4.6.1 Menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan
2. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan
3. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan
4. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan
5. Siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
6. Siswa mampu menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
113
E. Materi Ajar
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan montessori
2. Metode Pembelajaran : demonstrasi, diskusi, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Salah satu siswa memimpin berdoa
Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mereview kembali materi sebelumnya dengan menanyakannya pada siswa
Guru memberitahu siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu penjumlahan dan pengurangan.
2. Inti
a. Eksplorasi
Siswa diajak untuk menyebutkan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.
b. Elaborasi
Siswa diberikan dua contoh soal penjumlahan.
Dua siswa maju kedepan untuk mengerjakan soal yang diberikan guru.
Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan siswa tersebut.
Siswa diberikan dua contoh soal pengurangan.
Dua siswa maju kedepan untuk mengerjakan soal yang diberikan guru.
Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan siswa tersebut. c. Konfirmasi
Siswa dibagikan soal tes tentang penjumlahan dan pengurangan.
Siswa diberikan batasan waktu dalam mengerjakan soal.
Siswa mengerjakan soal tes.
115 Contoh Soal Soal - Penjumlahan 1. 34 + 21 = ... 2. 22 + 42 = ... - Pengurangan 1. 36 – 24 = ... 2. 78 – 35 = ... Kunci Jawaban - Penjumlahan 1. 55 2. 64 - Pengurangan 1. 12 2. 43
116 - Kognitif
Soal Tes
21.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 38 = ... + ...
40 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 38 + 40 = ...
22.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 67 = ... + ... 15 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 67 + 15 = ...
23.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 58 = ... + ... 27 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 58 + 27 = ...
24.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
33 30 + 3 =
puluhan satuan 4 6 3 3
117
25.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 76 = ... + ...
24 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 76 - 24 = ...
26.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ...
35 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 78 - 35 = ...
27.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 77 = ... + ...
42 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 77 - 42 = ...
28.Tentukan hasil pengurangan berikut!
48 = 40 + 8 = 26 = 20 + 6 =
29.Tentukan hasil pengurangan berikut!
58 = 50 + 8 = 32 = 30 + 2 =
30.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ... 37 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… + ... …… = …… + …… + ... = …… + …… + ... = …… Hasil dari 78 + 37 = ... puluhan satuan 4 8 2 6 puluhan satuan 5 8 3 2
118 31.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
32 = 30 + 2 =
32.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 32 = ... + ...
24 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 32 + 24 = ...
33.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 44 = ... + ... 36 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 44 + 36 = ...
34.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 57 = ... + ...
21 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 57 + 21 = ...
35.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
84 = 80 + 4 = 11 = 10 + 1 = puluhan satuan 4 6 3 2 puluhan satuan 8 4 1 1
119
36.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 84 = ... + ... → …… + ……
76 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 84 - 76 = ...
37.Tentukan hasil pengurangan berikut!
66 = 60 + 6 =
46 = 40 + 6 =
38.Tentukan hasil pengurangan berikut!
92 = 90 + 2 =
52 = 50 + 2 =
39.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 92 = ... + ... → …… + ……
17 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 92 - 17 = ...
40.Tentukan hasil pengurangan berikut!
84 = 80 + 4 = → …… + …… 46 = 40 + 6 = …… + …… = …… + …… Hasil dari 84 – 46 = … puluhan satuan 6 6 4 6 puluhan satuan 9 2 5 2 puluhan satuan 8 4 4 6
120 Kunci Jawaban
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 38 = 30 + 8
40 = 40 + 0 = 70 + 8 = 78
Hasil dari 38 + 40 = 78
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 67 = 60 + 7 15 = 10 + 5 = 70 + 12 70 = 70 + 0 12 = 10 + 2 = 80 + 2 = 82 Hasil dari 67 + 15 = 82
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 58 = 50 + 8 27 = 20 + 7 = 70 + 15 70 = 70 + 0 15 = 10 + 5 = 80 + 5 = 85 Hasil dari 58 + 27 = 85
4. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 = 34 30 + 3 = puluhan satuan 4 6 3 3 7 9
121
5. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 76 = 70 + 6
24 = 20 + 4 = 50 + 2 = 52
Hasil dari 76 - 24 = 52
6. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = 70 + 8
35 = 30 + 5 = 40 + 3 = 43
Hasil dari 78 - 35 = 43
7. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 77 = 70 + 7
42 = 40 + 2 = 30 + 5 = 35
Hasil dari 77 - 42 = 35
8. Tentukan hasil pengurangan berikut!
48 = 40 + 8 = 26 = 20 + 6 =
9. Tentukan hasil pengurangan berikut!
58 = 50 + 8 = 32 = 30 + 2 =
10.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = 70 + 8 37 = 30 + 7 = 100 + 15 100 = 100 + 0 + 0 15 = … + 10 + 5 = 100 + 10 + 5 = 115 Hasil dari 78 + 37 = 115 puluhan satuan 4 8 2 6 2 4 puluhan satuan 5 8 3 2 2 6
122 11.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
32 = 30 + 2 =
12.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 32 = 30 + 2
24 = 20 + 4 = 50 + 6 = 56
Hasil dari 32 + 24 = 56
13.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 44 = 40 + 4 36 = 30 + 6 = 70 + 10 70 = 70 + 0 10 = 10 + 0 = 80 + 0 = 80 Hasil dari 44 + 36 = 80
14.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 57 = 50 + 7
21 = 20 + 1 = 70 + 8 = 78
Hasil dari 57 + 21 = 78
15.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
84 = 80 + 4 = 11 = 10 + 1 = puluhan satuan 4 6 3 2 7 8 puluhan satuan 8 4 1 1 9 5
123
16.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 84 = 80 + 4 → 70 + 14
76 = 70 + 6 70 + 6 = 0 + 8 = 8 Hasil dari 84 - 76 = 8
17.Tentukan hasil pengurangan berikut!
66 = 60 + 6 =
46 = 40 + 6 =
18.Tentukan hasil pengurangan berikut!
92 = 90 + 2 =
52 50 + 2 =
19.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 92 = 90 + 2 → 80 + 12
17 = 10 + 7 10 + 7 = 70 + 5 = 75 Hasil dari 92 - 17 = 75
20.Tentukan hasil pengurangan berikut!
84 = 80 + 4 = → 70 + 14 46 = 40 + 6 = 40 + 6
= 30 + 8
Hasil dari 84 – 46 = 38
Penilaian
Nilai = Soal benar : 2
puluhan satuan 6 6 4 6 2 0 puluhan satuan 9 2 5 2 4 0 puluhan satuan 8 4 4 6
124 - Afektif
No Kriteria Tampak Tidak tampak 1 Teliti dalam mengerjakan tugas
2 Mengembalikan barang yang digunakan ke tempat semula
- Psikomotor
No Kriteria Ya Tidak
1 Menggunakan alat peraga secara terus menerus 2 Menggunakan alat peraga sesekali
125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 Melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.2 Melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan 4.4.4 Menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan
2. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan
3. Siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan
4. Siswa mampu menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan
E. Materi Ajar
Melakukan penjumlahan bilangan dua angka
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan montessori
126
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Salah satu siswa memimpin berdoa
Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mereview kembali materi sebelumnya dengan menanyakannya pada siswa
Siswa diajak guru untuk bernyanyi lagu Ayo Berhitung
Guru memberitahu siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu penjumlahan.
2. Inti
a. Eksplorasi
Siswa diberikan empat contoh soal penjumlahan.
Empat siswa maju kedepan untuk mengerjakan soal yang diberikan guru.
Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan siswa tersebut. b. Elaborasi
Siswa diajak untuk menyelesaikan soal penjumlahan dengan menggunakan alat peraga montessori.
Siswa ditunjukkan cara menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan penjumlahan tanpa teknik menyimpan
Siswa ditunjukkan cara menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Siswa diajak untuk bersama-sama menyelesaikan dua soal penjumlahan dengan menggunakan alat peraga montessori
Dua siswa diminta untuk mencoba menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan dua soal penjumlahan.
Siswa bersama guru mengoreksi cara pengerjaan siswa dalam penjumlahan dengan menggunakan alat peraga montessori tersebut
Siswa dibagi menjadi empat kelompok dengan cara berhitung.
128
Teks Lagu
“Ayo Berhitung”
Kastari Animation
Satu ditambah satu sama dengan dua Dua ditambah satu sama dengan tiga Tiga ditambah satu sama dengan empat Empat ditambah satu sama dengan lima
Lima kurangi satu sama dengan empat Empat kurangi satu sama dengan tiga Tiga kurangi satu sama dengan dua Dua kurangi satu sama dengan satu
Ayo berhitung bersama-sama Menghitung angka bersuka ria Ayo berhitung bersama-sama Hatipun senang kita gembira
129 - Kognitif
SOAL
Contoh soal penjumlahan 1. 25 + 14 = ...
2. 13 + 44 = ... 3. 41 + 32 = ... 4. 26 + 51 = ...
Soal penjumlahan dengan teknik menyimpan 1. 42 + 19 = ...
2. 43 + 38 = ...
Soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan 1. 35 + 20 = ...
2. 44 + 34 = ...
Soal penjumlahan dengan teknik menyimpan 1. 25 + 46 = ...
Soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan 1. 40 + 24 = ... Soal penjumlahan 1. 46 + 25 = ... 2. 37 + 19 = ... 3. 59 + 21 = ... 4. 36 + 21 = ... 5. 43 + 16 = ... 6. 40 + 59 = ... 7. 45 + 21 = ... 8. 33 + 22 = ...
Contoh soal penjumlahan 1. 25 + 14 = 39
2. 13 + 44 = 57 3. 41 + 32 = 73 4. 26 + 51 = 77
Soal penjumlahan dengan teknik menyimpan 1. 42 + 19 = 61
130
Soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan 1. 35 + 20 = 55
2. 44 + 34 = 78
Soal penjumlahan dengan teknik menyimpan 1. 25 + 46 = 71
Soal penjumlahan tanpa teknik menyimpan 1. 40 + 24 = 64 Soal penjumlahan 1.46 + 28 = 74 2. 37 + 19 = 56 3. 59 + 21 = 80 4. 36 + 21 = 57 5. 43 + 16 = 59 6. 40 + 59 = 99 7. 45 + 21 = 66 8. 33 + 22 = 55
131 - Afektif
No Kriteria Tampak Tidak tampak 1 Teliti dalam mengerjakan tugas
2 Mengembalikan barang yang digunakan ke tempat semula
- Psikomotor
No Kriteria Ya Tidak
1 Menggunakan alat peraga secara terus menerus 2 Menggunakan alat peraga sesekali
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 Melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.2 Melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.3 Melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.4 Melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.5 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
4.4.6 Menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan
2. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan
3. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan
4. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan
5. Siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan
6. Siswa mampu menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan
133
E. Materi Ajar
- Melakukan penjumlahan bilangan dua angka - Melakukan pengurangan bilangan dua angka
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan montessori
2. Metode Pembelajaran : demonstrasi, diskusi, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Salah satu siswa memimpin berdoa
Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mereview kembali materi sebelumnya dengan menanyakannya pada siswa
Siswa diajak guru untuk bernyanyi lagu Ayo Berhitung
Guru memberitahu siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu penjumlahan dan pengurangan.
2. Inti
a. Ekplorasi
Siswa dibagi menjadi empat kelompok dengan cara berhitung.
Setiap kelompok diberikan satu alat peraga montessori
Setiap kelompok diberikan 4 soal penjumlahan.
Setiap kelompok diberikan waktu untuk menyelesaikan soal penjumlahan tersebut dengan menggunakan alat peraga montessori.
Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing.
Setiap siswa diberikan 5 soal penjumlahan.
Setiap siswa diberikan waktu untuk menyelesaikan soal penjumlahan tersebut tanpa menggunakan alat peraga montessori.
Siswa mengumpulkan pekerjaannya.
Siswa bersama guru membahas soal. b. Elaborasi
Guru memberikan pengantar tentang materi pengurangan dengan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa.
Siswa diberikan empat contoh soal pengurangan.
Empat siswa maju kedepan untuk mengerjakan soal yang diberikan guru.
Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan siswa tersebut.
Siswa diajak untuk menyelesaikan soal pengurangan dengan menggunakan alat peraga montessori.
Siswa ditunjukkan cara menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan pengurangan tanpa teknik menyimpan
Siswa ditunjukkan cara menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan pengurangan dengan teknik menyimpan.
134 c. Konfirmasi
Siswa diajak untuk bersama-sama menyelesaikan dua soal pengurangan dengan menggunakan alat peraga montessori
Dua siswa diminta untuk mencoba menggunakan alat peraga montessori untuk menyelesaikan dua soal pengurangan.
Siswa bersama guru mengoreksi cara pengerjaan siswa dalam pengurangan dengan menggunakan alat peraga montessori tersebut
3. Penutup
Siswa diminta untuk menceritakan hal yang dapat dipelajari.
Siswa diberikan penguatan oleh guru.
Salah satu siswa memimpin doa penutup
Guru menutup pelajaran
H. Penilaian Hasil Belajar Teknik: Tes
Praktek
Bentuk: Soal dan kunci jawaban Tugas dan rubrik penilaian
136
Teks Lagu
“Ayo Berhitung”
Kastari Animation
Satu ditambah satu sama dengan dua Dua ditambah satu sama dengan tiga Tiga ditambah satu sama dengan empat Empat ditambah satu sama dengan lima
Lima kurangi satu sama dengan empat Empat kurangi satu sama dengan tiga Tiga kurangi satu sama dengan dua Dua kurangi satu sama dengan satu
Ayo berhitung bersama-sama Menghitung angka bersuka ria Ayo berhitung bersama-sama Hatipun senang kita gembira
137 SOAL Soal penjumlahan 1. 66 + 32 = ... 2. 72 + 21 = ... 3. 82 + 12 = ... 4. 32 + 45 = ...
138 - Kognitif
Soal penjumlahan
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 74 = ... + ...
15 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 74 + 15 = ...
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 47 = ... + ... 15 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 47 + 15 = ...
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 66 = ... + ... 15 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 66 + 15 = ...
4. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 = 31 = 30 + 1 =
puluhan satuan 4 6 3 1
139
5. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 18 = ... + ... 16 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 18 + 16 = ...
140 Soal pengurangan 1. 75 – 54 = ... 2. 57 – 41 = ... 3. 57 – 36 = ... 4. 44 – 14 = ...
Soal pengurangan dengan teknik menyimpan 1. 84 – 76 = ...
2. 66 – 17 = ...
Soal pengurangan tanpa teknik menyimpan 1. 46 – 22 = ...
2. 92 – 52 = ...
Soal pengurangan dengan teknik menyimpan 1. 52 – 23 = ...
Soal pengurangan tanpa teknik menyimpan 1. 46 – 16 = ...
141 KUNCI JAWABAN Soal penjumlahan 1. 66 + 32 = 98 2. 72 + 21 = 93 3. 82 + 12 = 94 4. 32 + 45 = 77 Soal penjumlahan
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 74 = 70 + 4
15 = 10 + 5 = 80 + 9 = 89
Hasil dari 74 + 15 = 89
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 47 = 40 + 7 15 = 10 + 5 = 50 + 12 50 = 50 + 0 12 = 10 + 2 = 60 + 2 = 62 Hasil dari 47 + 15 = 62
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 66 = 60 + 6 15 = 10 + 5 = 70 + 11 70 = 70 + 0 11 = 10 + 1 = 80 + 1 = 81 Hasil dari 66 + 15 = 81
142 4. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
47 = 40 + 6 = 32 = 30 + 1 =
5. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 18 = 10 + 8 16 = 10 + 6 = 20 + 14 20 = 20 + 0 14 = 10 + 4 = 30 + 4 = 34 Hasil dari 18 + 16 = 34 Penilaian = Benar x 2 puluhan satuan 4 6 3 1 7 7
143 Soal pengurangan 1. 75 – 54 = 21 2. 57 – 41 = 16 3. 57 – 36 = 21 4. 44 – 14 = 30
Soal pengurangan dengan teknik menyimpan 1. 84 – 76 = 8
2. 66 – 17 = 49
Soal pengurangan tanpa teknik menyimpan 1. 46 – 22 = 24
2. 92 – 52 = 40
Soal pengurangan dengan teknik menyimpan 1. 52 – 23 = 29
Soal pengurangan tanpa teknik menyimpan 1. 46 – 16 = 30
144 - Afektif
No Kriteria Tampak Tidak tampak 1 Teliti dalam mengerjakan tugas
2 Mengembalikan barang yang digunakan ke tempat semula
- Psikomotor
No Kriteria Ya Tidak
1 Menggunakan alat peraga secara terus menerus 2 Menggunakan alat peraga sesekali
145
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 Melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.2 Melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan 4.4.4 Menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan
2. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan
3. Siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan pengurangan
4. Siswa mampu menggunakan alat peraga dalam melakukan pengurangan
E. Materi Ajar
Melakukan pengurangan bilangan dua angka
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan montessori
146
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Salah satu siswa memimpin berdoa
Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mereview kembali materi sebelumnya dengan menanyakannya pada siswa
Siswa diajak guru untuk bernyanyi lagu Ayo Berhitung
Guru memberitahu siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu pengurangan.
2. Inti
a. Eksplorasi
Siswa dibagi menjadi empat kelompok dengan cara berhitung.
Setiap kelompok diberikan satu alat peraga montessori
Setiap kelompok diberikan waktu untuk mencoba-coba sendiri alat perga montessori tersebut.
b. Elaborasi
Setiap kelompok diberikan 8 soal pengurangan.
Setiap kelompok diberikan waktu untuk mencoba menyelesaikan soal tersebut dengan menggunakan alat peraga montessori.
Setiap siswa dalam kelompok menyelesaikan satu nomor soal.
Guru memberikan penjelasan kepada siswa yang belum paham.
Siswa membereskan peralatan pembelajaran
Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing. c. Konfirmasi
Setiap siswa diberikan 5 soal pengurangan.
Setiap siswa diberikan waktu untuk menyelesaikan soal pengurangan tersebut tanpa menggunakan alat peraga montessori.
Siswa mengumpulkan pekerjaannya.
148
Teks Lagu
“Ayo Berhitung”
Kastari Animation
Satu ditambah satu sama dengan dua Dua ditambah satu sama dengan tiga Tiga ditambah satu sama dengan empat Empat ditambah satu sama dengan lima
Lima kurangi satu sama dengan empat Empat kurangi satu sama dengan tiga Tiga kurangi satu sama dengan dua Dua kurangi satu sama dengan satu
Ayo berhitung bersama-sama Menghitung angka bersuka ria Ayo berhitung bersama-sama Hatipun senang kita gembira
149 SOAL Soal pengurangan 1. 46 – 11 = ... 2. 92 – 22 = ... 3. 84 – 22 = ... 4. 76 – 15 = ... 5. 57 – 36 = ... 6. 84 – 44 = ... 7. 39 – 25 = ... 8. 58 – 42 = ...
150 - Kognitif
Soal pengurangan
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 68 = ... + ...
51 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 68 - 51 = ...
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 67 = ... + ...
31 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 67 – 31 = ...
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 56 = ... + ...
43 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 56 - 43 = ...
4. Tentukan hasil pengurangan berikut!
47 = 40 + 7 = 15 = 10 + 5 =
5. Tentukan hasil pengurangan berikut!
48 = 40 + 8 = 17 = 10 + 7 = puluhan satuan 4 7 1 5 puluhan satuan 4 8 1 7
151 KUNCI JAWABAN Soal pengurangan 1. 46 – 11 = 35 2. 92 – 22 = 70 3. 84 – 22 = 62 4. 76 – 15 = 61 5. 57 – 36 = 21 6. 84 – 44 = 40 7. 39 – 25 = 14 8. 58 – 42 = 16
152
Soal pengurangan
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 68 = 60 + 8
51 = 50 + 1 = 10 + 7 = 17
Hasil dari 68 - 51 = 17
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 67 = 60 + 7
31 = 30 + 1 = 30 + 6 = 36
Hasil dari 67 – 31 = 36
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 56 = 50 + 6
43 = 40 + 3 = 10 + 3 = 13
Hasil dari 56 - 43 = 13
4. Tentukan hasil pengurangan berikut!
47 = 40 + 7 = 15 = 10 + 5 =
5. Tentukan hasil pengurangan berikut!
48 = 40 + 8 = 17 = 10 + 7 = Penilaian = Benar x 2 puluhan satuan 4 7 1 5 3 2 puluhan satuan 4 8 1 7 3 1
153 - Afektif
No Kriteria Tampak Tidak tampak 1 Teliti dalam mengerjakan tugas
2 Mengembalikan barang yang digunakan ke tempat semula
- Psikomotor
No Kriteria Ya Tidak
1 Menggunakan alat peraga secara terus menerus 2 Menggunakan alat peraga sesekali
154
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua angka
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 Melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.2 Melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.3 Melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan 4.4.4 Melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan 4.4.5 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
4.4.6 Menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka tanpa teknik menyimpan
2. Siswa mampu melakukan penjumlahan dua angka dengan teknik menyimpan
3. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka tanpa teknik menyimpan
4. Siswa mampu melakukan pengurangan dua angka dengan teknik menyimpan
5. Siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
6. Siswa mampu menggunakan alat peraga dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
155
- Melakukan penjumlahan bilangan dua angka - Melakukan pengurangan bilangan dua angka
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan montessori
2. Metode Pembelajaran : demonstrasi, diskusi, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Salah satu siswa memimpin berdoa
Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mereview kembali materi sebelumnya dengan menanyakannya pada siswa
Siswa diajak guru untuk bernyanyi lagu Ayo Berhitung
Guru memberitahu siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu penjumlahan dan pengurangan.
2. Inti
a. Eksplorasi
Siswa dibagi menjadi empat kelompok dengan cara berhitung.
Setiap kelompok diberikan satu alat peraga montessori
Setiap kelompok diberikan 4 soal penjumlahan dan 4 soal pengurangan.
Setiap kelompok diberikan waktu untuk menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan tersebut dengan menggunakan alat peraga montessori.
Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing. b. Elaborasi
Setiap siswa diberikan 10 soal penjumlahan dan pengurangan.
Setiap siswa diberikan waktu untuk menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan tersebut tanpa menggunakan alat peraga montessori.
Siswa mengumpulkan pekerjaannya.
157
Teks Lagu
“Ayo Berhitung”
Kastari Animation
Satu ditambah satu sama dengan dua Dua ditambah satu sama dengan tiga Tiga ditambah satu sama dengan empat Empat ditambah satu sama dengan lima
Lima kurangi satu sama dengan empat Empat kurangi satu sama dengan tiga Tiga kurangi satu sama dengan dua Dua kurangi satu sama dengan satu
Ayo berhitung bersama-sama Menghitung angka bersuka ria Ayo berhitung bersama-sama Hatipun senang kita gembira
158 SOAL Soal penjumlahan 1. 69 + 24 = ... 2. 55 + 27 = ... 3. 45 + 29 = ... 4. 39 + 28 = ... Soal pengurangan 1. 84 – 30 = ... 2. 78 – 24 = ... 3. 60 – 35 = ... 4. 58 – 43 = ...
159 - Kognitif
Soal penjumlahan dan pengurangan 1. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
45 = 40 + 5 =
33 = 30 + 3 =
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 45 = ... + ...
23 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 45 + 23 = ...
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 45 = ... + ... 15 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 45 + 15 = ...
4. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 53 = ... + ...
25 = ... + ... = ... + ... = ...
Hasil dari 53 + 25 = ...
5. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
25 = 20 + 5 = 12 = 10 + 2 = puluhan satuan 4 5 3 3 puluhan satuan 2 5 1 2
160
6. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 33 = ... + ... → …… + ……
15 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 33 - 15 = ...
7. Tentukan hasil pengurangan berikut!
77 = 70 + 7 =
25 = 20 + 5 =
8. Tentukan hasil pengurangan berikut!
37 = 30 + 7 =
15 = 10 + 5 =
9. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 96 = ... + ... → …… + ……
47 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 96 - 47 = ...
10.Tentukan hasil pengurangan berikut!
75 = 70 + 5 = → …… + …… 37 = 30 + 7 = …… + …… = …… + …… Hasil dari 75 – 37 = …… puluhan satuan 7 7 2 5 puluhan satuan 3 7 1 5 puluhan satuan 7 5 3 7
161
Soal Tes
1. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang!
38 = ... + ...
40 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 38 + 40 = ...
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 67 = ... + ... 15 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 67 + 15 = ...
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 58 = ... + ... 27 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 58 + 27 = ...
4. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
35 30 + 3 =
puluhan satuan 4 6 3 3
162
5. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang!
76 = ... + ...
24 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 76 - 24 = ...
6. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ...
35 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 78 - 35 = ...
7. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 77 = ... + ...
42 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 77 - 42 = ...
8. Tentukan hasil pengurangan berikut! 48 = 40 + 8 = 26 = 20 + 6 = 9. Tentukan hasil pengurangan berikut! 58 = 50 + 8 = 32 = 30 + 2 = 10.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 78 = ... + ... 37 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… + ... …… = …… + …… + ... = …… + …… + ... = …… Hasil dari 78 + 37 = ... puluhan satuan 4 8 2 6 puluhan satuan 5 8 3 2
163 11.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
46 = 40 + 6 =
32 = 30 + 2 =
12.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang!
32 = ... + ...
24 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 32 + 24 = ...
13.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 44 = ... + ... 36 = ... + ... = ... + ... …… = …… + …… …… = …… + …… = …… + …… = …… Hasil dari 44 + 36 = ...
14.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 57 = ... + ...
21 = ... + ...
= ... + ...
= ...
Hasil dari 57 + 21 = ...
15.Tentukan hasil penjumlahan berikut!
84 = 80 + 4 = 11 = 10 + 1 = puluhan satuan 4 6 3 2 puluhan satuan 8 4 1 1
164
16.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 84 = ... + ... → …… + ……
76 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 84 - 76 = ...
17.Tentukan hasil pengurangan berikut!
66 = 60 + 6 =
46 = 40 + 6 =
18.Tentukan hasil pengurangan berikut!
92 = 90 + 2 =
52 = 50 + 2 =
19.Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 92 = ... + ... → …… + ……
17 = ... + ... …… + …… = …… + …… = ……
Hasil dari 92 - 17 = ...
20.Tentukan hasil pengurangan berikut!
84 = 80 + 4 = → …… + …… 46 = 40 + 6 = …… + …… = …… + …… Hasil dari 84 –46 = …… puluhan satuan 6 6 4 6 puluhan satuan 9 2 5 2 puluhan satuan 8 4 4 6
165 KUNCI JAWABAN Soal penjumlahan 1. 69 + 24 = 93 2. 55 + 27 = 82 3. 45 + 29 = 74 4. 39 + 28 = 67 Soal pengurangan 1. 84 – 30 = 54 2. 78 – 24 = 54 3. 60 – 35 = 25 4. 58 – 43 = 15
166
Soal penjumlahan dan pengurangan
1. Tentukan hasil penjumlahan berikut!
45 = 40 + 5 =
34 = 30 + 3 =
2. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang! 45 = 40 + 5
23 = 20 + 3 = 60 + 8 = 68
Hasil dari 45 + 23 = 68
3. Kerjakan soal berikut dengan cara bersusun panjang!