KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
4. Tinjauan Tentang Media Gambar a.Pengertian Media Gambar a.Pengertian Media Gambar
Kata media berasal dari bahasa latin yaitu medius yang secara harfiah
berarti “tengah“ perantara atau pengantar. Dalam bahasa arab, media adalah
perantara atau pengantar pesan dari pengiriman kepada penerima pesan. Gerlach & Ely yang dikutip Sri Anitah (2008: 23) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan atau sikap. Dalam pengertian ini guru, buku, dan lingkungan sekolah merupakan media. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat grafis, photografi atau elektronis untuk menangkap, memproses dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.
Para ahli memberi batasan tentang media sebagai berikut: AECT
(Association of Education and Communication Technology, 1977) yang
dikutip Azhar Arsyad (2002: 3) bahwa ”media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi.” Di samping sebagai system penyampaian atau pengantar, media yang sering diganti kata mediator menurut Fleming yang dikutip Sri Anitah (2008: 24) adalah penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan mendamaikannya. Dalam istilah mediator media menunjukkan fungsi atau
commit to user
perantaranya ,yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam proses belajar- siswa dan isi pelajaran.
Di samping itu, mediator dapat pula mencerminkan pengartian bahwa setiap system pembelajaran yang melakukan peran mediasi, mulai dari guru sampai kepada peralatan paling canggih, dapat disebut media. Ringkasan media adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pembelajaran.
Heinich dan kawan-kawan yang dikutip Azhar Arsyad (2002: 36) mengemukakan istilah medium sebagai perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima. Jadi televisi, film, foto, radio, rekaman audio, gambar yang diproyeksikan, bahan-bahan cetakan dan sejenisnya adalah media komunikasi. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media pembelajaran.
Diantara media pembelajaran, media gambar adalah media yang paling umum dipakai. Hal ini dikarenakan siswa lebih menyukai gambar daripada tulisan, apabila jika gambar dibuat dan disajikan sesuai dengan persyaratan yang sudah baik, tentu akan menambah semangat siswa dalam mengikuti PBM. Media gambar merupakan peniruan dari benda-benda dan pemandangan dalam hal bentuk, rupa serta ukurannya relatif terhadap lingkungan. Gambar yang berwarna-warni dapat membuat murid menjadi semangat, karena gambar menterjemahkan konsep abstrak menjadi nyata. b. Jenis-Jenis Media Gambar
Media gambar dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. Penggolongan media pembelajaran menurut Gerlach dan Ely yang dikutip oleh Rohani (1997: 16) yaitu:
1) Gambar diam, baik dalam bentuk teks, bulletin, papan display, slide, flim strip atau overhead proyektor.
2) Gambar gerak baik hitam putih, berwarna, baik yang bersuara maupun yang tidak bersuara.
commit to user
21
4) Televisi
5) Benda-benda hidup, simulasi maupun model.
6) Instruksional berprogram ataupun CAI (Computer Assisten Instrction). Menurut Sri Anitah (2010: 7) media gambar dapat dibedakan menjadi beberapa jenis, antara lain:
1) Gambar mati atau gambar diam (still picture). 2) Ilustrasi 3) Karikatur 4) Poster 5) Bagan 6) Diagram 7) Grafik 8) Peta datar
c. Manfaat Media Gambar
Gambar adalah salah satu media pembelajaran yang amat dikenal di dalam setiap kegiatan pembelajaran, karena media gambar memberikan manfaat dalam pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad (2002:43), media gambar memberikan manfaat sebagai berikut:
1) Menimbulkan daya tarik pada anak. Gambar dengan berbagai warna akan lebih menarik dan membangkitkan minat dan perhatian anak.
2) Mempermudah pengertian anak. Suatu penjelasan yang abstrak akan lebih mudah dipahami bila dibantu gambar.
3) Memperjelas bagian-bagian yang penting. 4) Menyingkat suatu uraian.
Menurut Sri Anitah (2010:9), media gambar memberikan manfaat sebagai berikut:
1) Menimbulkan daya tarik bagi pebelajar. Gambar dengan berbagai warna akan lebih menarik dan membangkitkan minat serta perhatian pebelajar.
2) Mempermudah pengertian pebelajar. Suatu penjelasan yang sifatnya abstrak dapat dibantu dengan gambar sehingga pebelajar lebih mudah memahami apa yang dimaksud.
commit to user
3) Memperjelas bagian-bagian yang penting. Melalui gambar, dapat diperbesar bagian-bagian yang penting atau yang kecil sehingga dapat diamati lebih jelas.
4) Menyingkat suatu uraian panjang. Uraian tersebut mungkin dapat ditunjukkan dengan sebuah gambar saja.
Atas dasar uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media gambar dapat memberikan manfaat merangsang minat atau perhatian anak, membantu anak memahami dan mengingat isi informasi bahan-bahan verbal yang menyertainya, lebih efektif sebagai penyampaian informasi ketimbang gambar dengan bayangan, ataupun gambar fotografi yang sebenarnya, pengajaran menyangkut konsep warna, maka gambar-gambar dengan warna yang realistik memang lebih disukai, urutan gambar diam, seperti yang dibuat dengan kamera foto 35 mm dapat mengurangi terlalu banyaknya informasi yang ditampilkan oleh suatu film bergerak., dan isyarat yang bersifat non-verbal atau simbol-simbol seperti tanda panah, ataupun tanda-tanda lainnya pada gambar diam dapat memperjelas atau mungkin pula mengubah–pesan yang sebenarnya dimaksudkan untuk dikomunikasikan.
d. Kelebihan Media Gambar
Menurut Arief S. Sadiman, dkk. (2009: 29-30) beberapa kelebihan media gambar dapat dijelaskan di bawah ini.
1) Sifatnya konkret; gambar lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibanding dengan media verbal semata.
2) Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak semua benda, objek atau peristwia dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bisa anak-aank dibawa ke obyek/peristiwa tersebut. Gambar dapat mengasi hal tersebut.
3) Gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan. Sel atau penampang daun yang tak mungkin dilihat dengan mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar.
4) Gambar dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalahpahaman.
5) Gambar harganya murah dan gampang didapat serta digunakan tanpa melukan peralatan khusus.
Menurut Sri Anitah (2010: 8) beberapa kelebihan media gambar antara lain:
commit to user
23
1) Dapat menerjemahkan ide-ide abstrak kedalam bentuk yang lebih nyata
2) Banyak tersedia dalam buku-buku
3) Mudah dipakai karena tidak membutuhkan peralatan 4) Relatif tidak mahal
5) Dapat dipalai untuk berbagai tingkat pelajaran dan bidang studi. Berdasarkan kelebihan-kelebihan yang ada pada gambar diharapkan menimbulkan daya tarik pada anak. Gambar dengan berbagai warna akan lebih menarik dan membangkitkan minat dan perhatian anak, sehingga dengan kelebihan tersebut akan memberikan motivasi kepada anak untuk giat belajar. e. Kelemahan Media Gambar antara lain :
Media gambar yang memiliki beberapa kelebihan, menurut Sri Anitah (2010: 9), juga terdapat kelemahan, antara lain:
1) Kadang-kadang terlampau kecil untuk ditunjukkan dikelas yang besar 2) Gambar mati adalah gambar dua dimensi, untuk menunjukan dimensi
yang ketiga
3) Tidak dapat menunjukkan gerak
4) Tidak selalu mengetahui bagaimana membaca (menginterpestasi) gambar f. Ciri-ciri Gambar Yang Baik
Menurut Sri Anitah (2010: 9), gambar yang menarik bagi siswa memiliki ciri-ciri khusus yang baik, antara lain:
1) Cocok dengan tingkatan umur dan kemampuan pebelajar.
2) Bersahaja dalam arti tidak terlalu kompleks, karena dengan gambar itu pebelajar mendapat gambaran yang pokok. Kalau gambar kompleks, perhatian pebelajar terbagi, akibatnya ada sesuatu yang justru penting tetapi tidak tertangkap oleh pebelajar.
3) Realistis, maksunya gambar tersebuat seperti gambar yang sebenarnya, atau sesuai dengan apa yang digambar.
4) Gambar dapat diperlakukan dengan tangan, maksudnya gambar harus dapat dipegang, diraba olen pebelajar.
commit to user B. Kerangka Berfikir
Dengan diterapkannya penggunaan media gambar dalam setiap pembelajaran terutama mata pelajaran IPA akan memberi kemudahan bagi guru dalam menyampaikan pelajaran sehingga siswa lebih aktif dan tidak cepat bosan/jenuh sehingga pada akhirnya siswa dapat meningkatkan semangat prestasi belajar.
Untuk lebih memperjelas diatas kerangka pemikiran dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.