BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 5. Transkrip Hasil Wawancara
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA DENGAN ORANGTUA Pendidikan Anak di Masyarakat Marjinal
Penidikan Anak di Masyarakat Marginal Kampung Pajeksan Kota Yogyakarta
1. Bagaimana pendapat anda tentang pendidikan anak?
Ibu RN : Pendidikan itu kan penting, ya mbak, apalagi untuk anak.
Ibu AR : Pendidikan untuk anak penting itu, mbak, untuk masa depan anak biar anaknya pintar, gak nakal.
Ibu RD : Ya penting, mbak. Penting sekali, harus dinomorsatukan.
Ibu NP : Pendidikan anak penting ya, mbak. Jangan sampai anak bodoh kayak orangtuanya. Biar gimana yang diutamakan pendidikan. 2. Bagaimana anda mendidik anak dalam keluarga?
Ibu RN : Saya bebaskan aja, mbak, anak saya maunya apa. Soalnya anak saya itu susah diatur. Jadi saya biarkan saja maunya gimana. Saya didik biar jadi anak yang baik, saya suruh sekolah tapi anaknya tidak mau.
Ibu AR : Saya beri kebebasan tapi tetap saya awasi, tidak saya lepas begitu saja. Anak saya ingin ikut ini, ingin ikut itu saya ikutkan daripada di rumah tidak ada kegiatan. Tapi juga saya lihat-lihat dulu, mbak, kegiatannya apa kalau yang tidak baik ya tidak saya ijinkan. Kalau dia mau pergi main juga saya bilangin harus pamit dulu.
Ibu RD : Seperti sewajarnya ibu-ibu kalau mendidik anak saja. Saya tidak saklek, mbak. Kalau anak saya ingin apa kalau bagus saya
dukung, kalau tidak, saya bilangin jangan. Pokoknya tidak saya biarkan begitu aja, saya beri kebebasan tapi juga saya beri aturan- aturan. Pokoknya kalau waktunya belajar ya belajar, kalau waktunya main ya main. Kalau terlalu diatur nanti anaknya tidak berkembang, kalau terlalu dilepas juga tidak baik, kan, mbak. Ibu NP : Saya mendidik anak kadang keras terutama kalau anaknya nakal.
Kalau tidak nakal ya biasa. Ngajarin yang benar, mana yang boleh, mana yang tidak. Saya buat seperti peraturan di rumah misalnya waktu belajar jam sekian, ngaji setiap selesai sholat, nanti main jam sekian harus sudah pulang, kalau main juga tidak boleh jauh-jauh.
3. Hambatan apa yang anda rasakan ketika mendidik anak?
Ibu RN : Kalau ekonomi sebenarnya tidak terlalu masalah, mbak, yang masalah malah dari anaknya sendiri. Anak saya susah sekali diatur, dia lebih nurut sama teman-temannya daripada sama saya atau bapaknya.
Ibu AR : Anak saya masih bandel, mbak. Masih ngeyel kalau dikasih tau, ikut-ikutan temannya. Kadang kalau main juga sama temannya diajarin gini dia ikut-ikutan padahal saya tidak ngajari seperti itu. Syukurnya anak saya kalau sekolah rajin. Masalah biaya tidak ada soalnya sekolahnya saya masukkan ke negeri, mbak, yang gratis. Kalau untuk kebutuhan sekolah saya usahakan ada walaupun harus nyari-nyari.
Ibu RD : Biasa kalau masih seumur anak saya masih nakal. Suka bandel kalo dikasih tau. Kalau uang sekolah dan kebutuhan sekolah tidak terlalu masalah, mbak, masih bisa terpenuhi.
Ibu NP : Iya mbak, anak saya badung. Ya namanya anak-anak, kan masih suka ngeyel kalo diberi tahu, disuruh belajar bilangnya nanti apalagi kalau sudah asik bermain susah sekali diberi tahu terutama anak saya yang laki-laki kalau yang perempuan masih mau nurut. Kalau dana untuk kebutuhan sekolah saya siapkan, pokoknya selalu saya usahakan ada.
4. Adakah nilai-nilai khusus yang ditanamkan di dalam keluarga?
Ibu RN : Di rumah saya mengajarkan yang baik-baik, gimana sama orang, jangan nakal, jangan main terus.
Ibu AR : Jangan nakal, harus nurut sama orangtua. Jangan ikut-ikutan temannya, kalau diajak ngambil punya orang jangan mau. Harus rajin belajar biar pintar.
Ibu RD : Biasanya saya ajarkan kebaikan-kebaikan, kalau sama orang lain harus gimana. Saya ajarkan ke anak saya hal-hal yang boleh dilakukan itu yang seperti apa, yang tidak boleh itu seperti apa. Saya ajarkan juga harus rajin belajar, rajin sholat, sedekah, pokoknya kebaikan-kebaikan seperti itu.
Ibu NP : Yang paling saya tanamkan itu nilai-nilai agama, mbak, terutama sholat dan mengaji.
Ibu RN : Saya menasihati saja, mbak.
Ibu AR : Saya bilangin ke anaknya, mbak, selalau saya pesankan kalau anak saya mau main atau waktu ngumpul di rumah.
Ibu RD : Ngajarinnya saya kasih tau, saya bilangin anaknya. Saya contohkan juga, misalnya kalau di jalan ketemu tetangga menyapa. Kalau waktunya sholat saya ingatkan.
Ibu NP : Kalau waktunya sholat saya ajak jamaah, biasanya kalau habis sholat gitu saya ajarin ngaji dikit-dikit. Kadang sama keponakan saya. Soalnya kalau di sini nyari tempat ngaji-ngaji gitu jarang, mbak. Jadi saya ngajari sendiri.
6. Apa harapan orangtua untuk pendidikan anak?
Ibu RN : Saya sebenarnya berharap anak saya bisa sekolah setinggi mungkin, tidak putus sekolah seperti ini.
Ibu AR : Semoga anak saya jadi anak yang pintar. Bisa sekolah tinggi, cita-citanya tercapai.
Ibu RD : Harapannya cuma biar pintar, yang penting jangan seperti ibu dan bapaknya. Harus lebih dari itu. Bisa sekolah di sekolah yang bagus sampai setinggi-tingginya.
Ibu NP : Harapannya saya bisa terus menyekolahkan anak-anak saya, biar mereka mendapat pendidikan yang layak, biar jadi anak yang pintar, mbak, yang sholih sholihah.
Ibu RN : Saya dan suami saya, tapi kalau nasehatin apa-apa gitu saya lebih sering.
Ibu AR : Saya dan ayahnya, tapi kalau di rumah saya yang lebih tanggungjawab. Suami saya tanggungjawabnya nyari nafkah untuk sekolah anak-anak.
Ibu RD : Saya, mbak. Soalnya kalau sama suami saya kurang akrab. Kalau sama bapaknya sendiri rumahnya jauh.
Ibu NP : Dua-duanya, mbak. Tapi kebanyakan saya soalnya saya yang di rumah kalau bapak kan jualan. Kalau ada apa-apa ya anak-anak sama saya.
8. Siapa yang mengontrol kegiatan anak ketika anda sedang bekerja?
Ibu RN : Tidak ada, mbak. Kalau saya dan suami saya berangkat kerja, anak saya juga pergi.
Ibu AR : Kalau bapaknya kerja saya yang menemani anak di rumah. Kalau saya juga pas ada urusan, anak yang kecil saya titipkan ke tempat kakak saya. Kalau yang besar main sendiri sama teman- temannya, biasanya saya titipkan ke tetangga yang rumahnya dekat tempat mainnya.
Ibu RD : Kalau saya belum pulang kerja sama neneknya atau sama budhenya. Tergantung di rumah ada siapa.
Ibu NP : Saya saja, mbak. Kadang keponakan saya kalau pas main ke sini, sama dia juga.
Ibu RN : Anak saya itu lebih sering di luar daripada di rumah, jadi saya ya susah kalau memperhatikan.
Ibu AR : Anak saya yang besar saya les kan, soalnya yang kecil tidak mau ditinggal, apa-apa harus ditemani. Kalau saya ngajarin kakaknya nanti diganggu, jadi saya masukin les.
Ibu RD : Saya belajari kalau saya tidak kerja. Kalau sekolah saya antar biasanya sekalian saya berangkat kerja.
Ibu NP : Kalau belajar saya temani. Kalau ada kesulitan pas belajar gitu saya kasih tahu. Kalau sekolah saya antar-jemput naik ojek. Kalau ekstra juga saya tungguin.
10. Bagaimana hubungan orangtua dengan anak?
Ibu RN : Biasa aja, mbak. Anak saya tidak terlalu dekat sama saya dan bapaknya. Kalau malam di rumah sepi, mbak. Habis maghrib biasanya anak saya main sama teman-temannya bawa motor. Bapak kumpul-kumpul sama bapak-bapak juga di pos. Tinggal saya sendiri biasanya kalau sudah jam 8 saya tidur, capek habis jualan dari pagi sampai sore.
Ibu AR : Anak saya dekat sama ayahnya, sama saya juga dekat.
Ibu RD : Baik, mbak. Sama ayahnya juga masih baik hubungannya walaupun sudah pisah sama saya. Ayahnya tiap hari mampir ke rumah kalo habis kerja, kadang jemput sekolah. Kalau sama saya baik banget, soalnya kan tinggalnya masih serumah, tapi kalau sama suami saya yang sekarang memang gak terlalu akrab.
Ibu NP : Baik. Kalau pas bapaknya libur jualan kita kumpul bareng di rumah. Kalau pas ada uang ya saya ajak main.
11. Ketika anak berbuat salah, apakah anda memberi hukuman?
Ibu RN : Kalau anaknya nakal saya marahin tapi saya tidak pernah main tangan kalau sama anak saya. Walaupun nakal kan dia anak saya sendiri jadi saya tidak tega kalau mau memukul.
Ibu AR : Saya marahin paling, mbak kalau nakal. Tapi ya cuma dimarahi saja.
Ibu RD : Kalau anak saya nakal cuma saya peringatkan saja tidak pernah menghukum.
Ibu NP : Kadang saya cubit, mbak, kalau pas saya ngajarin pada berantem atau bercanda. Maksudnya biar anak-anak serius. Soalnya gregetan juga, mbak.
12. Apakah anda sering memberi hadiah kepada anak?
Ibu RN : Saya tidak pernah ngasih, mbak. Paling kalau anaknya minta baru saya kasih
Ibu AR : Iya, kalau mau terima rapor biasanya saya janjikan kalau nilainya bagus nanati dikasih hadiah. Tapi tidak sering, mbak, nanti ndak tuman.
Ibu RD : Iya, mbak, buat menyemangati saja. Kan anak-anak biasanya kalau dijanjiin hadiah jadi semangat.
Ibu NP : Saya selalu ngasih, mbak. Kemarin lomba drumband tidak menang juga saya kasih, ikut lomba karate tidak menang juga
saya kasih, ulang tahun juga saya ngasih. Buat obat kecewa saja, mbak, biar mereka tetep semangat ikut lomba, bukan maksudnya mau memanjakan.
13. Adakah pendidikan tambahan untuk anak selain sekolah?
Ibu RN : Tidak ada, mbak. Wong disuruh sekolah aja udah susah kok. Ibu AR : Anak saya les, mbak. Itu dia sendiri yang minta, soalnya dia ya
tahu kalau di rumah saya tidak bisa ngajari terus, kan sambil ngurusi adiknya. Jadi dia minta les saja.
Ibu RD : Les, ikut taek-won-do juga di alun-alun selatan.
Ibu NP : Ikut ekstra di sekolah, drum band sama berenang. Ikut karate juga di INKAI. Kalau les tidak, mbak. Saya sendiri yang ngajari di rumah.
14. Bagaimana anda mendukung anak dalam menuntut ilmu, dukungan apa yang anda berikan?
Ibu RN : Saya ngasih tau belajar itu penting, walaupun sekarang udah tidak sekolah tetap harus belajar. Tidak mau sekolah tidak apa- apa, yang penting jadi orang benar.
Ibu AR : Kalau sudah males-malesan belajar gitu saya nasehatin. Memotivasi lah, mbak, biar anaknya semangat lagi.
Ibu RD : Cuma saya bilangin harus giat belajar, nanti biar pinter seperti mbak itu bisa sekolah di luar negeri dapat beasiswa. Saya ngasih contoh ke anak saya, itu yang pinter, gimana caranya anak saya biar bisa kayak gitu.
Ibu NP : Saya kasih tau harus semangat, yang rajin belajarnya jangan celelekan. Kalau belajar yang bener biar jadi anak pintar.
15. Fasilitas apa yang anda berikan untuk mendukung pendidikan anak? Ibu RN : Dulu waktu sekolah saya bawakan kendaraan sendiri, mbak.
Kebutuhan-kebutuhan sekolahnya saya belikan.
Ibu AR : Kebutuhan sekolahnya kayak seragam, tas, sepatu, alat-alat tulis. Kalau dia minta apa saya belikan kalau pas ada uang, kalau pas gak ada saya bilangin nanti dulu ya.
Ibu RD : Yang pasti perlengkapan sekolah, seragam, tas, sepatu, alat tulis, biasanya anak saya minta buku-buku.
Ibu NP : Banyak, mbak. Kalau seragam, alat tulis kan sudah pasti. Sekolah juga kadang menuntut anak harus punya ini, misalnya anak saya ikut drumband harus punya pianika ya saya carikan, baju karate ya saya carikan.
16. Apakah anda memberikan kebebasan kepada anak untuk bergaul dengan teman-teman atau orang lain?
Ibu RN : Tidak juga, mbak. Kalau mau main pasti saya pesan, hati-hati kalau main, jangan ikut-ikut yang aneh-aneh. Sebenarnya kalau anak saya main terus ya saya tidak boleh, tapi anaknya ngeyel. Ibu AR : Bebas, mbak, pokoknya tidak jauh-jauh kalau main, kalau
temannya nakal tidak ikut-ikutan.
Ibu RD : Iya, mbak. Anak saya tidak pernah main jauh-jauh paling di sekitar sini aja, soalnya kan ini tetangga-tetangga juga ada yang
anaknya seumuran dan masih saudara juga jadi bisa dititipi. Tapi saya tidak pernah ngelarang anak saya kalau main jangan sama si ini atau si itu.
Ibu NP : Tergantung, mbak. Kalau mainnya sama tetangga dekat-dekat sini saya bolehin. Tapi kalau udah jauh gitu pasti saya cari sampai ketemu. Soalnya saya khawatir, mbak, kalau jauh-jauh gak ada yang ngawasin, apalagi daerah sini kan rawan, mbak. Kadang anak-anak kecil gitu kalau main sama yang udah agak gede diajari minum sampai dicanduin narkoba, soalnya kan di sini banyak yang jual minuman, pil-pil gitu juga.
17. Bagaimana pengaruh lingkungan bergaul anak terhadap pendidikan anak? Ibu RN : Berpengaruh sekali, mbak. Anak saya seperti ini juga karena
kena pergaulan di luar. Anak usia segitu kan memang baru labil- labilnya.
Ibu AR : Kalau setahu saya, teman-teman anak saya ya ada yang nakal. Anak saya sepertinya sudah mulai kena, kalau dinasihati ngeyel. Ibu RD : Banyak, mbak, sebenarnya. Kalau anak saya tidak terlalu
terpengaruh soalnya mainnya sama keluarganya sendiri, sama budhe-budhenya. Jadi kalau main ada yang jaga. Cuma kalau pas anak saya belajar kadang suka diajak main, kan ngganggu, mbak. Padahal anak saya sebenernya rajin, mandiri juga.
Ibu NP : Kalau teman-temannya baik ya baik, mbak. Kalau teman- temannya tidak benar ya bahaya. Makanya kalau anak saya main
saya harus tau mainnya ke mana, sama siapa. Biar tidak kebawa anak-anak yang tidak benar. Kalau saya perhatikan anak-anak saya belum terpengaruh sama anak-anak di sini.
18. Menurut anda, bagaimana pendidikan anak di Kampung Pajeksan?
Ibu RN : Kalau anaknya pintar bisa sampai SMA, kalau anaknya pintar dan orangtuanya mampu bisa sampai kuliah. Tergantung anaknya mau atau tidak. Tergantung orangtuanya juga.
Ibu AR : Lingkungan sini kalau buat pendidikan anak sebenarnya ngeri, mbak. Makanya anak saya ini saya bilangin kalau main hati-hati. Takutnya dia lihat-lihat yang di sini udah biasa terus kebawa sampai di luar dia juga gitu. Kalau yang formal yang masih sekolah banyak, anak-anak SD, yang putus sekolah juga masih ada beberapa.
Ibu RD : Sudah banyak yang sekolah rata-rata sampai SMA, mbak, tapi juga masih ada yang lulus SD atau SMP sudah tidak sekolah. Kalau lingkungan ya lingkungannya kayak gini. Jadi pinter- pinternya orangtua aja mendidik anaknya gimana.
Ibu NP : Kalau ngikutin pendidikan anak-anak di sini saya no, mbak. Sebab anak-anak di sini berani, sama orangtua juga berani. Banyak yang sekolah, tapi kayaknya tidak serius, mbak. Ada yang sekolah di daerah sini sering bolos. Yang pintar ada satu-dua sampai kuliah, tapi banyak juga yang tidak selesai sekolah. Kalau saya pribadi, sampai anak saya berani sama saya, saya salah
berarti. Karena di sini bener-bener tobat saya. Makanya saya harus hati-hati. Jadi harus bener-bener mendidik anak.
19. Adakah nilai-nilai positif yang ditanamkan di dalam masyarakat?
Ibu RN : Gotong royong, mbak, tapi itu juga kalau pas ada acara-acara kampung saja.
Ibu AR : Kalau baiknya di sini itu kekeluargaan. Soalnya banyak yang dari lahir udah di sini, kayak saya gini, jadi udah kayak saudara. Ibu RD : Sedikit sekali, mbak, yang paling menonjol menurut saya itu
nilai kekeluargaan tapi itu juga sepertinya cuma di lingkungan tertentu tidak semuanya.
Ibu NP : Kayaknya tidak ada, mbak, kalau di masyarakat. Mungkin nilai- nilai sopan santun seperti itu, tapi itu di keluarga sendiri-sendiri bukan dari masyarakat.
20. Adakah nilai-nilai negatif di dalam masyarakat?
Ibu RN : Kalau anak-anak muda ngumpulnya malem biasanya sambil minum. Sini kan dulu terkenal bikin lapen itu lho, mbak. Sekarang udah jarang tapi ya masih ada.
Ibu AR : Kalau jeleknya banyak, mbak. Yang mabuk itu, ngerokok. Kalau ngerokok itu juga ada yang di depan anak-anak tapi kalau mabuk biasanya malam-malam. Warga sini ya tau tapi diam aja, sudah dari dulu kayak gitu.
Ibu RD : Ngumpul-ngumpul gitu terus ngerokok di depan anak-anak. Kan kalau anak-anak tidak tau, orangtuanya tidak ngasih tahu jadi dikira udah biasa jadi ikut-ikutan.
Ibu NP : Di sini anak-anak kelas 1 SD, kelas 2 SD udah bisa ngerokok. Kan gak pantas, mbak. Perkataannya juga, kayak menyebutkan kata-kata kasar. Jangan sampai lah, kita orang gak punya, anak salah didik.
21. Bagaimana pengaruh nilai-nilai negatif tersebut pada pendidikan anak? Ibu RN : Banyak anak-anak yang ikut-ikut, mbak.
Ibu AR : Banyak, mbak. Anak-anak di sini banyak yang masih kecil-kecil udah bisa merokok, dan tidak ada yang menegur.
Ibu RD : Banyak sekali pengaruhnya, mbak. Berpengaruh ke cara orangtua mendidik anak juga. Kalau orangtuanya tidak hati-hati anaknya gampang kena, mbak. Misalnya anaknya di rumah diajari yang benar kalau di luar tidak diawasi bisa terpengaruh juga. Ibu NP : Kalau saya lihat ya, mbak, orangtua di sini banyak yang cuek
sama anaknya. Makanya banyak anak-anak di sini udah ngerokok. Mungkin karena dia lihat orangtuanya atau lingkungan sekitarnya kayak gitu jadi ikut-ikutan dan gak ada yang ngingetin.
22. Bagaimana usaha anda untuk menhindarkan anak anda dari pengaruh nilai- nilai negative tersebut?
Ibu RN : Saya kasih tau aja, mbak. Kalau milih teman hati-hati, jangan sampai kena yang gitu-gitu.
Ibu AR : Kalau yang kecil, kalau main selalu sama saya. Kalau yang besar kan mainnya udah jauh-jauh, paling saya titipkan ke yang rumahnya deket-deket dia main. Saya kasih kegiatan les juga biar anak saya bergaul sama anak-anak di tempat lain. Saya nasihatin juga jangan ikut-ikutan ngerokok, nanti sakit kayak yang di bungkus rokok itu.
Ibu RD : Saya nasihatin bener-bener, mbak. Kalau main saya arahkan ke sekitar rumah saja, jangan jauh-jauh.
Ibu NP : Anak saya saya ikutin ekstra di sekolah, mbak, biar ada kegiatan yang bermanfaat. Saya ajarin ngaji, biar ada bekal ilmu agama yang cukup. Kalau main juga tidak saya bolehin main jauh-jauh.
TRANSKRIP HASIL WAWANCARA DENGAN ANAK Penidikan Anak di Masyarakat Marginal Kampung Pajeksan Kota
Yogyakarta 1. Bagaimana orangtua mendidik kamu?
M : Bapak dan ibu santai, mbak, tidak pernah marah-marah. Ibu juga tidak pernah melarang saya pokoknya saya tidak nakal.
DT : Orangtua saya biasa saja kalau mendidik, kadang marah kalau saya nakal, tapi kalau saya nurut biasa saja.
NA : Ibu kalau mendidik sabar, pokoknya saya nurut sama ibu. Ibu ngingatkan ngerjakan PR, kalau pas waktunya belajar harus belajar dulu baru boleh main.
RA : Kalau ibu tegas banget, mbak, tapi kalau bapak sabar. Ibu lebih sering di rumah jadi ibu yang sering mengingatkan kalau waktunya belajar atau waktunya tidur kalau tidak nurut kadang dimarahi ibu.
2. Siapa yang mengurus kamu di rumah?
M : Yang lebih sering ibu, soalnya bapak kerja terus. Sibuk, mbak, kalau bapak itu.
DT : Ibu, mbak, soalnya ibu yang pasti di rumah.
NA : Ibu, kalau pas ibu kerja saya sama nenek. Kalau nenek juga pas kerja saya dititipin ke tempatnya budhe.
RA : Ibu, mbak.
3. Ketika di rumah kamu lebih dekat dengan siapa?
M : Dulu deket sama ibu, tapi sekarang udah gak terlalu soalnya saya jarang di rumah. Sama bapak emang gak deket dari dulu, mbak.
DT : Sama bapak ibu deket semua, mbak.
NA : Di rumah dekat sama Ibu sama nenek, mbak, soalnya yang di rumah ya ibu sama nenek.
RA : Baik. Saya dekat sama Ibu, bapak juga deket tapi tidak terlalu. Kalau minta apa-apa selalau ke ibu.
4. Adakah nilai-nilai khusus yang ditanamkan di dalam keluarga?
M : Yang diajarkan yang baik-baik, mbak, kayak sopan santun sama orang lain.
DT : Sama ibu tidak boleh nakal, tidak boleh melawan orangtua, harus rajin belajar.