B. Hasil Penelitian 1. Identitas Responden
VI. UCAPAN TERIMA KASIH
148 kepentingan, pengalaman dan pengharapan yang ada pada diri nasabah sesuai dengan jawaban di angket penelitian.
149 c. Ibu Dr. Deasy Arisanty, S.Si., M.Sc dan Ibu Karunia Puji Hastuti, M. Pd, selaku pembimbing I dan II yang telah banyak memberikan saran dan motivasi, sehingga usulan penelitian dapat selesai;
d. Bapak/Ibu Dosen pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat, yang telah memberikan saran dan motivasi kepada penyusun, sehingga usulan penelitian dapat selesai;
e. Orangtua, saudara, dan kerabat dekat penyusun yang senantiasa memberikan dukungan;
f. Dinas Kebersihan Dan Pertamanan, Badan Lingkungan Hidup dan Lembaga Kompas Borneo beserta jajaranya yang telah memberikan izin penelitian dan fasilitas kepada penyusun untuk menyelesaikan usulan penelitian;
g. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan oleh penyusun satu persatu dalam penyusunan usulan penelitian ini.
Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penyusun harapkan dari semua pihak untuk memperbaiki skripsi ini.
VII. DAFTAR PUSTAKA
Adi, I.R. 2003. Pengantar Psikologi. Erlangga. Jakarta.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta. Jakarta.
Bank Sampah “GPS”. 2013. Profil dan Data Nasabah Bank Sampah “GPS”
FKIP UNLAM. Banjarmasin.
Bungin, B. 2010. Metode Penelitian. IKAPI. Jakarta.
Damanik, D.E.R. 2013. Analisa Program Bank Sampah (Studi Kasus Masyarakat Malakasari, Jakarta Timur. Jurnal Non Publikasi.
Dinas Kebersihan & Pertamanan (DKP) Kota Banjarmasin. 2013. Data TPS Kota Banjarmasin 2013. Banjarmasin.
Irwanto. 2002. Psikologi Umum. Prenhalindo. Jakarta.
Juliandoni, A. 2013. Pelaksanaan Bank Sampah dalam Sistem Pengelolaan Sampah di Kelurahan Gunung Bahagia Balikpapan. Jurnal Non Publikasi.
Lembaga Kompas Borneo. 2013. Data Bank Sampah Kota Banjarmasin.
Banjarmasin.
Sarwono, S.W. 1991. Psikologi Remaja. PT Pustaka Sinar Harapan. Jakarta.
Sondang, S. P. 2006,Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan ketiga belas, Bumi Aksara, Jakarta.
Soelaeman. 1985. Psikologi Pendidikan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Sudijono, A. 2006. Pengantar statistik pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada.
Jakarrta.
Suwerda, B. 2012. Bank Sampah (Kajian Teori & Penerapan. Pustaka Rihana.
Yogyakarta.
Undang-Undang No 18. 2008. Tentang Pengelolaan Sampah.
Walgito, B. 1999. Psikologi Sosial. Penerbit ANDI. Yogyakarta
150 PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA ANGKATAN 2012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI JURUSAN PIPS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
Oleh
Rini Rahmiati, Karunia Puji Hastuti, M.Pd., Deasy Arisanty.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap hasil belajar mahasiswa angkatan 2012 Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan PIPS Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.Metode penelitian ini menggunakan metode deskriftif kuantitatif dengan mencari pengaruh penggunaan internet yang meliputi Browsing (X1), Resourching (X2), dan Searching (X3) terhadap hasil belajar (Y).
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2012 Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan PIPS Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat tahun ajaran 2012-2013 sebanyak 96 orang mahasiswa, semua populasi dijadikan sampel yaitu 96 orang mahasiswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan penggunaan internet (Browsing, Resourching dan Searching) terhadap hasil belajar memiliki hubungan sebesar Ry(1,2,3) = 0,73 dikategorikan korelasinya tinggi karena terletak antara 0,60 – 0,799. Nilai Ry(1,2,3) dengan r tabel diketahui Ry(1,2,3) atau r hitung lebih besar dari r tabel baik itu 5% maupun 1%. (r tabel 5%< Ry(1,2,3) > r tabel 1%) atau (0,202
< 0,73 > 0,263). Berdasarkan nilai r tabel dan r hitung menunjukkan bahwa harga Ry(1,2,3) sebesar 0,73 signifikan baik untuk ketelitian 5% maupun 1%. Berarti hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh antara penggunaan internet sebagai media belajar terhadap hasil belajar mahasiswa angkatan 2012 Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan PIPS Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
Kata kunci : Pengaruh, Browsing, Resourching, Searching, Hasil Belajar.
I. PENDAHULUAN
Era globalisasi identik dengan keterbukaan dan persaingan bebas yang terjadi di berbagai bidang kehidupan seperti bidang ekonomi, sosial, budaya, teknologi, sampai pada dunia pendidikan. Pada jangka yang relatif mendesak dunia pendidikan harus mampu mempersiapkan sumber daya manusia yang profesional, tangguh, dan siap pakai. Mewujudkan kondisi tersebut, sumber daya manusia perlu memiliki pengetahuan, dan kebiasaan menerapkan sikap moral yang baik, cara-cara berpikir baru, terobosan-terobosan baru harus diperkenalkan dan diciptakan untuk mengatasi permasalahan pendidikan pada masa sekarang serta masa yang akan datang.
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus bahkan dewasa ini berlangsung dengan pesat. Perkembangan ini bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari melainkan jam, bahkan menit atau detik pun terutama berkaitan
151 dengan teknologi informasi dan komunikasi yang ditunjang dengan teknologi elektronika. Pengaruhnya meluas ke berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat ini memberikan dampak positif dan dampak negatif.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak positif dengan semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan pengetahuan dari dan keseluruh dunia menembus batas ruang dan waktu. Dampak negatifnya yaitu terjadinya perubahan nilai, norma, aturan, atau moral kehidupan yang bertentangan dengan nilai, norma, aturan dan moral kehidupan yang dianut masyarakat.
Perkembangan teknologi adalah salah satu yang mempunyai peran yang sangat tinggi dan ikut memberikan arah perkembangan dalam dunia pendidikan.
Salah satu wujud perkembangan teknologi informasi saat ini adalah internet yang mengarahkan sejarah teknologi pendidikan pada alur yang baru.dan media internet pun menyediakan materi pembelajaran yang tak terbatas dan dapat diakses kapan dan dimana saja sesuai keperluan (Asyhar, 2012).
Internet merupakan suatu jaringan komunikasi tanpa batas yang melibatkan jutaan komputer pribadi yang tersebar diseluruh dunia yang menggunakan Transmition Control Protocol/Internet Protocol (TCP/IP) dan didukung oleh media komunikasi seperti satelit dan paket radio, internet telah memungkinkan komunikasi antar komputer dengan jarak yang tak terbatas (Oetomo dalam Mareta, 2012). Menurut Ardi (2008) pemanfaatan jaringan internet sebagai media pembelajaran, dapat diimplementasikan melalui cara : a) Browsing, b) Consultingc) Resourcingd) Communicatingdan 4) Searching.
Umumnya media pembelajaran yang tersedia di Universitas Lambung Mangkurat sudah baik. Laboratorium, ruang komputer yang dilengkapi dengan jaringan internet, seperti wi-fi, tapi terkadang jaringan wi-fi yang tersedia kurang berfungsi dengan baik. Hal tersebut membuat mahasiswa kurang memanfaatkan media yang disediakan dengan maksimal untuk kepentingan pembelajaran, terutama jaringan internet yang tersedia sepertiwi-fi. Ketika kegiatan perkuliahan yang dilakukan di ruang komputer yang ada jaringan internet, mahasiswa sering mencari celah mengakses internet di luar kebutuhan perkuliahan seperti facebook atau twitter. Hal tersebut akan menghambat kegiatan perkuliahan.
Berdasarkan observasi melalui dokumen daftar IPS (Indeks Prestasi Semester), IPK (Indeks Prestasi Kumulatif), dan semester mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi yang dikeluarkan oleh BAAK, dilihat dari IPS (Indeks Prestasi Semester) angkatan 2010, 2011, dan 2012 yang telah mengambil mata kuliah TIK (Teknologi Informatika dan Komputer), angkatan 2012 memiliki jumlah mahasiswa yang terbanyak mendapatkan nilai IPS (Indeks Prestasi Semester) ≥3,00 sebanyak 71 orang mahasiswa dari 96 orang mahasiswa.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan 5 orang mahasiswa angkatan 2012 Program Studi Pendidikan Geografi, bahwa penggunaan internet digunakan oleh mahasiswa, karena antusias mereka terhadap internet sangat tinggi, sehingga internet banyak digunakan dikalangan mahasiswa. Dari 5 orang mahasiswa tersebut menyatakan sering menggunakan internet untuk mencari materi pelajaran bahan kuliah (Resourching), untuk penyelesaian tugas-tugas pekerjaan rumah, maupun sebagai media belajar.
152 Sehubungan dengan hal tersebut maka peneliti ingin mengetahui Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Angkatan 2012 Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan PIPS Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Penggunaan Internet Sebagai media Belajar