BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Uji Kelayakan Media Pembelajaran ICT
Uji validitas digunakan untuk menilai apakah modul layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk membantu proses pembelajaran. Pada uji validitas ini, melibatkan 3 ahli, yakni ahli media pembelajaran, ahli bahasa dan ahli materi pembelajaran kelas 4. Validasi ahli media pembelajaran untuk media Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Berbasis ICT dan Multiple intelligences dilakukan oleh dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar USD, validasi ahli desain dilakukan dosen dalam bidang TIK di UTY dan validasi ahli bahasa dilakukan oleh guru kelas 4, hal ini dikarenakan guru kelas 4 akan lebih memahami bahasa yang komunikatif bagi peserta didik. Hasil dari validasi oleh para ahli dapat digunakan sebagai masukan dalam penyempurnaan media yang dikembangkan. Hasil yang didapat adalah sebagai berikut:
a. Hasil Penilaian Ketiga Validator per Item pada Setiap Aspek
Hasil penilaian per item dari ketiga validator pada setiap aspek sistematika, tampilan dan bahasa dilakukan untuk mengetahui skor item-item pada setiap aspeknya. Hasil tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
56
Tabel 4.1. Hasil Penilaian per Item dari Ketiga Validator
No Aspek Validator Rata-rata
1 2 3
SISTEMATIKA PENYAJIAN
1. Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas
5 2 3 3,33
2. Media mudah dioperasikan 5 3 3 3,66 3. Materi disajikan secara sistematis dan
jelas.
4 3 4 3,66
4. Menunjukkan sumber materi yang disajikan
4 4 4 4
5. Materi yang disajikan mampu meningkatkan pemahaman peserta
didik
5 4 4 4,33
6. Materi yang disajikan sesuai dengan indikator yang ingin dicapai
4 4 4 4
Jumlah Skor secara keseluruhan 27 20 22
Skor Total 69
Rata-rata 3,83
BAHASA
1. Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti
4 3 4 3,66
2. Kalimat komunikasi mampu menjelaskan konten media
4 3 4 3,66
3. Kalimat petunjuk penggunaan mudah dimengerti
4 2 4 3,33
4. Menggunakan gaya bahasa anak-anak 4 2 4 3,33 Jumlah Skor secara keseluruhan 16 10 16
Skor Total 42
Rata-rata 3,5
DESAIN TAMPILAN
1. Desain background mendukung seluruh konten
4 5 4 4,33
2. Kombinasi gambar dan warna relevan 4 5 4 4,33 3. Konten video mampu menyampaikan
materi dengan pembawaan yang
57
menarik
4. Tata letak keseluruhan konten mampu saling mendukung dalam satu
kesatuan
4 4 3 3,66
5. Transisi slide menarik dan tidak monoton
5 4 3 4
6. Musik pengiring mampu mendukung suasana belajar.
4 4 2 3,33
7. Menggunakan gambar yang relevan pada simbol tombol
4 3 4 3,66
Jumlah Skor secara keseluruhan 30 27 22
Skor Total 79
Rata-rata 3,76
Dari Tabel 4.1, dapat dilihat bahwa hasil penilaian dari validasi media ICT ditinjau dari berbagai aspek :
1. Aspek Sistematika
a. Kejelasan dalam penyajian petunjuk penggunaan, mendapatkan skor rata-rata 3,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008:101) masuk dalam kategori cukup baik.
b. Kemudahan pengoperasian, mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik. c. Meteri disajikan secara sistematis dan jelas, mendapatkan skor rata-rata 3,66.
Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
d. Menunjukan sumber materi yang disajikan, mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
e. Materi yang disajikan mampu meningkatkan pemahaman peserta didik, mendapatkan skor rata-rata 4,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori sangat baik.
58 f. Materi yang disajikan sesuai dengan indikator yang ingin dicapai,
mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
Gambar 4.12. Skor Rata-rata Data Hasil Validasi Aspek Sistematika
Secara keseluruhan, dari ketiga validator aspek isi yang disajikan mendapatkan skor rata-rata 3,83. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
Gambar 5. Menunjukkan bahwa skor rata-rata tertinggi adalah 4.33, yaitu pada aspek materi yang disajikan mampu meningkatkan pemahaman peserta didik. Skor rata-rata terendah terlihat pada aspek petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas, yaitu dengan skor rata-rata 3,33. Aspek sistematika yang lain menempati skor rata-rata diantara yang tertinggi dan terendah. Secara keseluruhan kualitas skor sistematika dalam kategori baik.
2. Aspek Bahasa
a. Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti, mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
b. Kalimat komunikasi mampu menjelaskan konten media, mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
3.33 3.66 3.66 4 4.33 4 0 1 2 3 4 5 Kejelasan Petunjuk Kemudahan Pengoperasian Penyajian Materi
Sumber Materi Meningkatkan Pemahaman Kesesuaian indikator S ko r R ata -r ata
Aspek isi yang Disajikan
59 c. Kalimat petunjuk penggunaan mudah dimengerti, mendapatkan skor
rata-rata 3,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam cukup baik.
d. Menggunakan gaya bahasa anak-anak, mendapatkan skor rata-rata 3,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam cukup baik.
Gambar 4.13. Skor Rata-rata Data Hasil Validasi Aspek Bahasa
Secara keseluruhan, dari ketiga validator aspek bahasa mendapatkan skor rata-rata 3,5. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
Gambar 2. Menunjukkan bahwa skor rata-rata tertinggi adalah 3,66, yaitu pada aspek intruksi Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti dan pada aspek Kalimat komunikasi mampu menjelaskan konten media. Sedangkan skor rata-rata terendah adalah 3,33, yaitu pada aspek Kalimat petunjuk penggunaan mudah dimengerti dan pada aspek Menggunakan gaya bahasa anak-anak 3.66 3.66 3.33 3.33 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
Interaktif Menjelaskan konten media
mudah dimengerti Menggunakan gaya bahasa anak-anak S ko r R ata -r ata
Aspek yang Disajikan
60 3. Aspek Tampilan
a. Desain background mendukung seluruh konten, mendapatkan skor rata-rata 4,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori sangat baik.
b. Kombinasi gambar dan warna relevan, mendapatkan skor rata-rata 4,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori sangat baik.
c. Konten video mampu menyampaikan materi dengan pembawaan yang menarik, mendapatkan skor rata-rata 3. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori cukup baik.
d. Tata letak keseluruhan konten mampu saling mendukung dalam satu kesatuan, mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
e. Transisi slide menarik dan tidak monoton, mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
f. Musik pengiring mampu mendukung suasana belajar, mendapatkan skor rata-rata 3,33. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam cukup baik.
g. Menggunakan gambar yang relevan pada simbol tombol mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
61
Gambar 4.14. Skor Rata-rata Data Hasil Validasi Aspek Tampilan
Secara keseluruhan, dari ketiga validator aspek tampilan mendapatkan skor rata-rata 3,76. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
Gambar 3. menunjukkan bahwa skor rata-rata tertinggi adalah 4,33, yaitu pada aspek Desain background mendukung seluruh konten dan pada aspek Kombinasi gambar dan warna relevan. Sedangkan skor rata-rata terendah terdapat pada aspek Musik pengiring mampu mendukung suasana belajar, dengan skor rata-rata 3,33.
b. Hasil Penilaian Masing-masing Validator
Validasi memaparkan skor yang diperoleh dari angket setiap validator.
Setelah validasi dilakukan, didapatkan data sebagai berikut. Berikut data validasi dari tiga ahli :
Tabel 4.2. Hasil Penilaian Ahli multimedia
No Aspek Skala 1 2 3 4 5 SISTEMATIKA PENYAJIAN 4.33 4.33 3 3.66 4 3.33 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Background kombinasi gambar dan warna penjelasan video
tata letak transisi musik pengiring relevansi tombol S ko r R ata -r ata
Aspek yang Disajikan
Skor Rata-rata Data Hasil Validasi Aspek Tampilan
62
1. Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas √
2. Media mudah dioperasikan √
3. Materi disajikan secara sistematis dan jelas. √ 4. Menunjukkan sumber materi yang disajikan √ 5. Materi yang disajikan mampu meningkatkan
pemahaman peserta didik
√ 6. Materi yang disajikan sesuai dengan
indikator yang ingin dicapai
√ Jumlah Frekuensi 1 2 3 Jumlah Skor 2 6 12 Skor Total 20 Rata-rata 3,3 BAHASA
7. Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti
√ 8. Kalimat komunikasi mampu menjelaskan
konten media
√ 9. Kalimat petunjuk penggunaan mudah
dimengerti
√ 10. Menggunakan gaya bahasa anak-anak √
Jumlah Frekuensi 2 2
Jumlah Skor 4 6
Skor Total 10
Rata-rata 2,5
DESAIN TAMPILAN
11. Desain background mendukung seluruh konten
√
12. Kombinasi gambar dan warna relevan √
13. Konten video mampu menyampaikan materi dengan pembawaan yang menarik
√ 14. Tata letak keseluruhan konten mampu saling
mendukung dalam satu kesatuan
√ 15. Transisi slide menarik dan tidak monoton √ 16. Musik pengiring mampu mendukung
suasana belajar.
63
17. Menggunakan gambar yang relevan pada simbol tombol √ Jumlah Frekuensi 2 3 2 Jumlah Skor 6 12 10 Skor Total 28 Rata-rata 4
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hasil penilaian dari ahli multimedia pembelajaran ditinjau dari :
1. Aspek sistematika penyajian mendapatkan skor rata-rata 3,3. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam cukup baik.
2. Aspek Bahasa mendapatkan skor rata-rata 2,5. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori kurang baik.
3. Aspek Tampilan mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
Gambar 4.15. Skor Rata-rata Validasi Ahli Multimedia
Secara keseluruhan rata-rata dari ketiga aspek tersebut adalah 3,26. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) maka Media
3.3 2.5 4 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
Sistematika Bahasa Tampilan
S ko r R ata -r ata Aspek Penilaian
64 Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Berbasis ICT dan Multiple intelligences
masuk dalam kategori cukup baik sehingga layak digunakan.
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Ahli Bahasa
No Aspek Skala
1 2 3 4 5
SISTEMATIKA PENYAJIAN
1. Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas √
2. Media mudah dioperasikan √
3. Materi disajikan secara sistematis dan jelas. √ 4. Menunjukkan sumber materi yang disajikan √ 5. Materi yang disajikan mampu meningkatkan
pemahaman peserta didik
√ 6. Materi yang disajikan sesuai dengan
indikator yang ingin dicapai
√ Jumlah Frekuensi 2 4 Jumlah Skor 6 16 Skor Total 22 Rata-rata 3,66 BAHASA
7. Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti
√ 8. Kalimat komunikasi mampu menjelaskan
konten media
√ 9. Kalimat petunjuk penggunaan mudah
dimengerti
√
10. Menggunakan gaya bahasa anak-anak √
Jumlah Frekuensi 4
Jumlah Skor 16
Skor Total 16
Rata-rata 4
DESAIN TAMPILAN
11. Desain background mendukung seluruh konten
√
65
13. Konten video mampu menyampaikan materi dengan pembawaan yang menarik
√ 14. Tata letak keseluruhan konten mampu saling
mendukung dalam satu kesatuan
√ 15. Transisi slide menarik dan tidak monoton √ 16. Musik pengiring mampu mendukung
suasana belajar.
√ 17. Menggunakan gambar yang relevan pada
simbol tombol √ Jumlah Frekuensi 2 2 3 Jumlah Skor 4 6 12 Skor Total 22 Rata-rata 3,14
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hasil penilaian dari ahli bahasa ditinjau dari :
1. Aspek sistematika mendapatkan skor rata-rata 3,66. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
2. Aspek Bahasa mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
3. Aspek Tampilan mendapatkan skor rata-rata 3,14. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam cukup baik.
66
Gambar 4.16. Skor Rata-rata Validasi Ahli Bahasa
Secara keseluruhan rata-rata dari ketiga aspek tersebut adalah 3,6. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) maka Media Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Berbasis ICT dan Multiple intelligences masuk dalam kategori baik sehingga layak digunakan. Selain data kuantitatif, juga mendapatkan data kualitatif dari validator berupa komentar untuk lebih memperhatikan lagi dalam pilihan kata.
Gambar 4.17. Kalimat dialog sebelum direvisi 3.66 4 3.14 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
Sistematika Bahasa Tampilan
S ko r R ata -r ata Aspek penilaian
67
Gambar 4.18. Kalimat dialog setelah direvisi Tabel 4.4. Hasil Penilaian Guru SD kelas empat
No Aspek Skala
1 2 3 4 5
SISTEMATIKA PENYAJIAN
1. Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas √
2. Media mudah dioperasikan √
3. Materi disajikan secara sistematis dan jelas. √ 4. Menunjukkan sumber materi yang disajikan √ 5. Materi yang disajikan mampu meningkatkan
pemahaman peserta didik
√ 6. Materi yang disajikan sesuai dengan
indikator yang ingin dicapai
√ Jumlah Frekuensi 3 3 Jumlah Skor 12 15 Skor Total 27 Rata-rata 4,5 BAHASA
7. Menggunakan kalimat komunikasi interaktif yang mudah dimengerti
68
8. Kalimat komunikasi mampu menjelaskan konten media
√ 9. Kalimat petunjuk penggunaan mudah
dimengerti
√
10. Menggunakan gaya bahasa anak-anak √
Jumlah Frekuensi 4
Jumlah Skor 16
Skor Total 16
Rata-rata 4
DESAIN TAMPILAN
11. Desain background mendukung seluruh konten
√
12. Kombinasi gambar dan warna relevan √
13. Konten video mampu menyampaikan materi dengan pembawaan yang menarik
√ 14. Tata letak keseluruhan konten mampu saling
mendukung dalam satu kesatuan
√ 15. Transisi slide menarik dan tidak monoton √ 16. Musik pengiring mampu mendukung
suasana belajar.
√ 17. Menggunakan gambar yang relevan pada
simbol tombol √ Jumlah Frekuensi 5 2 Jumlah Skor 20 10 Skor Total 30 Rata-rata 4,28
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hasil penilaian dari guru SD kelas empat ditinjau dari :
1. Aspek sistematika mendapatkan skor rata-rata 4,5. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori sangat baik.
2. Aspek Bahasa mendapatkan skor rata-rata 4. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori baik.
69 3. Aspek Tampilan mendapatkan skor rata-rata 4,28. Berdasarkan skala penilaian
menurut Sukardjo (2008: 101) masuk dalam kategori sangat baik.
Gambar 4.19. Skor Rata-rata Validasi Guru SD Kelas IV
Secara keseluruhan rata-rata dari ketiga aspek tersebut adalah 4,26. Berdasarkan skala penilaian menurut Sukardjo (2008: 101) maka Media Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Berbasis ICT dan Multiple intelligences masuk dalam kategori sangat baik sehingga layak digunakan. Selain data kuantitatif, data kualitatif juga didapatkan dari validator berupa komentar bahwa pada dasarnya secara keseluruhan sudah baik, hanya perlu memperhatikan pilihan kata.
