Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
D. Materi Pembelajaran Pertemuan
1. Ulangan Harian ( Test 7 ) (40 menit)
Peserta didik mengerjakan soal-soal test 7 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
2. Refleksi (5 menit)
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi. I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Rasa syukur kepada Tuhan 1, 2, dan 3
2. Santun 4
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Jujur 1
2. Kerja sama dan gotong royong 2
3. Disiplin 3
4. Percaya diri 4
5. Tanggung jawab 5
6. Peduli 6
7. Cinta damai 7
lnstrumen: lihat lampiran 1 3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi
No. lndikator Butir lnstrumen
1. Fungsi sosial teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang tin- dakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
1
2. Struktur teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
2
3. Unsur kebahasaan simple past tense dan present perfect tense. 3 lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir lnstrumen
1. Membaca teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
1
2. Mendengarkan teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang tin- dakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
2
3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3
4. Menulis teks dengan menggunakan pola kalimat simple past tense dan present perfect tense.
4 lnstrumen: lihat lampiran 3
_,
Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa lnggris. 3. Memiliki rasa syukur atas peristiwa yang dialami setiap hari. 4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan.
Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual = x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Jujur dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dan mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain.
Jumlah skor maksimal = 28
Nilai sikap sosial = x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
≤ 25 K Kurang
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator Butir Soal
1. lndikator 1 = 5 soal 4 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda A1, A2, A3, A4 Uraian B1 2. lndikator 2 = 7 soal
3 soal pilihan ganda 4 soal uraian Pilihan ganda A5, A6, A9 Uraian B2, B3, B4, B5 3. lndikator 3 = 3 soal
3 soal pilihan ganda - soal uraian
Pilihan ganda A7, A8, A10 Uraian -
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-10 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda = x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor
0 5 10 15 20 25 30
1. Soal uraian nomor 1 Test 7 15 2. Soal uraian nomor 2 Test 7 20 3. Soal uraian nomor 3 Test 7 15 4. Soal uraian nomor 4 Test 7 20 5. Soal uraian nomor 5 Test 7 30
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian = x 100
Nilai akhir = + nilai u
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama · --- Nomor Urut · ---
lnstrumen Penilaian Tes Praktik
No. Aspek yang Dinilai Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skills Unjuk kerja Reading pada materi
teks untuk menyatakan dan me- nanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. a. Fluency (kelancaran) b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Intonation (intonasi). e. Comprehension (pemahaman)
Unjuk kerja Listening Skills
2. Listening Skills a. Comprehension (pemahaman) b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Vocabulary (kosakata) e. Spelling (ejaan) 3. Speaking Skills
Unjuk kerja Speaking Skills
a. Fluency (kelancaran) b. Pronunciation (pengucapan) c. Intonation (intonasi) d. Accuracy (ketepatan) e. Comprehension (pemahaman) 4. Writing Skills
Unjuk kerja Writing Skills
a. Vocabulary appropriateness (kesesuaian kata) b. Topic appropriateness (kesesuaian topik/isi) c. Structure (struktur/format)
d. Grammar (tata bahasa) e. Spelling (ejaan)
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Jumlah skor maksimal = 100
Rubrik Penilaian Tes Prakitk
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 c cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK Mata Pelajaran : Bahasa lnggris Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Myths and Legends Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa lnggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mempelajari bahasa lnggris.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
1. Berperilaku santun dan peduli dalam ber- interaksi dengan teman dan guru. 2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Berperilaku tanggung jawab, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi. 3. 3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks peng- gunaannya.
1. Menjelaskan fungsi sosial teks naratif berupa legenda rakyat.
2. Mengidentifikasi struktur teks naratif berupa
legenda rakyat.
3. Menyebutkan unsur kebahasaan dalam teks naratif berupa legenda rakyat. 4. 4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek
sederhana.
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks naratif berupa legenda rakyat.
2. Melengkapi teks naratif berupa legenda rakyat dengan kosakata yang tepat. 3. Menggunakan past perfect tense dengan
tepat dan pola kalimat lampau lainnya dengan tepat.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks naratif berupa legenda rakyat. 2. Mengidentifikasi struktur teks naratif berupa legenda rakyat.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks naratif berupa legenda rakyat. 4. Menggunakan pola kalimat past perfect tense dengan tepat.
Pertemuan 2
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menangkap makna dalam teks naratif berupa legenda rakyat. 2. Menceritakan teks naratif berupa legenda rakyat secara lisan. 3. Menulis teks naratif berupa legenda rakyat dengan kata-kata sendiri. 4. Mengerjakan soal-soal test 8.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
1. Fungsi sosial teks naratif berupa legenda rakyat. 2. Struktur teks naratif berupa legenda rakyat.
a. Orientation d. Climax
b. Crisis e. Resolution
c. Rising crisis
3. Unsur kebahasaan
a. Kosakata yang berhubungan dengan legenda rakyat. b. Past perfect tense
Pertemuan 2
1. Listening skills 3. Writing skills
2. Speaking skills 4. Test 8
E. Metode Pembelajaran