BAB V PENUTUP
B. Saran
Setelah dilakukan penelitian terhadap buku ceritta bergambar Aku Cerdas Mengelola Emosi dengan objek penelitian keterampilan mengelola emosi, maka terdapat beberapa saran yang akan peneliti sampaikan sebagai berikut:
1. Bagi Pendidik
Teruntuk para pendidik anak usia dini, baik orang tua ataupun guru, dapat mengggunakan buku-buku cerita bergambar seperti Aku Cerdas Mengelola Emosi karya Watiek Ideo dan Fitri Restiana sebagai sebuah media dalam mengajarkan keterampilan mengelola emosi pada anak usia dini.
2. Bagi Peneliti
Penelitian ini hanya berfokus pada aspek keterampilan mengelola emosi yang terdapat pada satu buku cerita bergambar. Sedangkan masih banyak penulis-penulis hebat buku cerita bergambar yang karyanya sarat akan berbagai hal baik yang tepat diajarkan atau dikenalkan untuk anak-anak atau sebagai media pendidikan yang menyenangkan bagi anak-anak usia dini. Oleh karena itu, dapat dilakukan penelitian-penelitian yang lain terhadap buku cerita bergambar. Sehingga semakin banyak pula yang tahu akan bermanfaatnya buku cerita bergambar, maka semakin banyak pula yang melakukan penelitian pada buku cerita bergambar
DAFTAR PUSTAKA
Afnida, Mutia. 2016. Penggunaan Buku Bergambar Dalam Pengembangan BahasaPada anak TK, Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol.1, No. 1.
Ambara, D., Pramunditya, dkk. 2014. Asesmen Anak Usia Dini. Yogyakarya:
Graha Ilmu.
Arrahmah, Syifa. 2022. “Kasus Mahasiswa UGM Bunuh Diri, Bukti Darurat Kesehatan Mental Remaja,” Nuonline, 25 Desember 2022
Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, KementrianPendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. KKBI V. Versi Daring.
Darmayanti, Nefi, dkk. 2022. Kemampuan dalam Mengendalikan Emosional pada Anak Usia DIni. Junal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol 4 No 4.
Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dewi, Restia Kartika. 2022. “Pemuda Marah hingga Rusak Motor, Mengapa Emosi Bisa Berujung Destruktif,” Kompas, 27 Desember 2022
Fizah, Umi. 2009. Keefektifan Cerita Bergambar untuk Pendidikan nilai dan Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Yogyakarta: Cakrawala Pendidikan
Gantini, Ega. 2016. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together.
Jawa Barat: Goresan Pena.
Hamzah, Amir. 2020. Metode Penelitian Keperpustaa. Malang: Literasi Nusantara.
Huliyah, Muhiyatul. 2021. Strategi Pengembangan Moral dan Karakter Anak Usia DIni. Depok: PT Rajagrafindo Persada
Junaidi, Iskandar. 2014. Living Good & Healthy. Yogyakarta: Rapha Publishing.
Karisma, Winda Tri, dkk. 2020. Peran Orang Tua Dalam Menstimulasi Pengelolaan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Penelitiaan Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 9, No 1.
Khadijah & Nurul, A. 2020. Perkembangan Kognitif Anak Usia DIni. Jakarta:
Kencana.
Khodijah, Nyayu. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kustandi, Cecep & Dedy Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajara.
Jakarta: Kencana.
Mais, Asrorul. 2016. Media Pembelajaran Anak Berkebutuan Khusus. Jawa Timur: CV Pustaka Abadi.
Mashar, Riana. 2011. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya.
Jakarta: Kencana.
Mulyana, Edia Hendri, dkk. 2017. Kemampuan Anak Usia Dini Mengelola Emosi Diri Pada Kelompok B di TK Pertiwi DWP Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol1, No 2.
Mulyani, Novi. 2016. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Kalimedia.
Mulyani, Novi. 2018. Perkembangan Dasar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Murdoko, E Widijo Hari. 2006. Personal Quality Managemant. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Nabila, Ermi. 2020. “Dampak Kekerasan Orang Tua Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di desa Pajar Bulan Kabupaten Kaur,” Skripsi. Bengkulu: IAIN Bengkulu.
Nasution, Anjar Mahmudin. 2020. Sikap Otoriter Orang Tua dan Dampak Kecerdasan Emosional Anak. Yogyakarta: Bintang Putaka Madani.
Ndari, Susandi Selaras, dkk. 2018. Metode Perkembangan Sosial Emosi Anak Uia Dini. Jawa Barat: Edu Publisher.
Ngura, Elisabeth Tantiana. 2022. Media Buku Cerita Bergambar. Yogyakarta:
Jejak Pustaka.
Novianti. 2020. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Di TK Aisiyah Bustanul Atfal Sukajawa Kecamatan Bumiratu Nuban Lampung Tengah,” Skripsi. Lampung: IAIN Metro Lampung.
Nurfadillah, Septy, dkk. 2021. Media Pembelajaran. Jawa Barat: CV Jejak.
Nurgiyanto, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak.
Yogyakarta: Gadjah Mada Universitas Press.
Parnawi, Afi. 2012. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Permendiknas Peraturan Mentri Pendidikan Republik Indonesia No.58 Tahun 2009 tentang Pendidikan Anak Usia Dini.
Pertiwi, Eky Prasetya & Ianatuz Zahro. 2018. Pendidikan Karakter Pada AUD dan Optimalisasi Pendidikan Karakter Melalui Sentra Bermain Peran.
Yogyakarta: Nusamedia.
Pranita, Ellyvon. 2022. “Kesehatan Mental di Indonesia, Stigms ODGJ Masih Melekat,” Kompas, 20 Desembar 2022.
Prasetyoningsih, Luluk Sri Agus, dkk. 2021. Keterampilan Berbicara. Malang:
CV Literasi Nusantara Abadi.
Putri, Ni Luh. 2015. Pendidikan Inklusif Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus.
Malang: Media Nusa Creative.
Rahayu, Apriyanti Yofia. 2013. Menumbuhkan Kepercayaan Diiri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: Indeks.
Ridwan. 2004. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta
Rusman. 2016. Psikologi Perkembangan. Pontianak: Pustaka Rumah Aloy.
Saifillah, Shoffa & Sukatin. 2020. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Saripudin, Aip & Isnaeni Yuningsih Fauziah. 2020. Model Edutainment dalam Pembelajaran PAUD. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Sarumpeat, Riris K. Toha. 2010. Pedoman Penelitian Sastra Anak. Jakarta:
Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Solong, Najamudding Petta. 2022. Pendidikan Lintas Agama & Toleransi Beragama. Sulawesi Tengah: CV Feniks Muda Sejahtera.
Santoso, Urip. 2015. Kiat Menyusun Proposal Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian: Pendekatam Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surtirman. 2013. Media & Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Susanto, Ahmad. 2015. Bimbingan Konseling di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Susanto, Ahmad. 2018. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Syaifullah, Aris Abi, dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTS Kelas IX. Surabaya: Inoffast Publishing.
Tan, Thomas. 2021. The Invisible Character Toolbox. Yogyakarta: Anggota IKAPI.
Tiara, Dinda. 2019. “Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Perkembangan Emosi Anak Di TK Sakinah II Sukabumi,” Skripsi. Banten: UIN Syarif Hidayatullah.
Wati, Ega Rima. 2016. Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarya: Kata Pena.
Watiek, Ideo & Fitri Restiana. 2016. Aku Cerdas Mengelola Emosi. Jakarta:
Bhuana Ilmu Populer.
Wiyani, Novan Ardi. 2014. Psikologi Perkembangan Anak Usia DIni.
Yogyakarta: Gava Media.
Wiyani, Novan Ardy. 2016. Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta: Gava Media.
Zohar, D., & Ian, M. 2001. SQ: Kecerdasan Spiritual. Bandung: PT Mizan Pustaka