BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
C. Hasil Validasi Produk
Setelah modul interaktif berbasis pembelajaran reflektif menggunakan Google Sites pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk kelas XII selesai dikembangkan, divalidasi oleh satu orang ahli materi, satu orang ahli media TI, dan dua orang guru biologi SMA. Tujuan validasi oleh beberapa ahli dan guru biologi SMA untuk mengetahui kualitas dan kelayakan modul interaktif berbasis pembelajaran reflektif menggunakan Google Sites pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk kelas XII.
1. Data Hasil Validasi oleh Ahli Materi
Data hasil validasi materi diperoleh dari validator (I) pada 25 Mei 2021, validator (III) pada 26 April 2021 dan validator (IV) pada 19 April 2021. Adapun aspek yang dinilai, meliputi aspek kelayakan isi, aspek kelayakan penyajian, dan aspek kelayakan bahasa. Rekapitulasi keseluruhan data validasi materi dapat dilihat pada Tabel 4.3.
Tabel 4. 3. Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi dan Guru Biologi SMA
Aspek yang Dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator (I) Validator (III) Validator (IV) Rerata Kelayakan Isi 17 16 19 17,33 Kelayakan Penyajian 19 16 18 17,67 Kelayakan Bahasa 17 20 20 19 Jumlah Skor 53 52 57 54
Aspek yang Dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator (I) Validator (III) Validator (IV) Rerata
Jumlah Seluruh Item 15 15 15 15
Skor Rata-Rata 3,53 3,47 3,8 3,6 Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Skor rata-rata yang diperoleh dari validator (I) sebesar 3,53. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji coba dengan revisi sesuai komentar dan saran revisi dari validator. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (I), yakni pada aspek “kelayakan penyajian”. Berdasarkan penilaian validator kelayakan penyajian pada modul interaktif yang dikembangkan peneliti sudah runtut baik dari konsep, tema, materi, soal-soal pendukung, evaluasi, dan refleksi.
Skor rata-rata yang diperoleh dari validator (III) sebesar 3,47. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji coba dengan revisi sesuai komentar dan saran revisi dari validator. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (III), yakni pada aspek “kelayakan Bahasa”. Berdasarkan penilaian validator kelayakan bahasa pada modul interaktif yang dikembangkan peneliti sudah efektif, baku, dan tepat dalam tata bahasa dan ejaan. Selain itu bahasa yang digunakan juga sangat sederhana sehingga peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami isi materi.
Skor rata-rata yang diperoleh dari validator (IV) sebesar 3,8. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji
coba tanpa revisi. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (IV), yakni pada aspek “kelayakan Bahasa”. Berdasarkan penilaian validator kelayakan bahasa pada modul interaktif yang dikembangkan peneliti sudah efektif, baku, dan tepat dalam tata bahasa dan ejaan. Selain itu bahasa yang digunakan juga sangat sederhana sehingga peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami isi materi.
Hasil dari tiga validator jika dirata-rata memperoleh skor 3,6. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan mengintepretasikan bahwa modul ini layak digunakan sebagai media pembelajaran penunjang pembelajaran jarak jauh selama pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19) dan diuji coba dalam skala terbatas. Penilaian tertinggi yang diberikan oleh ketiga validator, yakni pada aspek “kelayakan Bahasa”. Berdasarkan penilaian validator kelayakan bahasa pada modul interaktif yang dikembangkan peneliti sudah efektif, baku, dan tepat dalam tata bahasa dan ejaan. Selain itu bahasa yang digunakan juga sangat sederhana sehingga peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami isi materi. Adapun komentar dan saran perbaikan yang diberikan oleh tiga validator untuk pengembangan modul ini dapat dilihat pada Tabel 4.4.
Tabel 4. 4. Komentar dan Saran Perbaikan Validator Materi dan Guru Biologi SMA
Validator (I) Ahli dibidang Materi
Validator (III) Guru bilogi SMA
Validator (IV) Guru bilogi SMA Platform yang
digunakan yaitu goole sites sangat
Subtansi pertumbuhan dan Secara keseluruhan sangat baik.
Validator (I) Ahli dibidang Materi
Validator (III) Guru bilogi SMA
Validator (IV) Guru bilogi SMA menarik. Mudah
dibuat oleh peneliti dan mudah diakses oleh peserta didik. Sebaiknya
menggunakan gambar dan keterangan yang lebih konkrit, seperti pada struktur
anatomi. Agar para pembaca (peserta didik) dapat membentuk frame gambar di dalam pikirannya yang realistis, artinya gambar yang ditampilkan bukan gambar hasil lukisan melainkan gambar yang sebenarnya. Perlu sedikit revisi
pada beberapa keterangan dan pernyataan yang tidak tepat. perkembangan pada tumbuhan masih terlalu dangkal. Tolong berikan gambar-gambar pendukung lain agar lebih lengkap. Tolong diperhatikan bagaimana arah akumulasi tes formatif, evaluasi, dan penilaian diri.
2. Data Hasil Validasi oleh Ahli Media
Data hasil validasi media diperoleh dari validator (II) pada 22 April 2021, validator (III) pada 26 April 2021, dan validator (IV) pada 19 April 2021. Adapun aspek yang dinilai meliputi, aspek perangkat lunak, aspek media pembelajaran, dan aspek komunikasi secara visual. Rekapitulasi keseluruhan data validasi media dapat dilihat pada Tabel 4.5.
Tabel 4. 5. Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media dan Guru Biologi
Aspek yang Dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator II Validator III Validator IV Rerata Perangkat lunak 18 20 19 19 Media pembelajaran 16 14 20 16,67 Komunikasi secara visual 17 17 20 18 Jumlah skor 51 51 59 53,67
Jumlah seluruh item 15 15 15 15
Rata-rata 3,4 3,4 3,93 3,57 Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Skor yang diperoleh dari validator (II) sebesar 3,4. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji coba tanpa revisi. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (II), yakni pada aspek “Perangkat Lunak”. Berdasarkan penilaian validator perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan modul interaktif sangat mudah diakses, sederhana dan dapat dijalankan diberbagai software.
Skor rata-rata yang diperoleh dari validator (III) sebesar 3,4. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji coba dengan revisi sesuai komentar dan saran revisi dari validator. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (III), yakni pada aspek “Perangkat Lunak”. Berdasarkan penilaian validator perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan modul interaktif sangat mudah diakses, sederhana dan dapat dijalankan diberbagai software.
Skor rata-rata yang diperoleh dari validator (IV) sebesar 3,93. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan layak digunakan/uji coba tanpa revisi. Adapun penilaian tertinggi yang diberikan oleh validator (IV), yakni pada aspek “Media Pembelajaran” dan “Komunikasi Secara Visual”). Berdasarkan penilaian validator media pembelajaran yang digunakan untuk mengembangkan modul interaktif sudah relevan, sistematis, alur logika jelas, kontekstual, dan aktualitas. Selain itu komunikasi secara visual dari modul interaktif ini sangat kreatif, menarik, dan sesuai dengan tema.
Hasil dari tiga validator jika dirata-rata memperoleh skor 3,57. Skor tersebut termasuk dalam kriteria ”Sangat Baik” dan mengintepretasikan bahwa modul ini layak digunakan sebagai media pembelajaran penunjang pembelajaran jarak jauh selama pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19) dan diuji coba dalam skala terbatas. Penilaian tertinggi yang diberikan oleh ketiga validator, yakni pada aspek “Perangkat Lunak”. Berdasarkan penilaian validator perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan modul interaktif sangat mudah diakses, sederhana dan dapat dijalankan diberbagai software. Adapun komentar dan saran perbaikan yang diberikan oleh tiga validator untuk pengembangan modul ini dapat dilihat pada Tabel 4.6.
Tabel 4. 6. Komentar dan Saran Perbaikan Tiga Validator Media Validator (II)
Ahli dibidang TI
Validator (III) Guru bilogi SMA
Validator (IV) Guru bilogi SMA Desain menarik Tema warna hijau, maka unsur dimenu lainnya seharusnya diberi sentuhan warna hijau agar selaras. Header judul perlu diperbaiki. Tolong video referensi pembelajaran diperbanyak dan faktual. Secara keseluruhan sangat baik. Tolong perbaiki penulisan yang masih typo. Ilustrasi pertemuan 4 ditambahkan. Bagaimana akumulasi tes formatif, evaluasi, dan penilaian diri?. Secara lisan ibu
L.N.C juga menyarankan sebaiknya tata letak setiap pertemuan pada modul, dibuat seperti ”Pertemuan I berisi: materi-tes formatif-evaluasi-refleksi-penilaian diri. Agar peserta didik lebih efisien mengoperasikan website