BAB III METODE PENELITIAN
3.7 Teknik Pengujian Instrumen
3.7.1 Uji Validitas
3.7.1.1 Validitas Isi
Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap isi tes dengan analisis rasional atau lewat professional judgement (Azwar, 2008: 45). Suatu tes dianggap valid secara isi (content validity) dapat dilakukan dengan cara meminta pendapat ahli. Tes tersebut ditunjukkan kepada beberapa ahli dan meminta pendapat mereka untuk menentukan apakah pertanyaan dalam tes tersebut sudah benar untuk mengukur ketercapaian indikator dan materi yang terkandung pada pertanyaan dalam tes. Validitas ini sebaiknya ada lebih dari satu ahli yang dimintakan pendapat (Kountour, 2003: 152).
Validitas isi pada penelitian ini meminta pendapat kepada dua ahli. Dua ahli tersebut yaitu guru kelas IIA dan guru kelas IIB yang mengajar mata pelajaran IPA dan menjadi guru kelas II. Guru kelas dipilih sebagai ahli dengan pertimbangan bahwa guru kelas lebih memahami kebutuhan siswa. Oleh karena itu, instrumen penelitian dapat disesuaikan dengan kondisi siswa di kelas.
Para ahli melakukan validitas instrumen soal tes dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Validitas instrumen soal tes pada penelitian ini menggunakan 2 macam instrumen soal tes yaitu validasi instrumen soal pretest
55 dan validitas instrumen soal posttest. Pada lembar validitas instrumen soal pretest dan soal posttest, ahli diminta untuk memberi komentar dan mengisi rubrik penilaian. Skala penilaian yang digunakan yaitu 1 sampai 5. Para ahli dapat memberikan penilaian “sangat sesuai” dengan bobot skor 5, “sesuai” dengan bobot skor 4, “cukup sesuai” dengan bobot skor 3, “tidak sesuai” dengan bobot skor 2, dan “sangat tidak sesuai” dengan bobot skor 1. Hasil validitas isi soal pretest dan soal posttest dapat diketahui dari interval jumlah skor yang dapat dilihat pada tabel 3.9.
Tabel 3.9 Kriteria Hasil Validasi Soal Pretest dan Soal Posttest
Interval Jumlah Skor Keterangan
50 ≤ x < 199 Tidak Layak dipakai 200 ≤ x ≤ 250 Layak dipakai
Tabel 3.9 menunjukkan kriteria hasil validasi soal tes. Instrumen soal tes dinyatakan “tidak layak dipakai” apabila jumlah skor yang diberikan ahli pada rubrik penilaian lebih dari atau sama dengan 50 dan kurang dari 199. Instrumen dinyatakan “layak dipakai” apabila jumlah skor yang diberikan ahli pada rubrik penilaian lebih dari atau sama dengan 200 dan kurang dari atau sama dengan 250. Pada soal pretest, jumlah skor hasil validitas isi pada rubrik penilaian dari ahli I adalah 224. Jumlah skor yang diberikan oleh ahli I ini menunjukkan bahwa soal pretest layak dipakai. Sedangkan jumlah skor hasil validasi isi pada rubrik penilaian dari ahli II adalah 230. Jumlah skor yang diberikan ahli II ini menunjukkan bahwa soal pretest layak dipakai.
Pada soal posttest, jumlah skor hasil validitas isi pada rubrik penilaian dari ahli I adalah 230. Jumlah skor yang diberikan oleh ahli I ini menujukkan bahwa soal posttest layak dipakai, sedangkan jumlah skor hasil validitas isi pada rubrik
56 penilaian dari ahli II adalah 232. Jumlah skor yang diberikan oleh ahli II ini menujukkan bahwa soal posttest layak dipakai. Berikut ini merupakan rangkuman nilai instrumen soal pretest dan soal posttest.
Tabel 3.10 Rangkuman Validitas Instrumen Soal Pretest dan Soal Posttest
Soal Test Validator Jumlah Skor Kriteria
Pretest I (guru kelas II A) 224 Layak dipakai
II (guru kelas II B) 230 Layak dipakai
Posttest I (guru kelas II A) 230 Layak dipakai
II (guru kelas II B) 232 Layak dipakai
Tabel 3.10 menunjukkan instrumen soal pretest dan soal posttest telah melewati validitas isi oleh dua ahli yaitu guru kelas II A dan II B. Hasil validitas isi menunjukkan bahwa instrumen soal pretest dan soal posttest layak digunakan.
Para ahli juga melakukan validitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Instrumen RPP pada penelitian ini menggunakan 3 RPP yaitu RPP kelompok eksperimen pertemuan I, RPP kelompok eksperimen pertemuan II, dan RPP kelompok kontrol. Pada instrumen validitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) para ahli diminta untuk memberikan komentar dan mengisi rubrik penilaian. Rubrik penilaian pada lembar validitas RPP ini menggunakan skala penilaian 1 sampai 4. Para ahli dapat memberikan penilaian “sangat baik” dengan bobot skor 4, “baik” dengan bobot skor 3, “cukup” dengan bobot skor 2, dan “ kurang” dengan bobot skor 1. Hasil validitas isi RPP dapat diketahui dari interval rata-rata skor yang dapat dilihat pada tabel 3.10.
Tabel 3.11 Kriteria Hasil Validasi RPP
Interval Rata-rata Skor Keterangan
3,25 < x ≤ 4,00 Sangat Baik 2,50 < x ≤ 3,25 Baik 1,75 < x ≤ 2,50 Cukup 1,00 < x ≤ 1,75 Kurang
57 Tabel 3.11 menunjukkan kriteria hasil validasi RPP. Instrumen RPP dinyatakan “sangat baik” apabila rata-rata skor yang diberikan ahli pada rubrik penilaian lebih dari 3,25 dan kurang dari atau sama dengan 4,00. Instrumen dinyatakan “baik” apabila rata-rata skor yang diberikan ahli pada rubrik penilaian lebih dari 2,50 dan kurang dari atau sama dengan 3,50. Instrumen dinyatakan “cukup” apabila rata-rata skor yang diberikan ahli lebih dari 1,75 dan kurang dari atau sama dengan 2,50. Instrumen dinyatakan “kurang” apabila rata-rata skor lebih dari 1,00 dan kurang dari atau sama dengan 1,75.
Pada lembar validitas RPP para ahli juga diminta untuk menyimpulkan dengan melingkari salah satu pernyataan sebagai berikut : (1) instrumen RPP layak digunakan tanpa revisi, (2) instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran, (3) instrumen RPP tidak layak digunakan.
Instrumen RPP yang divaliditas oleh 2 ahli berjumlah tiga RPP yaitu RPP kelompok ekperimen pertemuan I, RPP kelompok eksperimen pertemuan II, dan RPP kelompok kontrol. Pada validitas RPP kelompok eksperimen pertemuan I, ahli I memberikan rata-rata skor 3,61. Rata-rata skor tersebut menunjukkan bahwa ahli I memberikan penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli I adalah instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran. Sedangkan ahli II memberikan rata-rata skor 3,57. Rata-rata skor tersebut menunjukkan bahwa ahli II memberikan penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli II adalah instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
Pada validitas RPP kelompok eksperimen pertemuan II, ahli I memberikan rata-rata skor 3,76. Rata-rata tersebut menunjukkan bahwa ahli I memberikan
58 penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli I adalah instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran. Begitu pula dengan ahli II yang memberikan penilaian RPP kelompok eksperimen pertemuan II. Ahli II memberikan rata-rata skor 3,71. Rata-rata tersebut menunjukkan bahwa ahli II memberikan penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli II adalah Instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
Validitas RPP kelompok kontrol juga dilakukan oleh para ahli. Ahli I memberikan rata-rata skor 3,71. Rata-rata tersebut menunjukkan bahwa ahli I memberikan penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli I adalah Instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran. Ahli II memberikan rata-rata skor 3,43. Rata-rata tersebut menunjukkan bahwa ahli II memberikan penilaian sangat baik. Kesimpulan yang diberikan oleh ahli II adalah instrumen RPP layak digunakan dengan revisi sesuai saran. Berikut ini merupakan rangkuman nilai dari validitas RPP kelompok eksperimen pertemuan I, RPP kelompok eksperimen pertemuan II dan RPP kelompok kontrol.
Tabel 3.12 Rangkuman Validitas RPP
RPP Validator Rata-rata
Skor Kriteria Kesimpulan
Kelompok Eksperimen Pertemuan I I (guru kelas II A) 3,61 Sangat baik Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran. II (guru kelas II
B) 3,57
Sangat baik
Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran. Kelompok Eksperimen Pertemuan II I (guru kelas II A) 3,76 Sangat baik Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran. II (guru kelas II
B) 3,71
Sangat baik
Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran. Kelompok Kontrol I (guru kelas II A) 3,71 Sangat baik Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran. II (guru kelas II
B) 3,43
Sangat baik
Instrumen RPP layak digunakan sesuai saran.
59 Tabel 3.12 menunjukkan bahwa instrumen ketiga RPP telah melewati validitas isi oleh guru kelas IIA dan guru kelas IIB. Instrumen RPP menunjukkan kriteria sangat baik dan dapat disimpulkan bahwa instrumen RPP layak digunakan sesuai saran.